高中化学课堂教学中促进学生参与评价的策略探索

孙小妮



高中化学课堂教学中促进学生参与评价的策略探索

孙小妮

（滨州市滨城区第二中学 山东 滨州 256600）

高中阶段学习压力不断加重，学生面临的学习上问题越来越多，化学课属于其中的重点也是难点，良好的化学课程开展方式能够帮助学生成绩的提高，有效改善其学习上的瓶颈问题，所以本文也提出学生参与评价策略，在高中化学课堂中的使用，希望能够通过学生参与评价的教学方式，提高学生对于化学课程学习的积极性，以此为高效化学课堂的开展做出贡献。

高中；化学课堂；学生；参与评价

前言：

现阶段，随着新课程改革理念的不断深入，高中阶段化学课堂中所具有的评价方式，对于整个课堂的教育工作开展，以及学生学习成绩提高，有着越来越紧密的关系。课堂中评价工作对于整个课堂教学工作的质量，有着至关重要的作用。而传统的课堂评价，仅仅是化学教师针对学生的作业、考试成绩以及回答问题的情况进行分析，并且提出其中存在的错误，加以解决。这种教学方式已经无法满足现阶段学生对于高中化学知识内容的需求，所以也需要推出最新的课堂评价方式，保证学生能够参与其中，有效提高学生在课堂中的参与程度，为高中化学课堂的良好开展找到最佳的方式。

1 学生参与评价的重要性

在校园教育工作开展的过程中，不论是哪一阶段哪个时期的教育工作，都需要把学生作为课堂的主体，主要就是由于教育工作的开展，主要就是为了培养良好的人才，而教师只有充分掌握到学生对于知识的了解程度，以及需求情况才能够顺利的开展。后期的教育内容如果整堂课全部按照教师的思想方式进行讲解，那么很多学生会出现难以跟上教师步伐的现象，这也影响了学生的学习效果，。所以在学生参与评价工作开展的过程中，也能够看出，通过学生的评价以及课堂的表现，能够让教师充分的了解到学生对于知识的掌握程度，同时也能够让学生获取真正自由发展的机会，在自我评价相互评价的过程中，改进自己、提高自己、巩固知识，这样才能够发挥出参与评价的效果，改善学生的学习效率，这也是学生参与评价工作的重要性。

2 高中化学课堂教学中促进学生参与评价的策略

2.1 采用多样化的课堂评价体系

在即时评价的过程中，如果想要真正的达到评价工作的最佳效果，还要求在评价的过程中，教师能够针对整个活动开展的主体以及开展方法和内容上，同时着手进行分析，在多个角度提高整个课堂评价的效果。而课堂中的主体就是学生，所以想要进行良好的课堂评价方式，还要求教师能够采用多样化的手段，可以是一问一答的方式，让学生对课堂中整个教学工作的开展情况给与评价，也可以是先选择一个同学对相应的知识点进行总结，以及回答相应的问题，然后选择其他同学对回答的效果进行评价，这样学生能够更加主动地参与到课堂之中，也能够让学生关注课堂的发展进度，避免出现溜号等现象，所以多样化的教学评价方法是学生参与到评价工作中的基础保障，也是最佳的教学方向指引。

2.2 使用多样化的课堂评价语言

即便是在高中阶段学生在化学课程上，也需要教师给与适当的鼓励，这样不仅仅能够提高学生在课堂中的兴趣，也能够使其感受到成功的喜悦，更加愿意对课堂进行评价参与问题的回答，巩固自己的知识学习情况。所以教师也需要采用多样化的教学评价语言。并且把这些语言传授给学生，避免仅仅使用回答正确、回答错误这两种方式，可以从多角度对学生进行鼓励，即便是学生问题回答错误，教师也需要引导其他同学在评价的过程中，能够找到回答问题内容的亮点，给予积极的引导和鼓励，使学生能够走出自己课堂学习的错误点，并且加深对于错误内容的印象，更加牢固地掌握相应知识内容，这也是课堂学习的一种最佳方式和策略。

2.3 关注学生课堂中的参与程度

纵观我国社会发展的现状能够看出，社会中越来越需要高质量高素质的人才，所以在教育工作开展过程中，改革工作势在必行良好的教育方式，能够对学生成绩的提升，以及知识的积累做出一定的贡献。而因为是学生参与式评价方法，所以教师最主要的就是关注到学生在课堂中的参与程度，积极地引导学生对课堂中所涉及到的知识内容进行评价，这样才能够使学生更加清楚地掌握课堂进行的顺序和进行的步骤，以此进行更多知识内容的学习和分析，所以教师需要关注到不经常参与课堂评价的学生，对其进行激发和引导，时期关注课堂的开展情况，并且乐于参与到其他学生的评价工作之中，这样也能够提高化学课程的学习效率，有效改善课堂学习现状。

3 结论：

根据以上探讨和分析得出的结果能够看出，高中阶段化学课堂的教育工作开展需要关注到学生参与式的评价方法，其属于最新推出的一种课堂开展手段，主要就是通过学生对课堂教师教学的情况，以及其他小伙伴问题回答知识点分析的情况进行评价，这样能够让学生良好的参与到课堂之中，也能够提高学生对于相关知识点的掌握程度，为高效课堂的开展做出贡献。所以在这样的情况下，本文所提出的学生参与式的评价方式，希望能够为高中化学课程的良好开展学生成绩的有效提高做出贡献。

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10.19551/j.cnki.issn1672-9129.2017.11.178

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1672-9129(2017)11-0147-02