初中数学学生学法辅导探究

陈明娜



初中数学学生学法辅导探究

陈明娜

（吉林省长春市农安县哈拉海镇柴岗初级中学 吉林 长春 130000）

数学是一门能够培养学生数学思维和数学智慧的学科，因此数学学习对学生而言有着一生的影响意义。初中阶段的数学知识，相较于小学数学而言难度更大。所以虽然学生在步入初中以后在学习能力和心智成熟度得到了进一步发展，不过仍旧有很大一部分学生很难克服学习中出现的问题。此时就需要教师予以正确的指导，帮助学生克服学习问题。教师需要在学生学习的过程中予以适当地辅导，监督学生的学习问题，学生的学习能力才能够得到有效的提高。本文以现阶段初中数学教学辅导现状出发，提出有效的辅导方法，为学生提供更好的成长空间。

初中数学；学法辅导；探究

前言：

学法即学习的方法，主要包括学习效果、学习流程、学习习惯与学习内容。学法的有效性将直接影响学生的学习状态、学习效果、学习效率。这也是为什么虽然学生之间的智力差距虽然并不大，却能够出现班级成绩高低分化明显的问题。事实上每一名学生对于学习都有着自己的见解，每一个学生的生活习惯存在着明显的不同。所以学生在学习的过程中会表现出不同的态度，采取不同的学习对策。教师在辅导学生时也需要根据学生的差异因材施教，这样才能够取得事半功倍的辅导效果。

1 初中数学教学辅导现状

受家庭环境、教育环境、教师能力影响，学生的学习习惯和学习方法是完全不同的[1]。所以教师在对学生辅导时，也需要根据学生的平时表现、学习状态选择合理的辅导方法，用正确的辅导方式提高学生的学习成绩。然而事实上，从目前现状来看，多数教师都没有以此为基础辅导学生学习。大部分教师在辅导学生时，忽视了个体之间的差异。大部分教师的辅导对策都是教师先将知识点从头捋顺一遍，在结束教学之后让学生自行提问不懂的地方。可是许多学生因为内向的原因，虽然对很多知识点并没有做到理解，但是却没有举手提问问题。另外部分教师在辅导时，忽视了辅导的系统性和全面性，很容易导致学生学习顾此失彼的问题。如辅导学生《三角形》《全等三角形》《轴对称》知识点时，虽然三者有着密切的联系，但相对轴对称知识而言，三角形和全等三角形知识有着更紧密的联系。不过一些教师由于备课没做好，或素材没找好，在讲完了三角形知识点以后，立刻讲的是轴对称知识，直到过了很久才回想起全等三角形没有教学。忽视系统性的教学，必然会导致学生的学习思维出现混乱。集中训练才能够帮助学生进行知识点巩固[2]。

2 初中数学学法辅导重点

2.1 巩固基础知识

首先教师必须与学生的学习目标保持一致。教师除了在课堂中需要关注学生的学习状况以外，在生活中也要关注学生的学习方法。教师可以结合自身学习的经验和多年累积的教学经验为学生提供学习方法的指导，使学生可以采用高效的学习方式，快速完成知识理论的掌握。当然对学生而言，基础知识的累积和巩固对今后的学习影响重大。所以教师应将指导的重心放在学生基础知识的培养。包括简单证明、图形定律、函数模型、基础运算等。这些内容不仅是学生学习数学知识的基础内容，同时也是各个阶段的考试重点。教师应分清哪些知识点有价值，哪些知识点价值较低，展开层次教学，分清主次以免因小失大。在教学中为学生提供科学严谨的教学方法，使学生在系统化的学习过程中，累积足够的知识信息。当然教师也要定期开展基础知识强化或测评，了解学生的学习状态。以便及时调整教学方法，提供给学生更局针对性的教学方式，提高学生学习质量。

2.2 明确学习计划

教师应为学生制定明确的学习计划，这样学生才能够在学习的过程中，系统化的完成知识理论的学习。系统化的学习计划，不仅可以减少学习难度，同时在循序渐进的学习过程中，也可以消除学生的拖延症和怠惰。这就要求教师必须加强日常检查与监督，只有这样学生的学习状况才能够跟上学习计划。需要注意的是，学习计划必须科学合理。试想如果学习计划并不妥当，难度过高或较低，学生很容易出现急功近利或者散漫的问题。因初中生自我约束力较差，所以教师应当定期关注学生计划执行问题。

2.3 适度教学原则

在适度教学原则下，教师不仅要关注学生的学习成果，同时也要关注学生的心理问题。初中生处于青春期，因此很容易受到情绪的影响，出现学习质量的问题。部分初中生会因为喜欢一名教师而努力学习，也会因为讨厌一名教师而延期学习。所以教师在辅导时也需要注重学生的心理辅导，与学生建立良好的互动

3 结语：

初中数学辅导对教师而言不仅是教学能力的挑战，同时也是提高教师教学能力的过程。教师在教学辅导的过程中，思维能力得到了有效的锻炼。所以教师在对学生进行学法辅导的同时，教师的个人能力也可以得到加强。教师必须在学生的学习中，指出学生的学习问题，给予学生合理的学习建议。帮助学生理清知识难重点，分析学生的阶段性心理问题。为学生提供良好的成长环境，使学生能够热爱学习、享受学习，促进学生终身学习态度的进步。

[1]刘宏伟.初中数学学生学法辅导探究[J].中华少年,2016(34):167-168.

[2]马留念.初中数学学生学法辅导之探究[J].新课程(中),2015(11):53.

[3]孙鹏.初中数学学生学法辅导之探究[J].理科考试研究,2015,22(06):10.

mathematics is a discipline which can cultivate students' mathematical thinking and mathematical wisdom, so mathematics learning has a lifelong influence on students. Mathematics in junior high school is more difficult than elementary mathematics. Therefore, although students have further developed their learning ability and mental maturity after entering junior high school, there are still a large number of students who have difficulty in overcoming the problems in their study. At this time, teachers should give correct guidance to help students overcome their learning problems. Teachers should give proper guidance to students in the process of learning and supervise students' learning problems, so that students' learning ability can be effectively improved. Based on the current situation of mathematics teaching in junior middle school, this paper puts forward an effective guidance method to provide students with better growth space.

middle school mathematics;Study and instruction;explore

10.19551/j.cnki.issn1672-9129.2017.10.236

G633.6

A

1672-9129(2017)10-0194-01