“语言的魔力”对职校生心理健康影响的研究

汤郁

摘 要：语言是日常生活中所必需的，语言运用的得当对于学校教育，尤其是学生心理健康的影响有着极大的作用。本文通过对职校生的特点进行分析研究，进而通过实践活动中教师具体的语言运用以及正确运用语言的措施来探究“语言的魔力”对职校生心理健康的影响。

关键词：语言；职校生；影响

人际关系中，存在着各式各样的语言类型：命令、威胁、劝诫、建议、忠告、赞美、表扬等等。语言的魔力在人际关系中特别是师生之间所起到的巨大作用，以及对职校生心理健康的而影响值得研究。

一、职校生的特点

职校生，主要为职业院校的学生，他们除了要学习一门或者多门专业外，比如，计算机、机电、财经、旅游、空乘等等，还可参加高考。相对于大学生或者高中生来说，他们的情况更为特殊。无论是在对待自己还是在对待他人上，大部分职校生的心理上都存在着问题。在对待自己上，职校生缺乏自尊、自信、自爱、自重，同时还缺乏生活自理能力，学习上也缺乏勤奋学习的动力；对待他人上，自私自利，不懂得尊重和宽容他人，尤其缺乏爱心和团队合作的精神。职校生所处的环境同大学和高中又不一样，对于这样的学生，职校教师评价性语言往往会给学生的心理造成一定的影响，进而会影响学生的一生。在这些学生的心理发展过程中，语言的魔力是无穷的。发挥语言最大的魔力，使其朝着正确的方向发展，需要教师的掌控。

二、教学实践过程中语言的运用

日常生活中语言是人们必须使用的，会说话和不会说话是相对而言的，自然语言也极具魔力。作为职业技术学校的教师，面对着缺乏自信心，又极为敏感的学生，笔者在教学的过程中发现语言的运动得当与否和学生心理健康发展息息相关。

魏同学刚刚入校时，沉默寡言，遵守学校的各项规章制度，但却从不主动找老师谈心和聊天。在其心理发展的过程中就存在着自卑的情况，作为教师及时运用正面积极的言语去鼓励学生，学生慢慢地就变得阳光开朗并且不断地融入班级乃至学校的各种活动之中。

语言表达是教师的武器，让语言发挥出巨大的魔力是成为一个优秀教师的必备能力。范同学作为一名中职生，生性好动，因为生性好动而被原班主任开除。调到笔者所在的班级后，笔者根据该生的特殊情况，不断予以支持和帮助，发现该生身上的闪光点。最终该生在笔者的激励下改掉以往的坏习惯，在学校各大赛事上频频出彩。

从这两个学生身上可以看到语言魔力的重要性，学生在心理发展的过程中，教师对语言的运用不仅给学生的发展带来种种契机，也为提高教学质量带来了积极的影响。

三、正确运用语言的措施

针对职业生的特点加上教学活动中的实践，笔者对学生心理健康的发展提出两项措施。首先，语言上需要赋予学生的正能量，比如“我喜欢你”。这句话和“我爱你”差不多，意思是对学生说，我喜欢你这个人，你本身，无论你是什么样子。学生的学习能力很强。学习能力是与生俱来的，学生在学习方面的能力超乎教师的想象。但是实际上对学生来说，学习是一件困难的事情。在他们学习兴趣很高的时候，对他们讲学习方面的激励话语，会影响他们以后人生中对待学习的态度。但是当学生在学习中碰到困难，尤其是挫折的时候，教师更应该针对不同的学生进行积极鼓励，赋予学生正能量，提高学生的学习积极性。其次，在思想上正确引领，弘扬正气。语言是思想的物质外壳，积累一些简洁而深刻的句子更好地表达一些观点。语言的魔力就能充分发挥出其积极的正能量，教师今天在学生的心田里播种下什么种子，明天就会开什么样的花，结什么样的果实。因而教师在日常的教学中要多注意自身语言的正确运用，以自身为榜样，不断树立良好的标杆，引领学生往积极健康的方向发展，培养学生健康的心理素质。

“口乃心之门户”，语言是一个人思想、感情、能力等多种素质的综合体现。一个教师怎样表达，谈论什么样的内容，反映的是他的教育观和品德修养。只有内心有爱的教师，懂得尊重和赏识学生的教师才能时时处处注意自己的话，才有可能说出高质量的言谈，进行真正有效的师生沟通。为了更好地發挥教师语言的魔力，引领学生形成健康的心理，教师应当努力提升自己的人文素养，树立正确的育人观，还要广读博览，勤思善悟，做一个“通情达理”的教师。当教师学会用心说话的时候，当教师的语言包含更多爱心和智慧和时候，已经无形中培养好学生的健康的心理，让他们阳光、乐学、有爱心，懂得感恩。这时，离教育的成功也就不远了。