新课标下农村初中物理实验教学现状与策略

摘要：本文通过简要分析农村初中物理实验教学的现状，指出新课标下农村初中物理实验教学的合理策略，以期能够提高农村初中物理实验教学的质量，提升学生的综合能力。

关键词：农村；初中物理；实验教学；现状； 策略

G633.7

作为一门实践性较强的学科，物理教学是培养学生探究意识和创新精神、提高学生综合素质的重要途径，但是，在教学过程中，由于教学条件有限、教学实施不足，许多农村学校不能有效开展实验教学活动，不能为学生提供良好的物理学习环境，导致物理教学的质量较差，所以，在新课标形势下，重视物理教学的作用，合理开展物理教学活动，不断提高物理教学的有效性，逐渐受到教育界的关注和重视。

一、农村初中物理实验教学的现状

1.缺乏实验设施

实验教学的开展，需要固定的实验场所和一些必需的实验器材，但是，由于许多农村的经济水平较低，硬件设施难以满足实验教学的需求，使得实验教学的质量较低。而且，一些农村学校的实验设备比较陈旧，没有及时更新和补充，未能给学生提供亲自实践的机会，使得学生的实际操作能力不强【1】。另外，一些农村学校的教学水平较低、资金能力有限，没有安排专门的实验场所，不能及时引进和购买相关的实验器材，未能为师生提供实验的条件，从而导致物理实验教学难以开展。

2.学生实验的积极性不高

由于家庭环境、学习环境等因素的影响，许多学生缺乏学习的积极性和主动性，从而加大了教师的教学难度。在实验教学活动中，一些农村学生缺乏自信心和质疑精神，经常按照教材内容，按部就班的进行实验，导致实验教学的效果较差【2】。而且，在实验过程中，很多学生习惯于听从教师的讲解和指导，没有主动思考、探究实验现象、实验原理等，使得学生的实际操作能力不高、学习能力较低。

二、新课标下农村初中物理实验教学的合理策略

1.根据实际情况，积极创造实验条件

由于经济落后，农村学校普遍存在着教学条件较差、实验设施匮乏的情况，所以，在教学过程中，初中物理教师需要充分考虑学校的教学条件和学生的学习需求，根据本地的实际情况，积极创造有利的实验条件，以满足实验教学的需求，确保实验教学活动的顺利开展。例如，在探究影响摩擦力大小的因素时，初中物理教师可以让学生利用玻璃珠、木板、毛巾等易得物品，进行实验演示，以激发学生的实验热情，确保实验教学活动的顺利开展。同时，在教学过程中，初中物理教师可以让学生利用日常物品，制作实验模具，以锻炼学生的实际操作能力，提高学生的综合素质【3】。例如，在平时的教学活动中，初中物理教师可以引导学生有意识地搜集废旧电池、易拉罐、矿泉水瓶、废铁片等，让学生根据实验要求，自行制作实验仪器，以节省实验教学的成本，提高学生学习物理的积极性。

2.通过课外活动，开展实验教学

实验教学活动不仅仅局限于校园之内，而且可以通过课外活动进行，所以，在日常教学过程中，初中物理教师应该充分利用当地的条件，根据教学的需求，合理组织课外活动，以培养学生的实验兴趣，提高实验教学的效果。例如，初中物理教师可以带领学生参观变电站、蓄水库等场所，让学生根据实际情况，思考和探讨其中所包含的物理知识，以巩固学生的理论知识，提高学生的学习质量。同时，在课外活动过程中，初中物理教师可以引导学生利用物理知识，解决实际问题，以培养学生的实际运用能力，提高物理教学的质量。例如，当看到挑水、拉车等现象时，初中物理教师可以提问学生其中所蕴含的物理原理和物理知识，让学生通过亲自实践，来感受物理原理的实践意义，以增强物理实验教学的趣味性，提高学生的物理水平。

3.创新实验教学模式，培养学生的实验兴趣

作为物理教学中的重要组成部分，实验教学是巩固学生理论知识、培养学生实践能力和探究精神、提高学生综合素质的必要途径，所以，在教学过程中，初中物理教师应该根据学生的心理特点和学习需求，合理选择教学模式，不断提高学生的实验热情，引导学生养成良好的物理学习习惯，以提高物理教学的质量。在日常教学过程中，初中物理教师可以根据教材内容，通过比赛的形式，让学生利用生活素材，制作模型，以激发学生的实验兴趣，提高学生的动手能力【4】。同时，在教学过程中，初中物理教师应该积极鼓励学生勇敢探究、大胆创新，合理利用日常素材，制作实物，以培养学生的实验兴趣，锻炼学生的动手能力，提高学生的综合素质。

总而言之，在物理教学中，通过实验教学培养学生的探究意识，巩固学生的理论知识，锻炼学生的动手能力，可以提高物理教学的质量，促进学生的全面健康发展，所以，在实际的教学过程中，初中物理教师需要根据农村的实际情况和学生的学习需求，合理组织实验教学活动，不断提高实验教学的质量，以提升学生的综合水平，实现学生的可持续发展。

参考文献：

[1]孙成祥，王京开.新课标下农村初中物理实验教学现状与策略研究[J].內江科技，2010，12：195.

[2]杨明华.谈新课标下初中物理实验教学的实践与策略[J].中学物理，2011，12：5-7.

[3]刘绪仁.论新课标下农村初中物理教学改革的策略[J].中国科教创新导刊，2011，21：179.

[4]王玉山.新课标下农村初中物理实验教学之我见[J].新课程学习（下），2013，04：14.

作者简介：

张万军，出生年月：1971.12.28，籍贯：山东省聊城市，性别：男，学历：大学专科，职称：一级教师，主要研究方向：农村物理实验教学。