初中物理实验教学方法的创新思路

郑小东

摘要：随着新课程改革的不断推进，初中物理课程也进行了一系列的改革。初中物理教学中非常重要的一项内容就是实验教学，对于培养学生的物理兴趣、动手操作能力、创新能力以及提高物理成绩等具有关键的作用。物理教师要充分认识到实验教学的重要性，不断创新教学理念和方法，通过开展物理实验教学不断提高学生的创新思维能力，进而促进学生的全面发展。本文主要对初中物理实验教学方法的创新思路进行了具体分析，希望可以给当前的初中物理教学提供帮助。

关键词：初中物理；实验教学；创新思路

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初中物理知识比较抽象、复杂，如果教师只是单纯的讲解理论知识，学生的学习就会比较困难。实验教学可以将抽象的物理知识通过实验的形式更加直观的展现在学生面前，有助于学生理解知识，还可以提高学生的学习兴趣和创新意识。当前，很多物理实验教学中还存在很多问题，实验课程无法发挥出自身的作用，影响了学生的发展和提高。因此，物理教师有必要对实验教学进行研究。

一、实验教学在初中物理教学中的重要性

物理实验教学是初中物理教学中一个最重要的组成部分。物理实验教学是初中物理教学中的一个重要手段。在实验教学活动中，不仅可以让学生的理解知识能力得到提高，增加物理知识储备，而且最重要的一点就是对学生而言增加了一个重要的实验平台，能够通过各种不同的物理实验可让学生透过现象看本质，不但使学生获得了丰富的感性认知，强化了学生对物理的主体印象，而且还可以培养学生的创新性思维，调动学习热情。在物理实验教学过程中，学生扮演的是主体者的角色，教师在教学活动中也由传统课堂上的主导者变成了现在的引导者和启发者，改变了教学内容仅仅局限于课本上的传统模式。初中物理教学中，最重要的就是改变传统教学模式，将枯燥無味的教学活动转变成吸引学生兴趣和专注力的物理趣味实验，巩固学生的主体地位。实验教学的最终目的还是通过物理现象训练学生的动手能力和自我思考能力，增强学生的情感体验和对物理知识的实际应用能力。

二、初中物理实验教学方法的主要创新思路

1.转变传统的教授式教学方式

在新课程改革的背景下，目前我国的教育教学方面必须改变以往的用传统思想和传统教学模式教授学生的教学方法，最重要的一点就是确定学生的主体地位。教师可以让学生直接参与教学活动的计划和制定，通过使学生在全面地了解教学活动的环节和教学目标后，让学生对物理教学有了深刻的把握，并且学生在参与教学活动的过程中可以将自己的想法表达出来，这样既可以方便教师制定教学计划，又能够培养学生的自主性和主体地位。[1]我国沉重的课外作业负担也是传统教育的一大特色，教师可以适当地减少课外作业，将部分课外作业转化为课堂上的物理实验。同样是巩固学习过的物理知识，但在本质上却大不相同：课外作业多了，不仅使学生的学习压力过大，而且会造成学习效率低，学习效果并不好，这在很大程度上会影响学生的物理成绩。但是如果完全放弃布置课外作业，则会使学生的运算能力和思考能力下降，同样不利于学生的学习成绩的提高。因此，最好的选择就是将部分课外作业当作物理实验课上的实验直接让学生在课堂上掌握，这样既可以减轻学生的负担，又可以在激发学生兴趣的同时提高学生的物理成绩，不失为是一个两全其美的好方法。

2.创新实验教学方法

教师可以转变自己的思想习惯，打破传统的教学思想的束缚，对实验中的方法进行创新，敢于对实验设计进行创新实验，培养学生的逻辑思维能力和观察能力。例如在进行气体压强的实验中，用酒精灯加热易拉罐中的水，等到罐口出现白雾，再用面团堵住罐口，让易拉罐冷却，会发现易拉罐会出现变形的现象。这是理想中的实验，但是在实际上在进行气体压强实验时常常会发生易拉罐漏气等问题，针对这一实验，我们就可以换一种角度来进行这个实验，并不一定非要在这一种方法上反复实验。

3.构建开放式的实验室

学校的实验室能够实行开放式的实验模式，就表明学生能随时进入实验室进行物理实验，这在一定程度上培养了学生的自主能力和实际操作能力。虽然传统的实验室模式是由教师带领进行物理实验并且保持了实验室内的卫生整洁和实验设备的安全性，但是却阻碍了学生进行自主学习的脚步，对于学生中的一些创新性想法和实验，传统的实验室模式并不能给学生们提供一个良好的平台去验证自己的想法，削弱了学生学习物理的积极性，日积月累会对学生创新性思维的培养造成很大的阻碍。相反，开放式的实验模式恰恰能弥补传统实验室模式的不足，所以，开放式的实验模式对于培养学生的创新性思维是有良好的帮助作用的。

4.加大对物理实验设备的投入和维护

实验设备和工具是保证物理实验顺利进行的前提，但是只有符合数量、质量和规格的实验设备才能够用于物理实验，一方面是处于对学生安全的保护，另一方面就是为了提高实验质量，为培养学生的创新性思维和实验操作能力奠定坚实的物质基础。初中生正是处于接受和学习知识的黄金时期，所以，为了让学生接触到丰富的物理知识，学校一定要在物理设备的购买和维护上投入大量的资金，保证所有的设备能够随时正常投入使用，有效地发挥其作用。

5.善于发现和运用生活中的物理现象

生活中处处都有物理现象，通过生活中的物理现象总结课堂中的物理实验教学，在缺少实验器具的时候，要培养学生的创新能力，经过灵活的思考，改变实验所需要的器材[2]。 教师要引导学生在生活中发现物理实验资源， 生活中的一些矿泉水瓶子以及放大镜眼镜等都能够作为物理资源进行实验活动，学生对生活中的物理知识进行观察， 自行搜寻一些资源进行活动，以此来促进自身物理素质的提升。教师也可以培养学生自己动手制作实验器具，培养学生的动手能力和创新意识。 例如：在对力的学习时， 由于物理实验器材中没有那么多的测力计，因此，教师就可以培养学生自己制作测力计，首先要找到橡皮筋、硬纸板、铁丝等实验器材，然后对其进行系统的制作，在制作的过程中，不仅学到了力的相关知识，还对测力计的构造有了一个简单的了解，经过这种制作实验器具的教学方式，增强学生的创新性思维的发展。

三、结语：

实验教学是初中物理教学的重要内容，教师在实践教学过程中要不断积累教学经验，对教学方法进行不断的创新和改进，在开展实验教学的过程中提高学生的实践操作能力、创新能力等，不断增强学生对知识的理解，同时也提高了学生的创新思维能力。

参考文献：

[1]靳淑艳. 初中物理实验教学方法的创新思路[J]. 学周刊，2014，24：129.

[2]党凤云. 浅谈初中物理实验教学创新[J]. 中国校外教育，2015，17：129.