车工工艺与技能训练课程一体化教学探究

黎辉雄



车工工艺与技能训练课程一体化教学探究

黎辉雄

（兴宁市技工学校 广东 梅州 514500）

车工工艺与技能训练是一门比较特殊的课程，其不仅具有较强的独立性，还存在一些其他学科存在交集的内容。这门课程是机械专业学生的必修课程，也是其他教学内容之间的关键衔接点。这门课程不仅能使学生掌握更多的专业知识以及技能，从而更好的应用到实践工作当中，还能在很大的程度上为专业课的学习打下坚实的基础。理论与实践一体化的教学模式在车工工艺技能训练课程中的应用为教师开展教学活动提供了更多的思路。本文就车工工艺与技能训练课程一体化教学的相关内容展开了一系列的研究。

车工工艺与技能训练课程；一体化；教学路径

前言：

车工工艺与技能训练是一门专业性较强的课程，不仅包含丰富的理论知识，还包括一系列的实践内容。学生对这门课程的掌握程度能对车工专业教学的效果产生比较重要的影响。传统的教学方法已经无法完全适用于现代教学的发展，将一体化教学方法与车工工艺与技能训练课程教学进行有机结合已经成为了这门课程教学发展的必然趋势。因此，教师应该充分意识到一体化教学模式的教学优势，并根据实际的教学情况将其充分运用于车工工艺与技能课程当中。

1 革新教学理念

传统的教学模式下，大多数教师都习惯按照先讲理论知识，再根据学生对理论知识的掌握程度开展实践教学活动。这样的教学方法已经无法带来较好的教学效果。在一体化教学理念下，教师在讲解理论知识之前带学生进入车间，使学生在直接看到实物的条件下增强对这部分知识的学习兴趣。

2 巧妙运用直观教学法

在一体化教学模式下，教师可以采用情境教学法为学生讲解课程，使学生能从直观的角度理解车工工艺与技能课程的内容。首先，教师可以将实践课程的内容以任务书的形式布置给学生[1]。其次，教师可以将班级的学生分成几个学习小组，并引导每个小组的学生都积极参与到小组讨论当中，并根据教学内容制定教学计划，主要包括对任务进行图样分析，选择合适的工艺，所需要的工具以及实践步骤和注意事项等。最后，教师可以请每个小组派出一名学生对本组制定的计划进行理由阐述。教师在了解了不同小组学生的想法后，将其中存在的问题带领学生展开分析，并共同制定解决对策。这样的教学方法能在很大的程度上使学生强化对专业知识的掌握程度。

3 强化演示教学环节

根据演示教学环节的性质，可以将其分为三种形式，即分解、慢速以及重点演示。例如，教师在带领学生进行利用机床操作的内容时，可以采用分解演示的方法，每个演示环节都要保证高度的规范性，将注意事项详细交代给学生，避免学生在操作的过程中受到伤害。又如，教师在为学生演示零件的车削加工的相关内容时，教师应该选择慢速演示的方法，不同工具的安装要领以及车削加工的方法逐步为学生演示出来，并在此过程中将零件的加工顺序讲解给学生。再如，教师为学生讲解到对零件精度要求较高的工艺时，应该选择重点演示的方法，将一些教学的细微之处进行重点演示，从而使学生抓住学习的重点。

4 巡回指导

巡回指导是教学活动的重要环节，学生在自主练习的过程中很容易出现一些操作方面的问题。针对这样的教学情况，需要教师在这个过程中对学生进行巡回指导[2]。这样的方法一方面能及时帮助学生解决学习中遇到的问题，另一方面还能直观了解学生尽心操作的规范性，从而防止学生在操作过程中发生安全问题。

5 全面分析学生的实践结果

教师在开展实践活动过后，应该要求学生写一份实践总结报告。教师在对学生上交的报告进行检查的过程能了解学生对课程内容的掌握程度，并将其中存在的问题总结下来，进行重点讲解和演示。如果学生对课程内容掌握得不够深刻，教师可以带领学生进行重复实践，让学生在重复实践的过程中对自己出现的问题进行分析和改正。

6 开设阶段考核环节

阶段考核是教师完成一个阶段的教学任务后对学生所掌握知识的情况进行考查，帮助学生强化对课程内容的掌握程度。一体化教学模式下，主要包括理论与实践相结合，在此基础上，教师还应该将职业素养方面的内容融入进去[3]。教师采用的考核方式不用过于拘泥于形式，可以采用比较灵活的方法，从更加全面的角度考查学生的学习情况。

7 结论：

综上所述，一体化教学模式已经成为了车工工艺与技能训练课程开展的主要方式，能在很大的程度上提高教学质量。教师应该充分认识到一体化教学方法的优势，并通过革新教学理念，巧妙运用直观教学法，强化演示教学环节，巡回指导，全面分析学生的实践结果以及开设阶段考核环节的方式为学生开展车工工艺与技能训练课程的教学活动。通过本文对车工工艺与技能训练课程一体化教学的相关内容展开的一系列研究，希望能为提高这门课程的教学效率提供一些有价值的参考。

[1]陈高俊.车工工艺与技能训练课程一体化教学探究[J].职业,2017(03):94 -95.

[2]苟振邦.高等职业院校机械类专业《车工工艺与技能训练》课堂教学的实践与探讨[J].现代妇女(下旬),2014(12):175+182.

[3]尹见平.《车工工艺与技能训练》教学中怎样培养学生的发散思维[J].山东工业技术,2014(17):141.

the lathe work and skill training is a special course, which not only has strong independence, but also has some intersections of other disciplines. This course is a compulsory course for students majoring in mechanics, and also a key link between other teaching contents. This course can not only make the students master more professional knowledge and skills, to better applied to the practice work, also can to a large extent for the specialized course of study to lay a solid foundation. The application of the integrated theory and practice in the training course of automobile technology has provided more ideas for teachers to carry out teaching activities. This paper has carried out a series of researches on the related contents of the integrated teaching of the training course and skill training.

lathe work process and skill training course; Integration; Teaching path

10.19551/j.cnki.issn1672-9129.2017.11.099

G712

A

1672-9129(2017)11-0084-01