新课程改革背景下高中英语教学的思考

崔亚琴



新课程改革背景下高中英语教学的思考

崔亚琴

（临夏中学 甘肃 临夏 731100）

自新课改推出以来，高中英语为适应新课改节奏，对教学内容和过程做了很多的改进。不过从现状来看，在新课改深入发展的过程中，高中英语教育仍有许多问题需要改善。现本文结合笔者高中英语教学经验，阐述新课改背景下的高中英语个人心得，希望能够为更多的高中英语教师提供参考和借鉴。

新课改；高中英语；教学；思考

前言：

核心素养教育是新课改背景下，教育部对教育系统提出的基本要求。为追随新课改的发展脚步，高中英语就必须创新与改革。以现阶段国内高中英语教学成效来看，新课改是教育发展的必然趋势。面对错终复杂的社会人才需求，高中英语教育必须重视全面性、素质性、科学性教学，这会对高中英语教师提出更多的教学能力要求。

1 新课改背景下高中英语教学问题

对比新课改与传统教育可以看出，新课改对高中英语教育所提出的要求和建议，都是对学生今后成长十分有利的。在实际应用的过程中新课改也的确帮助高中英语教学获取了显著的进步。不过因新课改推出时间不长，因此新课改背景下的高中英语教育仍有一些问题尚未解决，需要引起所有教育者的关注和认识。

1.1 教学活动疏于形式

新课改要求教师展开教育，即除了让学生了解基础知识，同时也要展开知识延伸，拓宽学生的学习视野，培养学生的基础知识实践应用能力。可是由于部分英语教师过度追求知识拓展，导致学生没有得到扎实的基本功培训[1]。学生的句型操练和知识讲授完全用实践操作的流程取代，虽然调动了课堂活力，但是由于学生基本功不够扎实，所以在实践演练中频频出错，无法真正提高学生英文水平。如有些教师很喜欢用Hangman这个游戏展开英语教学，这种方式为教师现在黑板上将过去学过的单词写出一部分，如magazine，教师就会写成maga____或_____ine这样的形式，由学生补足单词。如果学生答对了那么教师就会表扬学生，如果学生答错了，教师就会开始写正字，直到正的五笔全部写完，学生就会被淘汰。很多学生都很喜欢这个游戏，认为这个游戏很有趣。不过由于教师疏于学生的基础功培养，因此导致学生在学习中很少能够猜中正确的答案，浪费了许多的学习时间。学生无法在这样的学习活动中，得到创造能力的培养。

1.2 缺少足够的教学资源

缺少足够的教学资源是高中英语非常普遍的问题，但这种问题的严重性却很少会受到师生的重视。这会导致师生教学资源意识越来越淡化，教师的教材资料驾驭能力将会越来越薄弱[2]。很多时候当教师拿到新的教材时，并不了解如何妥善的处理与利用教学材料。因教师没有深入钻研教学材料，致使教学的过程和教学的结果都无法让人满意，这必然会影响到课堂的教学成果，无法帮助学生提高学习成绩。

2 新课改背景下提高高中英语教学有效性的建议

从上文可以看出，高中英语教学虽然有许多的问题，但事实上这些问题只需要进行针对化处理，还是能够轻易改善的，具体方法如下：

2.1 加强教师专业化培养

教师是英语教学的引导者和管理者，教师在课堂中的地位和作用是不言而喻的。只有当教师深入了解了新课改的教育需求，才能够妥善处理高中英语新课改背景下的教学问题，提高教学成效，发挥教师的教育作用。所以高中英语教学有效性的决定性因素便是高中英语教师[3]。我们必须重视提升与完善英语教师自身的专业化水平和素养，努力改善当前一些高中英语教师的专业化水平不足问题。只有妥善处理了高中英语教学问题，教师的个人能力才会获得更好的发展，这对英语教育改革与完善都有着极为明显的帮助。对此学校必须积极的展开教师培训，利用周末、假期时间培训教师，提升教师的职业素养。具体内容包括更新教师的教学观念与提高教师教学材料的运用能力。教师必须爱教、爱生才能够真正融入到英语课堂，用满腔的热情带动学生学习，提高学生英语能力。予以学生英语学习信心，提高学生的实践效果。教师还要善用教材、案例。在信息化背景下，教师获取教学资源的能力早已不再像过去一样，现如今教师可以通过网络获取大量的英语资源。教师必须善用教材，才能够保障英语的教学有效性。最后教师必须清楚地意识到现阶段高中英语教学存在的问题，以新课改教育要求为基准，调整教学方式，改进教学方法，抛弃落后的教学态度，用先进、创新的教学思想展开教学。教师应重视学生的学习主体性地位，予以学生更多鼓励和帮助，重视学生的基础功训练、口语表达训练，这样学生才能够化被动为主动参与到英语学习，提高英语学习效果。

2.2 完善校园责任制度与奖惩制度

为提高教学有效性，学校就必须建立一套适合新课改要求的教学责任制度与奖惩制度，规范教师的教学行为和教学态度，使教师更有动力参与到教学任务的创新和改革，控制教师的教学行为和教学方法，以防教师仍采用枯燥的机械师教学，限制学生的全面发展。只有当学生敢于开口，敢于实践才能够真正意义上提高英语成绩。学校的责任制度与奖惩制度都是针对新课改背景下高中英语教学现存问题的针对性活动，对提高学生的英语学习能力必然会有很大的帮助。学校必须重视教师基本素养的培养，健全校内的教育规则和体系。只有这样才能够培养更加优秀、出众的优秀人才，贯彻新课改教育思想和理念。

3 结语：

为尽快适应新课改教育的基本需求，高中英语教学就必须处理好教学的实效性和有效性问题。教师必须秉承严谨的教育态度，用发展的眼光和创新的思路研读英语教材，贯彻新课改教育理念，发挥新课改教育优势，提高高中英语教学效果。

[1]陈敦峰.新课程改革背景下高中英语教学的思考[J].课程教育研究, 2018(14):100.

[2]张洪.新课程改革背景下高中英语教学的思考[J].好家长,2017(57):17.

[3]刘俊颖.新课程改革背景下高中英语教学的思考[J].中华少年,2017(12): 32-33.

since the launch of the new curriculum reform, high school English has made many improvements to the teaching content and process in order to adapt to the rhythm of the new curriculum reform. However, from the current situation, there are still many problems to be improved in English Teaching in senior high schools in the course of further development of the new curriculum reform. This paper, combining the author's high school English teaching experience, expounds the personal experience of high school English under the background of the new curriculum reform, hoping to provide reference and reference for more senior high school English teachers.

new curriculum reform; high school English; teaching; thinking

10.19551/j.cnki.issn1672-9129.2017.11.343

G633.41

A

1672-9129(2017)11-0276-02