中职电子技术课程有效性教学探讨

陈跃本



中职电子技术课程有效性教学探讨

陈跃本

（江苏省阜宁中等专业学校 江苏 盐城 224400）

电子技术课程是中职开设的一门非常重要的专业课，由于中职的学生数学、物理等学科的基础知识掌握不够扎实，因此在电子技术课程的学习过程中会遇到很多问题，加上教师教学方法等因素的影响导致电子技术课程教学效率低下的问题普遍存在。要想从根本上提高中职学生的专业技能，提高教学效率和课堂质量是首要因素，本文立足于多年的中职电子技术课程教学经验，对于电子技术课程开展的有效性进行简要分析。

中职；电子技术；课程策略

随着我国经济水平的不断提升，电子信息技术领域的革新也正在进行中，中职学校开设的电子技术课程主要为社会培养更多高素质的专业型电子技术人员，因而提高电子技术课程的有效性就显得非常重要，该课程的设置能够为学生进行更加深入的相关电子学科学习打下良好的基础。由于外界因素的影响，加上学生自身的特点，在实际的教学过程中，教师应当合理制定教学策略，根据实际情况确定教学模式，以新型的教学理念和教学方法来指导学生学习，提高课堂教学效率，从而提高学生的学习水平。只有这样才能真正展现该课程设置的必要性，发挥该门课程的作用，学生只有学好这门基础课，后期的应用以及更加深入的学习才会更加容易。

1 借助多媒体技术辅助教学

近几年来，信息技术发展日新月异，信息技术不断进步，多媒体技术作为信息技术的产物，其在教学领域的专业性不断提升，教学效果也非常明显，大部分学校都已经购入最先进的多媒体技术设施。在中职的学校中，多媒体设施也已经得到普及，在实际的教学过程中，为了提高教学效率，把教材中抽象的内容转化为更加具体的形式来帮助学生理解，教师可以采用多媒体技术辅助教学。在电子技术教学中，如果教师能够合理的运用多媒体技术，把一些抽象的内容以及学生在日常生活中不常见到的设施设备，通过多媒体的形式展示的学生，可以帮助学生理解，对于一些电子元件，如果学校配有专业的实验设备，最好可以带学生进行实际的学习，如果没有的话，多媒体设施可以解决这一问题，多媒体设施可以展示给学生一些日常生活中见不到的内容，在教学方面具有显著的优越性。教师在上课之前，可以提前搜集有关该课程内容的相关知识以及拓展内容，在课堂讲解过程中，通过多媒体以更加丰富多样的形式把这一部分内容展示给学生，同时提高学生的课堂注意力，培养学生的学习兴趣。

2 理论与实践相结合

电子理论课的理论内容比较基础，学生在学习的过程中虽然有一定的困难，但是总体障碍不大，为了提高学生的学习效率，真正让学生掌握这门课程，教师在教学的过程中应该把理论与实践相结合。在把相关理论教给学生之后，在条件允许的情况下，组织学生进行有效的实践，只有通过实践学生才能发现自己掌握的理论知识的不足在哪，也会因此发现自己的问题，在最短的时间内，查缺补漏，获得进步。目前我国部分中职学校都配备有专业的实验室，实验室内配备有专业的实验设施，虽然实验设施的维护需要很大的工作量，但是不能因此而忽视实验这一部分内容的教学，在实际的教学过程中，如果实验室内有相关器材，教师应该尽量让学生进行实际的操作。例如：在“电子线路”这一部分内容的教学过程中，其理论内容难度不大，当教师通过具体详细的讲解之后，学生基本上可以掌握，但是只有通过实践，学生才能对自己掌握的内容进行检验，发现自己遗漏的知识点，并且通过实践对自己掌握的知识进行巩固，以面对就业之后所面临的实际问题，为此打下良好的基础。因此，在基础内容教学完毕之后，教师可以带领学生进入实验室，进行实际的实验操作，教师可以提前设计某一线路，设置相关的陷阱和线路问题，让学生发现并予以纠正，通过这种实验能够检验学生对于相关知识的掌握水平，也能够提高学生的实践能力。

3 结合电子技术最新动态

电子技术课程不同于其他的文化课学科，文化课学科的知识都是固定的，但是电子技术发展是日新月异的，教师在教学的过程中要与时俱进，根据当下最新的电子技术发展情况组织教学，让学生接触最新的基础知识，从而让学生具备较高的电子技术水平。由于中职学生自身所特有的特点，在实际的教学过程中，教师要时刻关注最新电子技术动态，对于电子技术领域最新的技术创新，要及时讲解给学生，让学生掌握，同时为了提高教学的有效性，也可以把相关的最新动态与教材上的知识相结合，深化学生的理解。例如：在“二极管的选配”这一部分内容的教学过程中，在把基本的理论知识教给学生之后，教师可以组织学生对在实验室进行相应的实际操作，教师可以提前设置好相应的电压、电流情况，然后让学生根据这种情况来选择合适的二极管，然后让学生对自己的选择进行检测。通过这种实际的操作，学生能够发现自己对知识掌握的不足点，然后进行查缺补漏，逐步提高自己的实际水平。

4 创新教学评价机制

由于电子技术课程与文化课存在明显的差异，因而教师在组织对学生进行评价时，也要采取新型的评价方式，不能仅仅通过传统的书面成绩就对学生的能力进行评价，电子技术课程作为一门专业课，在让学生掌握理论基础的同时，最重要的是提高学生的实际应用能力和应用水平，因此在对学生进行评价时，教师既要检测学生的基础理论知识的掌握情况，还要对于学生的实际应用情况进行检测。虽然通过这种方式，教师的工作量会显著提升，但是由于这种方式在提高学生的学习兴趣、对学生学习能力的评价公平性方面具有显著的优势，因此是一种非常值得推荐的评价机制。在临近期末时，教师可以提前设置相应的实验内容，让学生通过实际的实验来检测学生的实践能力，然后再组织学生进行统一的书面考试，检查学生的理论知识，在对学生进行评价时，把二者相结合，同时还要注重学生平常的表现，通过多角度全方位的评价学生，提高学生学习的积极性。

5 结语：

在当下的时代发展背景下，电工电子类学科受到广泛的关注，该专业也受到了很多中职学生的青睐，很多学生在选择专业时根据实用性的特点，都会选择该门学课，但是由于学生的基础较差，在学习这一门学科时可能会遇到很多问题，这就要求教师通过教学方法的创新来帮助学生解决这些问题。在实际的教学过程中，教师既要把教材上的理论知识教给学生，还要让学生通过有效的实践来对知识进行巩固，同时还要关注电子技术发展的最新动态，保证让学生接触到最新的知识，更好的与时代接轨，只有这样，学生的专业技能才会不断得到提升，中职学校才可以向社会输送越来越多的专业型人才。

[1]胡辅群. 探讨如何有效提升中职电子技术教学质量[J]. 读写算:教师版, 2017(34):6-6.

[2]陈珊意. 论中职电子技术专业教学的有效实施策略[J]. 课程教育研究:学法教法研究, 2016(17):41-42.

The electronic technology course is a very important professional course set up in the middle school. Because the basic knowledge of students in mathematics, physics and other disciplines of the secondary vocational school is not solid enough, many problems will be encountered in the course of learning the electronic technology courses. The influence of factors such as teachers' teaching methods on the teaching efficiency of electronic technology courses is generally prevalent. To fundamentally improve the professional skills of secondary vocational students and improve teaching efficiency and classroom quality are the primary factors, this article bases on years of experience in the teaching of secondary vocational electronic technology courses, and conducts a brief analysis of the effectiveness of the development of electronic technology courses.

Secondary Vocational School; Electronic Technology; Course Strategies

10.19551/j.cnki.issn1672-9129.2017.10.019

G712.4;TN0-4

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1672-9129(2017)10-0017-02