如何在小学语文课堂教学中激发学生的学习兴趣

郭 飞



如何在小学语文课堂教学中激发学生的学习兴趣

郭 飞

（长春经济技术开发区仙台小学 吉林 长春 130000）

小学语文课程在小学时期是比较重要的一门学科，但是在进行小学语文知识讲解的过程中，教师忽视了学生的学习兴趣，导致教学课堂缺乏一定的趣味，这样就降低了小学语文教学的效率。兴趣是最好的教师，尤其在进行小学语文教学的过程中更应该关注学生学习的兴趣。因此，本文从五个方面介绍了如何在小学语文课堂教学中激发学生的学习兴趣。

小学语文；课堂教学；学习兴趣

前言：

小学语文教学在学生成长中占据着不可忽视的作用，因此，小学语文教师应该担负起教育学生的重任。首先应该从学生的学习兴趣角度出发，为学生提供一个比较轻松的学习环境。这样的情况下，才能够利于学生成长和学习。教师在激发学生学习兴趣的过程中应该充分掌握学生的心理状况、年龄特点和思维发展水平。把教材作为基础，运用多媒体等教学方式促进学生的学习效果。下文着重从五个方面对激发学生学习兴趣的策略进行了阐释。

1 创设丰富的教学情境，激发学生的学习兴趣

教师在课程展开之前就应该重点关注教学情境的创设，通过多媒体等教学方式，吸引学生的注意，比如在教学长春版的小学语文《群鸟学艺》的过程中，教师就可以在备课的过程中为学生制作一些关于鸟的图片，并通过讲故事的导入方式展示这些图片。之后引向课程的主题，这样的方式能够为学生想象提供丰富的空间。教师应该把握好创设情境的机会，比如在教学完《刻舟求剑》之后，教师就可以向学生提出相应的问题，比如“剑的位置为什么会发生一定的变化？”这样的提问就能够在一定程度上激发学生学习的兴趣，培养学生发散性思维[1]。

2 尊重学生的选择和发展，激发学生的学习兴趣

小学时期的学生好奇心比较强，针对这一特点，教师在教学的过程中就应该尊重小学生的主体性地位。教师在课堂中说出的一句话很容易影响学生。因此，教师就应该关心学生，并不断加强和巩固和学生之间的关系。在教学的过程中就应该平等地对待每一位学生。只有这样学生才能够重拾学习的信心，消除学生的消极心理。之后，在课堂上为学生提供娱乐的机会，因为小学生在这个时期活泼好动，教师想要处理好和学生之间的关系就应该在课余时间和学生进行游戏。在游戏的过程中，应该尊重学生，形成平等的关系。另外，教师还应该传达给学生师爱，为学生良好地发展奠定基础[2]。

3 设置民主的教学评价，促进兴趣教学的有效开展

处于小学时期的学生极度渴望教师的鼓励和表扬。因此，教师应该从学生的这一特点出发，充分地展现鼓励和表扬的价值。同时，教学评价在教学的过程中是不能缺少的。教师合理的进行教学评价能够在一定程度上激发学生学习的兴趣，并加强学生学习的信心。因此，教师在教学的过程中应该体现出一定教育价值，有效展现教与学的作用。比如，教师让学生复述《曾子杀猪》文章内容的时候，就可以把机会交给学生，在让学生回答问题的时候就可以允许学生按照搜集的信息进行回答。另外，教学评价不仅仅是教师对学生进行评价，学生之间也可以进行相应的评价。这样就能够提升学生对自己的认知。比如在进行听写评价的过程中，教师就可以让学生之间互相评价，把学生作为评价的主体。这样的方式也能够在一定程度上促进学生的全面发展和进步[3]。

4 充分利用现代信息技术，完善语文课程体系

在社会经济不断发展的状况下，科学技术也提升了水平。因此，教育取得了较大的进步，很多教师为了提升教学的质量和水平就在教学的过程中广泛应用现代化信息技术，其中应用次数比较多的就是多媒体信息技术。通常情况下，多媒体能够融合图片、视屏和音频等多种方式。有效地展现了声、音、色等。通过图片和视屏等方式展现出学生所要学习的知识。这样的方式能够刺激学生的视觉和听觉，进而激发学生学习的兴趣。同时，这样的方式不仅能够使小学语文教学课堂的内容更加丰富，还能够借助多媒体调动学生学习的情绪，进而提升学生学习的主动性和积极性。多媒体也能够转变图片形态，把静态的图片转换为动态图片，这样就会加深学生对知识的印象。因此，在小学语文教学中应该充分利用现代信息技术，不断完善语文课程体系。

5 设置探究式学习活动，提高学生实践操作能力

在进行探究式教学活动的过程中，教师应该抓住学生具有较强好奇心这一特点[4]。使学生学习的主观能动性得到发挥，在此基础上更深一层地对学生面临的问题进行探究和分析，从而让学生有效掌握新的知识。在进行探究式学习活动的过程中，不仅能够培养学生的创造性思维，还能够在一定程度上加强学生的动手操作能力。通过给学生提供一个良好的学习环境，让学生积极参与到学习活动中来。为提升学生的操作能力和智力水平奠定基础。教师还须抓住学生好玩的心理，让学生多动手操作，同时获取更多的语文知识[5]。

6 结论：

综上所述，教师在小学语文教学的过程中应该重点关注学生学习的兴趣，并可以适当转变教学角色。为学生创设良好的教学情境，提供轻松的教学氛围，通过运用多媒体等信息技术，尊重学生学习的主体性地位，进而提升学生的实践操作能力。

[1]吴大山. 浅谈小学语文课堂教学中学生学习兴趣的激发路径[J]. 中国校外教育,2017,(11):91. [2017-08-17].

primary school Chinese curriculum in primary school is more important to a discipline, but in the elementary school language knowledge in the process of interpretation, the teachers ignore the students' interest in learning, led to the lack of a certain class of interest, thus reducing the efficiency of primary school Chinese teaching. Interest is the best teacher, especially in the process of primary school Chinese teaching should pay attention to students' interest in learning more. Therefore, this article introduced from five aspects how to stimulate students' interest in learning in the elementary school language classroom teaching.

primary school language; Classroom teaching; Interest in learning

10.19551/j.cnki.issn1672-9129.2017.11.171

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1672-9129(2017)11-0142-02