中职机械数控实训教学质量的提升策略探究

郑 艳



中职机械数控实训教学质量的提升策略探究

郑 艳

（贵州省六盘水市六枝特区职业技术学校 贵州 六盘水 553000）

如今，随着对教育的重视，中职教学更加注重实训教学。在中职教学中，实训教学占据重要的地位，实训教学的质量直接影响学生的授教水平和未来竞争能力。本文便是对中职机械数控专业的实训教学的现状进行分析研究，最终制定出提升中职机械数控实训质量的有效措施以供参考。

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中职学校在培养人才时必须要兼具以下方面的培养教学：操作能力方面、编程能力方面。力求在学生的实践能力方面进行提升，在实际操作中确保学生掌握机床的结构、数据、加工、参数编程等各个方面的能力。

1 中职机械数控实训教学的现状

数控机床与其他机械装配相比功能更加的齐全，精细度也有了很大的改善，填补了原始机械装备不能加工精细零件的缺憾。数控机械能够在根源处减缓操作器械的劳动人员的工作强度，从而提升工程质量。

目前，在中职学校的机械数控教学方面还存在着些许的问题，由于机械数控教学的要求不高，缺乏专业的讲解和配套的演练，所以使得教学方式和教学内容安排的欠妥当，阻碍了学生的求知欲，渐渐的学生就会丧失学习的激情。教学的不理想使得学生对机械数控技术的认识存在偏差，在机械的制作的测量、参数收集，以及数控机械使用时切割器材的选用、切割角度方面都会存在误差，最终影响教学的正常进行。

如今中职机械数控实训教学中，过于注重对理论知识的讲述，而缺乏对学生实践能力的深究。这种教学思想的影响下，学生对理论知识的掌握透彻，在面对实际操作时却束手无措。实训教育的最终目的就是为社会培养出实践能力、创新能力强的综合性技术人才，但是由于目前中职学校资源的缺陷，使得很多教学所需的机械、材料、场所、时间、数控资源受到限制。例如：在数控机床实际切割中，多会采取塑料或者铝合金材料进行切割训练，由于切割所用的刀具种类不完备，使得切割就会遇到很多的阻碍。又或是在学习零件加工时，对加工零件的尺寸要求精准，由于器具精准度低，使得零件尺寸公差形位公差和表面粗糙的问题等问题层出不穷。在实际生产中，如若出现此些问题，生产的产品就会出现质量问题，那么整个生产过程就不具意义。所以如今的实训教育更加注重价值性，不与实际脱轨的机械数控实训才是真真切切需要的教育，才是最尊重机械数控操作合理性方式的教学。这样的教学才更能让学生深晓机械数控各个器具、材料、以及工艺之间的差距性，促进深化实训教学的成功。

2 提升中职机械数控实训教育质量的措施

中职教育中的机械数控课程是一门需要极强专业性的课程，它不像平常科目的教学，只需要认真听讲、记笔记，再反复的练题就能获得知识技能。它需要实训性的反复练习，将理论知识与实践紧密结合起来。下面便是提升中职机械数控实训教育质量的相关措施进行简介。

2.1 优化实训的教学资源

在实训教训中合理使用数控仿真系统，让学生更加亲身体验到数控操作。实训教学的场所一定要真实，机械设备、机房设计、生产设备都要按照企业工作中的器械标准进行配置，器械要实用，为了学生的安全性着想器械多为仿真性器材，与真实机房的器械相比有更强的安全性。器械的购进要完备，具有不同的规格和功能，要与时俱进，不断引进先进的器械装备，如：网络化控制的数控机床。富有职业真实性的实训环境，有助于实训教育的最终效果。建成CAD/CAM 实训室，并在实验室中配置仿真的专业性的自动编程软件以及机械数控仿软件，从而最大限度的满足实训教学所需要的数控高技能培训的设备标准。结合实际情况可以组成设备改装、创新小组，给予他们物质上的支持，鼓励他们的创新创造精神，聘请专业的讲师创新小组进指导。为了确保器械的正常运行，要建立专门的维修小组定期对器械进行维护。使用机械之后，教师引导学生运用自身学习的管理知识对机房进行整理。

2.2 开展校企合作

教学与实际的接轨不紧密，使得学校的许多教育到社会上不能施展，而开展校企之间的合作就能很好的解决这一问题。校企合作可以拓宽学生的实训场地，使学生接触真实的机械设备、以及工作的车间、产房等，渐渐熟悉工作的流程，这对提升学生的创造能力也是一个不错的方式。如：在学校中，为安全着想，学生进行实训教育的设施一般都是仿真的器械，在进行创作时不符实际。而进行校企合作便可以近距离的观察使用机械数控机床，便可以更好的收集数据促进学生的创作成品的可行性。校企合作大大减少了学校的资金投入，还在一定程度上为企业提供了劳动力，促进企业的发展。

2.3 合理的安排教学环节内容

在实训教学的各个环节中要注重课程设计的合理性，教程的安排上要考虑将操作性和使用性合理的融入到实训教学之中，综合的彰显出实训教学的优良性。教学时还要注重提升学生的学习热情，让学生处于课堂的主导地位，在授教中提升自身的自主学习能力、自主研究能力、自主动手能力以及处理事情时随机应变的能力。

总而言之，只有将理论知识融入到实践之中才能真真切切的改变中职机械数控教学的不良现状，所以这就需要学校和师生的不断努力，从而使我国中职机械数控教学取得和好的成就。

[1]数控实训教学中教学模式分析[J]. 刘忠柒,刘文强. 赤子(上中旬). 2014(20)

[2]基于“理实一体化”应用在中职数控实训教学中的有效性分析[J]. 刘永锋.广东科技. 2014(24)

[3]数控实训教学与企业产品生产相对接[J]. 袁耀锋. 商业文化. 2014(20)

nowadays, with the importance of education, vocational education pays more attention to practical teaching. Practice teaching plays an important role in secondary vocational education, and the quality of practice teaching directly affects the teaching level of students and the ability of competition in the future. This paper is to analyze and study the current situation of the practice teaching of mechanical numerical control major in secondary vocational school, and finally work out the effective measures to improve the quality of NC training of vocational machinery for reference.

secondary vocational education, mechanical numerical control major, practical teaching, improve quality, effective measures

10.19551/j.cnki.issn1672-9129.2017.11.118

TG659-4;G712

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1672-9129(2017)11-0099-01