初中政治教学中学生创新意识的培养研究

严雪梅



初中政治教学中学生创新意识的培养研究

严雪梅

（金寨现代产业园区实验学校 安徽 六安 237300）

随着时代发展，我国教育方面也发生了重大改变，其中针对初中阶段的教学改革已经涉及到初中课程的方方面面，而政治作为初中教学的重要部分显得尤为突出。在初中政治教学中，追求教学方法教学内容等的创新已经成为初中教学的主要内容之一。

初中政治；创新；研究

引言

教育是一个国家发展的灵魂事业，教育事业的发达在一定程度上依赖于教育方法的先进和完善，而初中政治是学生初步接触国家政治领域相关问题的关键阶段，学生对于国家的认识和感知，对于政治的启蒙都是在这一阶段完成的，因此培养学生的创新意识是政治教育中行之有效的教学方法。

1 培养学生创新意识的作用

1.1 这是我国课程改革的需要

新课改要求在教学过程中摒弃老式的教学方法，摒弃传统的填鸭式教学模式，要求学生在学习过程中注重知识与时代相结合，这就给学校在教育方面的付出提出了要求，在学习方法上教师不能一直向学生灌输知识，学生是否真的吸收了知识才是最主要的，初中的政治教育是一门理论性很强的学科，大部分知识都是关于国家、法律、制度等等方面的内容，这些内容对于不到十五岁的初中生来说，要完全理解尚且有困难，传统的教学方法只是让学生生硬地死记硬背，学生并未从政治理论中感受到它的内在含义，新课改全面实施后，关于教学内容和教学方式方面就有了很大幅度提升，其中非常重要的一点就是关于创新的，它要求政治教育以一种别具一格的内容呈现在学生眼前，这样学生不仅能很快理解政治理论的内涵，对于教学效果的提升也有很大帮助。

1.2 这是我国社会对于青少年提出的要求

现代社会对于人才的要求是德智体美全方面发展，而政治教育在青少年教育中占据重要地位，政治理论中关于国家和人民、民族等的内容是青少年树立自己国家荣誉感的途径之一。祖国的建设依靠新一代的青少年，他们是将来祖国建设的主力，是祖国未来的骨干，也是国家重点培养的对象，因此，在政治教学中，为了使学生树立正确的政治观念，就必须在创新意识上下功夫，这样才能使学生对政治教育感兴趣，从而有正确的国家荣誉感，并努力学习投身到现代化建设中去。

2 政治教学中创新意识的培养方法

2.1 在教学过程中注重教学氛围的塑造

政治理论教学是一个极其枯燥的学科，它的知识都是理论，这就导致在政治教学中教师难以使学生注意力集中，学生时常觉得政治课程无趣，提不起精神来学习，这是我国初中阶段政治教育的困境。因此，改善这种教学氛围，使学生投入到政治课堂，吸引学生的注意力是我们必须做到的。人只有在放松状态下学习才能高效率吸收知识，在教学过程中，沉重的课堂气氛是学习的障碍，这样的气氛一般表现形式是老师一味照课本读，学生被动式听，学生无法对所学内容产生思考，更加谈不上互动。因此，应该通过多种方式来打造轻松的课堂学习氛围，例如，可以通过讲笑话、唱歌或者做游戏等方式来将学生代入到政治课堂中，在学习我国的政治制度时，有关于人民代表大会制度的内容，这时教师就可以对比其他国家的政治制度来学习，世界上其他国家商量国家大事，如国家领导人、国家基本制度改革等，他们都是通过议会或者国会形式，通常有几个党派共同管理国家，在议会进行中时经常会出现扔鞋子、打架等争端，有些场面在娱乐性方面来看是比较有趣的，在教学时教师就可以给学生讲解这种画面，让学生在心中形成画面感，再对比我国的人民代表大会制度，学生就会积极学习我国的人大制度，这种通过讲解有趣例子的方式进行教学，其成果是显而易见的。

2.2 引进先进设备进行教学，提升课堂画面感

随着时代发展，很多新技术也被引进到课堂教学中，很多学科开始运用多媒体设备进行教学。多媒体设备能通过音频、视频等方式将言语难以表达的内容表现出来，这是和新时代科技发展相适应的。传统的教学中，老师只是通过言语和课本语言来进行教学，而多媒体设备则通过音视频等方式将课本知识展现出来，课本中经常会有难懂的知识点等，而通过视频等方式展现的知识点能在学生心中形成较为深刻的印象，如讲解我国的政治制度渊源时，就可以用视频来播放相关纪录片，就可以了解到它的前身是人民政协制度，当然这种制度也一直沿用到现在，这能够最大程度表现人民群众的基本意志，是我国人民当家作主的最好的方式。

2.3 在教学模式上和学生进行良性互动

教师在教学过程中，要时刻明白自己是知识传授者，学生是知识接纳吸收者，这种关系是相互的，政治课堂不是教师一个人的独角戏，在整个过程中双方的反映和接受能力都是需要考察的。教学活动的主体是学生，学校设置课程的目的是学生能从教学中获得知识，如果整节课下来，我们只听到老师的声音，学生没有任何动作或者言语，“学生是否真正吸收了知识？不可能对课堂内容没有一点自己的见解？”这些问题就是我们需要考虑的。正确的教学过程应该是老师对书本知识进行讲授，然后引导学生对知识进行思考，学生可以天马行空，对于知识有疑问应该提出自己的见解，然后老师再针对学生的提问组织学生分组讨论，可以通过辩论等方式来让学生划分阵营来表达自己的见解，这种方式不仅能让学生有充分的发言权，而且能引导学生发散思维，突破课本知识的束缚，形成对政治知识的独特见解，例如，讨论对于娱乐性节目，国家有没有必要进行限制时，有的同学认为文化应该是多样性的，应该允许各种文化在中国传播，而有的学生会认为其他国家的某些文化与我国的核心价值相违背，我们应该进行甄别限制，这时就可以将这两批学生划分为红队和蓝队，两队分别列出自己的观点和例子，针对各自的见解积极发言，最后让全体学生进行投票，得出一个最为大家认可的观点。

3 结语

初中政治是学生初步学习政治理论的重要阶段，因此在这一阶段培养学生的创新意识就成为重中之重，在平时教学活动中，教师可以从多个方面进行教学研究，从学生自身特点出发，在教学时注重塑造友好的课堂氛围，让学生在轻松愉悦的状态下学习新知识新理论，同时注重与学生进行知识互动，让学生在学习中由被动转为主动，这些都对初中政治教育有积极有利的影响。

[1]刘艳波. 初中政治教学中学生创新意识的培养策略[J]. 读与写(教育教学刊),2015,12(07):138.

[2]高谏赟. 初中政治教学中学生创新意识的培养[J]. 才智,2011(32):68.

with the development of the times, great changes have taken place in the educational aspect in China, among which the teaching reform for the junior middle school has already involved all aspects of the junior middle school curriculum, and politics as an important part of junior middle school teaching is especially prominent. In junior high school political teaching, the innovation that pursues teaching method teaching content has become one of the main contents of junior high school teaching.

junior high school politics; Innovation; study

10.19551/j.cnki.issn1672-9129.2017.10.191

G633.2

A

1672-9129(2017)10-0158-02