高职院校对认知语言学理论研究

王欢

（辽宁公安司法管理干部学院，辽宁 沈阳 110161）

高职院校对认知语言学理论研究

王欢

（辽宁公安司法管理干部学院，辽宁 沈阳 110161）

认知语言学是语言学的一个分支，其理论运用对外语教学的开展具有重要的理论指导作用。文章着重从认知语言学理论对外语教学的理论指导方面进行了深入细致的研究，希望通过此次研究使教师对认知语言学理论有一个清晰的认识，了解认知语言学理论对外语教学理论指导的重要意义，进而促进教师在今后的外语教学中对认知语言学理论的运用。

认知语言学；外语教学；应用

外语教学是学生掌握英语的重要途径之一。如今，随着社会的不断发展，中国与世界的联系越来越紧密，国外的先进教育理念和思想逐渐传入中国，给中国的传统教育理念带来了一定的冲击，使人们逐渐认识到传统的教育理念和传统的教育体制已不适应中国教育的发展，并在一定程度上阻碍了教育的发展，对学生综合素质的培养极其不利。为此，国家进行了教育改革，在全国推行了新课改，希望通过新课改的实行提高教师的教学水平，促进学生的全面发展，进而促进中国素质教育的发展。故教育部对教师的教学提出了更高地要求，尤其是在外语教学方面，国家引进国外的认知语言学理论，要求教师在新课改的基础上，加深对认知语言学的认识，运用认知语言学理论进行对外语教学进行理论指导，并将认知语言学理论与外语教学相结合，对学生进行外语教学，以此来提高学生对外语基本内容的学习和外语的运用实践，进而提高学生对外语的学习兴趣，激发起学生的学习动力，进而提高课堂效率，促进学生外语水平的提高。文章着重围绕认知语言学在外语教学中应用的原因、认知语言学理论在外语教学中的应用以及认知语言学理论对外语教学的理论指导意义三个方面对认知语言学理论对外语教学的理论指导研究进行了深入的探讨，希望教师在今后的外语教学过程中能合理的运用认知语言学理论指导外语教学理论能有所借鉴和帮助。

1 认知语言学理论在外语教学中应用的原因

认知语言学兴起于二十世纪七八十年代，是语言学的一个特殊分支，是一种特殊的语言学理论，它代表了一种语言学研究范式，其主要由认知心理学和认知科学两部分构成，其兴起、研究和运用对教育事业的发展产生了重要的推进作用。随着中国坚持对外开放政策以来，中国逐渐与世界接轨，加强了中国与世界的经济文化交流，随之认知语言学理论也逐渐传入中国，并引起了中国教育学者的重视和研究，并提倡将其与教学理论相结合，进行课堂教学，以此来提高课堂教学质量，进而促进中国教育事业的发展。尤其是在外语教学中，应着重强调认知语言学理论对外语教学理论的指导，提高教师的教学认识，这是种种原因所致，首先，外语是一门复杂的语言，由其复杂性所致；其次，外语的学习对学生来说极具挑战性，因外语不像汉语一样，学生从小就接触，且学生学习外语需掌握一定得语法知识，了解词汇的意识，句子的结构以及发音的技巧等；第三，由于外语是一门语言学，需要学生具有一定的交流能力，但是学生除了在课堂上交流外，课下缺乏合理的交流环境，因此需要认知语言学理论的引进，用其来指导教师的外语教学理论，提高教师对学生听、说、读、写能力的训练，进而学生外语水平的提高。

2 认知语言学理论在外语教学中的应用

（1）在英语词汇教学方面的应用。外语教学是课程教学中重要组成部分，随着对认知学理论认识逐步加深，外语教学逐步采用认知语言学理论作为外语教学理论的指导，将其运用到外语教学中来，并取得了不错的成绩，尤其是在英语词汇教学方面，认知语言学理论的运用发挥了巨大的作用。英语词汇是学生学习外语的基础，但是由于英语词汇字义比较多，往往一个单词具有好几个意思，导致学生在学习理解单词的字义的时候往往带来极大挑战，容易使学生失去学习兴趣和动力，产生消极情绪，而教师将认知语言学理论运用在教学中，有助于帮助教师改善教学方法，提升教学质量。教师在词汇教学中采用认知语言学理论进行概念化、范畴化，给单词进行很好的分类，减少学生学习单词的难度，加强对单词词义的理解，并且运用认知语言学理论帮助学生理解单词的构造，以及单词的组合与排列方法，进而提高学生对单词的运用能力以及学生的单词词汇量。

（2）在英语写作教学方面的应用。英语写作教学是外语教学的重中之重，以词汇教学和语法教学为基础，因此教师必须注重学生的单词词汇量和英语语法技巧的掌握，这就需要教师在进行英语写作教学过程中一定要注重认知语言学理论的应用，以此来提高学生的英语写作水平，进而提高学生的外语水平。如今，认知语言学理论已经逐渐引起了外语教师的重视，并将其作为教学理论指导，来提高教学质量，将其在课堂上与教学理论相结合使用。在英语教学方面，教师为了提高学生的写作水平，教师从认知语言学理论出发，根据目前的外语学习现状注意培养学生的课堂写作实践能力，注意培养学生外语句子的构造能力和学生外语的语言组织能力，以及语法技巧的训练能力，帮助学生合理的组织作文写作结构和帮助学生培养如何在写作中表达自己的观点与中心思想，表达自己的感情，同时教师在教学过程中，在以教材为基础的前提下，在认知语言学理论指导下，合理扩充外语教学内容和采用合理的教学方法，以提高学生的外语知识，进而促进外语写作能力的提高。

（3）在英语阅读教学方面的应用。英语阅读是外语教材中的重要模块，是外语教学的重要组成部分，对学生外语水平的提高发挥着重要的作用，因此认知语言学理论对教师外语教学理论指导至关重要，并逐渐将其广泛应用于英语阅读教学中。阅读是学生学习英语避不开的坎，且阅读在外语考试中占有重要的比重，需教师在教学中运用认知语言学理论为指导进行英语阅读教学，注重在其指导的基础下，培养学生的阅读能力，训练学生在短时间内理解短文的意思，找准关键点，找出短文的中心思想和表达的情感，培养学生的阅读感和准确性，教师通过培养学生阅读技巧以及通过讲解分析短文培养学生对文章结构的掌握和短文句义的理解，进而提高学生单词词汇的积累和语法技巧的掌握，促进学生外语水平的提高以及教师教学水平的突破。

（4）在英语翻译教学方面的应用。外语是一门独特的语言，对于促进学生全面发展发挥着重要作用。英语翻译教学是外语教学重要的组成部分，是学生英语写作和阅读的基础，因此，教师在教学过程中非常注重英语翻译教学，常常以认知语言学理论为外语教学的指导，进行翻译教学，以此来培养学生的英语翻译能力。如教师在进行翻译教学时，非常注意将学生带入语境中，去理解句子的含义，并注意对句子中出现的词汇和语法进行讲解，以此来提高学生知识和语法技巧的掌握，提高学生的翻译能力，同时在翻译教学过程中，教师注意帮助学生掌握翻译的规律与技巧，进而提升学生的翻译水平，提高外语教学的质量。

3 认知语言学理论对外语教学的理论指导意义

认知语言学理论在外语教学中广泛应用对外语教学发展发挥着重要的作用。首先，认知语言学理论对外语教学理论具有指导作用，它的应用对于提升教师教学观念，提高教师的教学水平，优化教师的教学方法等发挥着重要的作用。其次，认知语言学理论在外语教学中的指导有助于激发学生学习外语的兴趣，调动学生的积极性，提高课堂效率，使学生了解学习外语不仅仅掌握其相关知识，更重要的是实践和运用，进而提升学生的学习觉悟，促进学生的综合发展，最后，认知语言学理论对外语教学的理论指导有助于促进外语教学事业的发展，进而促进国家素质教育的快速发展。

4 结语

认知语言学理论对外语教学理论具有指导作用，对中国外语教育事业的发展起着促进作用。认知语言学理论的运用有助于转变传统的教学方式，提高教师的教学水平，促进学生的学习效率。文章着重围绕认知语言学、认知语言学理论在外语教学中的应用以及认知语言学理论对外语教学的理论指导意义三个方面进行研究，希望对今后学校外语教学的顺利开展有所帮助，从而促进学生外语水平的提高。

［1］王慧晶，董君，苏芳.认知语言学理论在英语词汇教学中的应用［J］.内蒙古农业大学学报，2011，（58）.

［2］黄菊华；认知语言学理论对大学英语教学的启发［J］.产业与科技论坛，2015，（24）.

王欢（1981-），女，辽宁沈阳人，硕士，讲师，主要研究方向：综合英语。