幼儿学前教育教学中常见问题和对策的研究

林 雪



幼儿学前教育教学中常见问题和对策的研究

林 雪

（吉林省长春市农安县哈拉海镇柴岗中心小学 吉林 长春 130000）

学前教育具有着较强的启蒙性，在基础教育中占据着非常重要的地位，通过其的实施，不仅可以推进幼儿的认知发展，也有助于其形成较好的语言及行为习惯，对于其的健康成长及全面发展有着较大的作用。但是，从目前的实际情况上看，部分幼儿园在开展教育工作的过程中，还存在着诸多的问题，以对最终的教育效果产生了不利的影响。因此，本文将对这些问题进行分析，并在此基础上，提出几点对策，希望对幼教事业的发展贡献力量。

学前教育；常见问题；对策研究

前言：

伴随着我国经济的高速发展，学前教育的重要性也被人们所关注及重视，虽然在体制改革的背景下，幼儿教育已经得到了相应的提高与发展，但是，一些常见问题却依旧存在。基于此，在现阶段，对这些问题展开积极的分析，并研究、制定出行之有效的对应策略，是非常重要且必要的。

1 幼儿学前教育教学中的常见问题

1.1 教育模式过于传统、单一

针对于幼儿这一群体来说，其往往处于人生发展的开始阶段，而学前教育的实施效果，将对其的性格形成、身心发展等产生直接的影响。但是，从目前的情况上看，我国幼儿教育的实施却并不顺利，特别是近几年来，一些家长经常投诉，对于幼儿园的认可度不高，甚至直接将幼儿带回家，来实行家庭教育[1]。

之所以出现这一情况，最根本的原因就是部分幼儿园所应用的教育模式过于传统、单一，就只是向幼儿传授算数、学字、背书、各方面知识等，完全不顾虑到幼儿的需求及天性，在这样的模式下，不仅对幼儿的个性及思维发展产生了阻碍作用，也使得幼儿教育的价值及意义得以大大减弱。

1.2 教育者们的掌控性、主导性过强

从目前的实际情况上看，虽然部分教师在思想上，已经认识到了培育幼儿想象力、创造力的价值，却难以将这一思想落实到实际行动当中。据相关的调查结果显示，部分幼儿教师在开展幼儿教育的过程中，已经习惯了运用幼儿听、教师讲的模式，对幼儿行为、学习的掌控性、主导性过强，使得幼儿的身心发展严重受限。

而之所以导致这一现状，最直接的原因就是因为幼师的教育思想、教育理念、教育能力还未发展成熟，致使其在教学活动中，难以找寻到自身的定位，在制定活动计划时，也难以考虑到幼儿的内在需求，难以使幼儿在活动中展现自我，使得幼教活动的实效性及趣味性得以降低。

2 幼儿学前教育教学中的对策探究

2.1 发挥引导作用，推动幼儿发展

在幼儿时期，幼儿的创造力、创新能力都特别强，所以，幼儿教师在教学中的首要任务，就是对幼儿的各项能力及智力进行开发。在这一过程中，身为一名幼教工作者，一定要及时的更新自身的教育观念，紧紧的跟随住时代的发展，充分的发挥出自身的引导作用，对幼儿的个性、成长需求等加以关注，只有这样才能够增强幼教活动的实效性及针对性，对幼儿们的全面发展产生推动作用[2]。

例如，在教学活动中，幼儿会对教室中的颜色感兴趣，并会一边指、一边问，“那是什么颜色啊？”“为什么墙上的这个动物会是这样的颜色呢？”，而在这时，教师就应抓住这一教育契机，来启发幼儿，促使其的思维运转。比如，“这个窗帘是黄色的，你还能在教室的其他地方找到黄色吗？”以将引导作用发挥到最大，促使教育效果的提升。

2.2 转变教育理念，构建师幼关系

在传统模式下的学前教育当中，教师在活动中始终的占据着主导位置，导致幼儿在学习时，只是被动的听教师的指令，使其参与活动的自觉性及积极性得以降低。基于此，为了有效的改善这一现状，作为一名新时代下的幼儿教师，一定要积极的转变自身的教育理念，与幼儿间构建起新型的关系，只有这样才能够有效的增强幼儿的学习动力，促使最终的活动效果达到最佳。

例如，在开展手工课，引导幼儿折纸时，教师不应在活动开展之前，就告诉幼儿，要折哪种东西，要怎样折等，而是要尊重幼儿的喜好、意愿，为其预留出充分的空间，让其选择纸张、折纸方式等，使其可以积极的投入到折纸活动中。而教师在这一过程中，也应发挥出引导作用，当幼儿遇到瓶颈、困难时，引导其解决，促使幼教活动有序、顺利的实施下去。

2.3 实行家园共育，提高活动效果

要想更好的提升教育效果，幼儿园也应与家长保持密切的合作，只有这样才能够增强教育体系的统一性及完整性，使活动效果得以显著性的提升[3]。

例如，幼儿园除了要对家长会给予重视外，也应定期组织家长们到园参观，并为其传授一些正确的育儿思想、理念等，以使家长们对于幼儿园的认可度得以强化。另外，幼儿园也可以充分的借助于网络平台，比如，掌通家园、微信群等方式，来保持与家长间的联系，使家长可以及时的掌握幼儿的在园情况，以在双方的共同努力下，推动幼儿的健康成长，为其的未来发展打下基础。

3 结论：

综上所述，本文主要从三个方面，来针对于学前教育当中的常见问题，提出了对应策略，希望能对幼儿园的工作开展发挥借鉴价值，以在我们的共同努力下，使幼教事业得以蓬勃发展。虽然，从目前的实际情况上看，幼儿教育中的诸多问题依然存在，但我相信，只要在广大教育者的不断探究下，一定可以使这些问题得以解决，以将学前教育的内涵及价值真正的展现出来。

[1]鄂斯文.浅析幼儿学前教育的理念和方法探究[J].中国高新区,2018(08): 117.

[2]赵玉玲.基于岗位任职能力的高职学前教育专业英语教学模式构建[J].河北职业教育,2018,2(01):41-43+71.

[3]王东波,李梅.学前教育专业课程教学中融入职业素质教育探析[J].淮北职业技术学院学报,2018,17(01):48-49.

Preschool education has a strong enlightenment, occupies a very important position in basic education, through its implementation, not only can promote children's cognitive development, but also help them form better language and behavior habits, for its healthy growth and comprehensive development has a greater role. However, from the current actual situation, some kindergartens in the process of education work, there are still many problems, in order to have a negative impact on the final effect of education. Therefore, this paper will analyze these problems, and on this basis, put forward some countermeasures, hope to contribute to the development of preschool education.

preschool education; Frequently asked questions; Countermeasure research

10.19551/j.cnki.issn1672-9129.2017.11.322

G612

A

1672-9129(2017)11-0260-02