论高职院校学生的思政教育现状及对策

张芸芸



论高职院校学生的思政教育现状及对策

张芸芸

（辽宁城市建设职业技术学院 辽宁 沈阳 110000）

在我国现代教育体制不断完善的大背景下，高职院校作为为社会建设输送人才的主要平台，其思政教育的开展情况已经引起了国家教育部门的高度重视。高职院校的学生正处于思想意识趋于成熟的关键阶段，学校开展思政教育的方法和效果能对其思想观念产生非常大的影响。传统的高职院校教育理念过于偏向于专业技术教学，忽略了提高思政教育质量的重要性。这样的教学方式已经无法完全适用于现代高职院校的教学发展。本文就高职院校学生的思政教育现状及对策展开了一系列的分析。

高职院校；思政教育；现状；对策

前言：

思政教育在各个阶段的教学体系当中都是重要的教育内容，对培养学生形成积极健康的思想意识具有非常重要的作用。尽管高职院校一直致力于培养技术型人才，但是现代人才不仅应该具备扎实的专业技能，还应该具有正确的思想观念。尽管当前我国的很多高职院校的相关教育人员都已经认识到提高思政教育质量的重要性，但是从目前的教育现状来看，仍然存在一些需要解决的问题。分析当前高职院校思政教育现状，发现其中存在的问题，并采用合适的对策来解决具有非常重要的教育意义。

1 高职院校学生思政教育的现状

1.1 学生对思政教育的重视程度不高

进入高职院校的大多数学生都是抱着学习专业技术的心态加入到高职院校的学习之中。加之学校对文化课以及专业课的重视程度比较高，为思政教育类课程安排的课时较少，教师的教学热情不足等原因，使得学生并不会对思政教育教育高度的重视。一些学生在思政课堂上学习其他课程的内容，有些学生用对付的心态来对待思政课程，这些学生大多认为思政教育并不会对其未来从事的职业发挥任何的作用。

1.2 思政教育方法较为单一

思政课堂是高职院校开展思政教育的主要平台，对思政教育的效果具有非常重要的影响。当前，很多高职院校的思政教师仍然沿用传统的教学理念以及教学方法，仍然以课堂讲解作为开展思政教学活动的唯一形式，仅仅以理论灌输的方式为学生传授思政教育课程的内容，忽视学生之间对教学内容的互动，使学生处于相对被动的状态下获取思政课程内容。

1.3 高职院校思政教育机制不够完善

思政教育是贯穿于整个教学体系当中的教育内容，大部分学生在进入高职院校之前已经接受过思政教育，而长期学习相同的内容会使学生对思政教育课程产生厌学心理。另外，当前高职院校为学生选择的教材内容比较枯燥，与实际生活和社会之间的联系不深，这样的教学内容无法真正发挥思政教育的意义。

2 改善高职院校思政教育现状的有效对策

2.1 在教学中渗透情感因素

思政课堂仅仅是教师讲解思政课程的一个平台，并不是思政教育开展的唯一渠道。尽管有些教师会在课堂上将教学内容讲解得绘声绘色，将学生的注意力集中在教师讲解的内容当中，但是这样的方式是无法充分达到思政教育的理想效果。有些学生仅仅是被教师的讲课方式所吸引，并不是思政课程的内容。在人本教育理念的指导下，教师应该从情感教育的角度为学生渗透思政教育的内容[1]。由于高职院校的课程体系中，思政课程的课时比例较低，教师可以利用课余时间多与学生接触，借助一些网络技术，比如，微信、微博、QQ等方式。通过这样的方式了解学生的需求和想法，从而更好的调整思政教育的模式。

2.2 构建完善的思政教育体系

高职院校可以根据实际的教学情况构建思政教育质量监控体系，通过这样的方式能马上发现思政教育中存在的一些问题，并得到相应的反馈信息，并将其作为主要的依据，调整教学方式。在教学质量监控体系运行下，高职院校的思政教师应该建立相应的考核方法，教学工作流程以及相关的制度[2]。通过构建完善的思政教育体系，能使学生评价体系、激励机制、督导体系等充分发挥作用，对整个思政教育情况进行记录和监控。这样的教育方式不仅能使学生接受到更加具有针对性的思政教育，还能在很大的程度上提高思政教育的质量。

2.3 对思政教育机制进行革新

高职院校的思政教育不能完全依靠课堂以及教材，教师应该将先进的教学理念以及信息技术充分融入思政教育当中，从多元化的角度为学生开展思政教育活动，从而提高学生对思政教育的接受程度。首先，高职院校的教师可以根据学生所处的年级段对其进行分层，将学生的年龄特点融入到教育当中，为学生提供具有针对性的思政教育。比如，针对于高职一年级的学生，主要以适应性教育为主，帮助其树立正确的思想观念。针对于高职二年级的学生，教师可以融入职业规划教育的内容。针对于高职三年级的学生，教师可以重点开展创业教育，对人生的规划教育。其次，教师是高职院校开展思政教育的主要领导者，教师的思想觉悟将直接影响思政教育的开展效果。因此，高职院校应该重视对教师的培训程度[3]。使教师接受到先进的教育理念以及教学方法，选择与社会发展以及学生个人发展的教学内容，使学生能接受到符合现代化标准的思政教育。

3 结论：

综上所述，思政教育是高职院校教育体系中的重要组成部分，对学生未来的发展具有非常重要的作用。高职院校的思政教师应该充分认识到思政教育对学生发展的重要性，及时发现教学现状中存在的问题，并通过在教学中渗透情感因素，构建完善的思政教育体系以及对思政教育机制进行革新的方式为学生开展思政教育活动。通过本文对高职院校学生的思政教育现状及对策展开的一系列分析，希望能为提高我国高职院校的思政教育效率提供一些有价值的参考。

[1]姚家春.苏州高职院校思政实践课教学现状与对策研究——以学生为视角[J].漯河职业技术学院学报，2017，16(06)：1-4.

[2]罗龙香.高职院校学生思政教育工作现存问题与对策研究[J].时代农机，2016，43(12)：143+145.

[3]钱欢欢.高职院校学生思想政治教育现状及对策探析[J].湖北成人教育学院学报，2016，22(04)：55-58.

in our modern education system constantly improve, against the background of higher vocational colleges as the main platform of construction transportation talents for the society, the ideological education development situation has caused the country attaches great importance to the education department. The students in higher vocational colleges are in the critical stage of the maturity of ideological consciousness, and the method and effect of the school's thinking and politics education can have a very big influence on their ideology. The traditional education concept of higher vocational colleges is too biased towards professional technical teaching, which neglects the importance of improving the quality of civic education. This kind of teaching method can not be fully applied to the teaching development of modern vocational colleges. This paper has carried out a series of analysis on the current situation and countermeasures of students' ideological and political education in higher vocational colleges.

higher vocational colleges; Think politics education; The status quo. Countermeasures

10.19551/j.cnki.issn1672-9129.2017.11.275

TM732

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1672-9129(2017)11-0222-02