方山县大武小学学校设计

王 靖

(山西融创现代置业有限公司，山西 太原 030006)

方山县大武小学学校设计

王 靖

(山西融创现代置业有限公司，山西 太原 030006)

以吕梁市大武小学ABC教学楼建设项目为例，介绍了该项目的设计指导思想和设计特点，从总平面布局、竖向设计、景观设计等方面，阐述了大武小学的总平面设计，并对教学楼单体设计进行了探讨，从而提升学校办学优势和竞争力。

绿色建筑，教学楼，校园，平面布局

1 工程建设的规模

吕梁市新城建设方山安置区大武小学ABC教学楼建设项目，位于吕梁市方山县。规划用地面积：21 777.13 m2。地块北部为贺龙中学，东侧为商业区，西侧为居住区，南侧为文化活动中心。总建筑面积18 880.93 m2，容积率为0.87，建筑密度为19%，绿化率为40%。

2 设计指导思想和设计特点

1)“以人为本”的原则。

设计中注重人的实际需求，按照工作学习行为的规律设计，给师生提供环境优美、布局合理、交通方便、建筑新颖、配套设施完整的工作学习环境。

2)引入“绿色建筑”的设计原则。

所谓“绿色建筑”是指健康、有益、节能和低污染的建筑环境，是从用户的切身利益出发，营造健康、安全、文明的使用环境，提高用户的工作学习质量。它涵盖了生态环境和可持续发展的概念。我们在以下几方面充分注重体现“绿色建筑”的设计理念。

a.充分利用现有地形、地貌。

b.把空气、阳光、绿色引进建筑内。不仅强调功能与空间的关系，尺度和色彩更符合人的情感需求。

c.有效的利用资源，最大利用和最小排废。

d.采用绿色建材环保和无放射性建材，保证使用者的健康。

3)科技化、智能化、绿色化原则。

综合楼内的配套设计应用以智能技术为支撑的系统与产品，提高绿色建筑性能。因地制宜，为城市设计良好的空间形象，为师生提供良好的工作学习环境，满足国家关于消防、交通、卫生、环保、日照、通风的相关规范。

3 总平面设计

3.1 总平面布局

在方案布局上充分考虑基地的限制和影响，合理布置各个功能区间。建筑采用C形布局，在教学楼东侧为足球场、篮球场及跑道。2幢6层建筑为2个主要教学组团，与联系教学组团的2层裙房共同形成校园教学区，南侧为绿化用地，同时为日后学校扩容作为预留用地。这样布置保证了校园内部3大分区明确互不干扰，同时各区之间联系方便，流线顺畅。校园主要入口于用地西侧中部，与北部次入口一起集散上下学大量学生人流。

3.2 单体建筑设计

教学楼平面布置整体呈回字形，分为3个区域。AB楼布局模式相同，1层～4层为普通教室，5层为功能用房，6层为办公室。C楼2层均为功能教学用房，有科学实验室，舞蹈、器乐教室等。建筑标准层高为3.6 m；主要柱网开间为8.7 m；平面布置1部电梯、6部楼梯，主要交通通道轴线宽度达3.6 m，满足各功能区的使用要求，同时满足消防要求。

3.3 竖向设计

竖向设计中考虑尽量处理好本场地与周围道路场地的衔接关系，减小填挖方量，此场地采用平坡式布置。道路路面设计高程以车行道中心线处标高为道路设计控制高程，道路竖向设计以现状地面及周围建筑标高为依据，综合考虑排水、工程投资、景观效果等因素，力求在经济、技术和景观等各方面达到最优化配置。

3.4 景观设计

1)整个校园按花园式、生态型校园进行建设，教学楼前后园林化庭院为主体，并通过其他底部建筑周边、退让道路以及墙面，将各建筑组群的庭院绿化连为一体，创造独特的绿化开敞空间和优美的校园环境。2)校园内适当利用各种植物组成多种空间，采用园林手法设计雕塑、小品、花池等。此外，在各建筑物周围、出入口广场及路旁、屋顶花园，采用点、线、面相结合的手法进行绿化设计，栽植常绿灌木或种植花圃及草坪，道路两旁设置路灯、座凳。3)景观元素控制。4)座椅：座椅的选择及安置至关重要，在某种程度上决定了开放空间设计的成功与否。5)标志牌：环境标志牌在帮助识路方面，起着相当重要的作用，成功的环境标志牌可增强局部及校园景观的统一性。6)废物箱：校园内配备的废物箱应设计纯朴、耐用、不易破坏及易于维护，废物箱采用废物分类收集方式，增强学生的环保理念。7)路灯：采用太阳能集能路灯。

3.5 道路交通

1)大武小学设有两个出入口，主入口位于西侧规划二街(城市次干道)，作为师生进出学校的主要出入口，北侧校门位于规划一街与贺龙中学隔街相望，作为后勤辅时出入。

2)内部车行以一条宽4 m的主行道围绕教学区及活动区形成环路并在环路上延伸出次路通往各功能区建筑的出入口，车行环路处于外围，最大限度将教学及公共活动路线形成步行区，师生可安全来往于生活区，公共区及教学区之间，步行流线与车行流线互相独立，不受干扰，同时兼顾消防等应急车辆通行要求。

3)在校门和南侧活动区附近设置机动车停放场地，满足外来车辆及教室机动车的停车要求，校园主要车行道4 m，人行道4 m。主要车行道做法为120厚C25混凝土面层+300厚3∶7灰土+路基碾压，压实度不小于93%，人行道做法为80厚C25混凝土面层+300厚3∶7灰土+路基碾压，压实度不小于90%。

4 教学楼单体设计

4.1 设计概述

1)本工程抗震设防烈度为6度，合理使用年限为50年。

2)建筑层数：教学楼为框架结构，AB楼为地上6层，C楼为地上2层。地上1层～6层为教学及办公用房，1层层高为4.20 m，2层～5层层高为3.80 m，6层层高为3.60 m，室内外高差为0.45 m，建筑总高度为23.45 m。

3)本工程屋面防水等级为Ⅱ级，采用一道防水设防(4厚SBS改性沥青卷材)。

4)本次设计建筑物为多层建筑，建筑耐火等级为二级。

4.2 功能布局

建筑平面布局遵循“劳逸结合，以人为本”的设计原则，在充分尊重城市形态的前提下做到最合理的布局。教学楼首层设置办公室、心理辅导室、教室、配电室、器材库等功能房间；2层设置教室、舞蹈室、班主任办公室等功能房间；3层，4层设置教室、舞蹈室、班主任办公室等功能房间；5层设置多功能教室、计算机教室、藏书室、阅览室、报刊室、班主任办公室等功能房间。

建筑平面采用C形布局，严格控制建筑的进深，紧凑严密，流线清晰，方便使用，意在为使用者提供方便性、舒适性、功能性、效率性的教学楼，有利师生的工作学习。

4.3 建筑造型和材料

建筑立面采用现代主义的构成手法，在变化中追求秩序和韵律。建筑体块互相穿插，虚实结合，富有现代感，并突出其标识性，具有鲜明的特色。在建筑材料上采用真实漆与涂料结合，局部采用幕墙处理，在注重美观大方的同时设计更讲求实用性，注重细部处理，摒弃多余装饰以节约造价。

[1] 何小萍.浅谈中学校园建筑的规划与设计[J].建材与装饰，2008(6)：34-36.

[2] 齐星宇.以柳林新高中建筑设计为例谈中小学建筑设计[J].山西建筑，2011，37(10)：26-27.

OnschooldesignforDawuprimaryschoolinFangshanCounty

WangJing

(ShanxiRongchuangModernPropertyCo.,Ltd,Taiyuan030006,China)

Taking the construction of ABC teaching building of Dawu primary school in Fangshan County as the example, the paper introduces the design instruction and design features for the program, illustrates the integrated design for the school from the total plane allocation, vertical design, and landscape design, and explores the single design for the teaching buildings, so as to promote the advantage and competition for the school operation.

green building, teaching building, campus, plane allocation

1009-6825(2017)23-0033-02

2017-06-07

王 靖(1987- )，女，助理工程师

TU244.2

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