微型化学实验在高中课堂教学中的实践分析

刘媛媛



微型化学实验在高中课堂教学中的实践分析

刘媛媛

（辽宁省抚顺市第五中学 辽宁 抚顺 113003）

当前，随着新课改的不断发展，高中微型化学实验已成为化学实验改革的必然趋势和要求。与化学常规实验相比，微型化学实验具有简单、环保、低成本等优点，并且有专门的微型实验仪器，使每位学生都能够享受到做实验的乐趣和体验，目前已逐渐被越来越多的教师和学生所认可。本文主要以微型化学实验为出发点，探讨了微型化学实验的优势，并对微型化学实验在高中课堂教学中的实践进行了分析，提出了一些自己的看法。

微型化学实验；高中课堂；实践；

1 微型化学实验教学的优势

1.1 有利于调动学生学习积极性

传统常规化学实验成本高，无法满足每位学生都能够操作实验的目的，因此学生只能通过观看教师进行实验演示来理解化学知识。微型化学实验仪器成本低，易于操作，可以实现学生每人动手操作，便于学生理解化学实验的过程与原理，因此对于提高化学实验教学效率是行之有效的。特别是微型化学实验器材小，便于携带，而高中生对于动手实验往往充满了兴趣，因此很容易调动学生参与和探究的积极性；微型化学实验仪器操作简单、安全性高，这在一定程度上减少了学生实验过程的难度和危险，实验成功率高，学生可以在课余时间多次实验，即使出现错误也能够通过自己的实验过程发现和总结错误的根源，真正实现从“做中学”，充分发挥学生的实验主体性，使学生乐于主动参与化学实验。

1.2 有利于改变教学方式

在传统高中化学实验中，通常是教师以示范的方式为学生讲解实验过程和原理，而学生参与实验的机会较少，从而导致学生只能被动听讲，盲目记忆实验过程，这在一定程度上降低了学生对于化学实验的探索兴趣，并且也不利于培养学生的动手操作能力。微型化学实验的精小特点能够极大的增加学生动手做实验的机会，并且彻底颠覆了以往教师做、学生看的实验教学模式。同时，微型化学实验所延伸出来的教学模式也变得多种多样，如小组合作进行实验练习，学生通过小组合作的形式共同探讨实验过程中的问题，并相互讨论，从过去的被动学习变成主动获取知识，这样的改变能够有效满足的探究欲望，从而使学生提高了操作能力和创新能力。

1.3 有利于培养学生的创新思维和环保意识

微型化学实验仪器小巧、成本低，这改变了传统化学实验耗费材料多、成本高的问题，使一些经济发展较差地区的学校也能够开展化学实验。微型化学实验虽然简单易操作，但实际操作过程中的各项知识点仍然需要学生精准的把握，学生通过做实验能够明白并掌握实验的原理，并激发了学生的创新思维。同时，教师还可以组织学生共同对微型化学实验进行研究和开发，通过研究过程可以减少环境污染，加强对学生的环保意识培养，使学生能够创造出环保、高效的实验仪器，切实实现绿色环保的实验过程。

2 微型化学实验在具体的课堂教学中的应用分析

2.1 微型电解饱和食盐水

在传统实验设计中，对于电解饱和食盐水的整个电解反应都是在U型管中进行，而由于离子在两级之间的迁移距离太长，从而对于实验耗费的功率较大；而如果用铁棒作为电极，则产生的电阻较大，这些问题导致实验过程中很难收集到足够的氢气进行验证。同时，在常规实验设计中，通常实验过程只为了帮助学生了解实验原理，而忽视了对尾气进行合理科学的处理，这非常不符合实验的环保理念。而微型化学实验则通过简单的取材就能够完成实验过程，首先准备两张同样大小的滤纸，并将其中一张平铺在玻璃板上，用Nacl的酚酞试剂浸润；之后用铁钉在旧电池芯的两段缠绕做出阴阳极，并接通电源；打开阳极端的滤纸，滴入碘化钾——淀粉溶液，如果试纸立即变为蓝色，那就证明阳极生成氯气；最后打开阴极端的滤纸，如果发现试纸变为红色，那就证明阴极生成了NaoH使酚酞试剂变成红色。通过这项化学实验能够看出，微型化学实验无论在操作上还是选材上都趋向于简单易操作，使用的试剂量少，消耗的时间也少，并且学生能够快速上手，电极产物更为环保，降低了污染环境的几率，通过微型化学实验能够有效激发学生的参与兴趣，在一定程度上有效提高了化学实验的教学效率。

2.2 金属焰色反应

在传统化学实验中，某些金属及其化合物在遇热灼烧时，其火焰会呈现出特殊的焰色。将装在玻璃棒上的铂丝放在酒精灯上灼烧，当火焰颜色呈现出与原来的相同时，用铂丝蘸取碳酸钠溶液放在火焰上，火焰呈现出黄色。由此看出传统实验环节繁琐，且选用的材料带有危险性。微型化学实验选取的是用滤纸代替铂丝，并将滤纸放在配置好的NaCl溶液中，十分钟后取出晾干。之后将干燥的滤纸放在无水酒精中浸泡，再拿到酒精灯上灼烧，便能够看到相应颜色的火焰效果。

综上所述，微型化学实验简单易懂，注重环保与学生的参与过程，使用材料少，安全性高，这些优势彻底改变了传统化学实验教学中的困难和问题，教学效果明显，极大的提高了化学实验的教学效率。

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at present, with the continuous development of new curriculum reform, high school microchemistry experiment has become the inevitable trend and requirement of chemical experiment reform. Compared with conventional chemical experiments, microchemical experiments have the advantages of simplicity, environmental protection, and low cost, and there are specialized microexperimental instruments that allow each student to enjoy the fun and experience of doing experiments. It has gradually been recognized by more and more teachers and students. Taking microchemistry experiment as the starting point, this paper discusses the advantages of microchemistry experiment, and analyzes the practice of microchemistry experiment in high school classroom teaching, and puts forward some opinions.

micro-chemical experiment; High school classes; Practice;

10.19551/j.cnki.issn1672-9129.2017.11.323

G633.8

A

1672-9129(2017)11-0261-01