农机培训教学质量的影响因素及提升对策

陆伟峰

（武鸣区农业机械化技术学校，广西 南宁 530199）

农机培训教学质量的影响因素及提升对策

陆伟峰

（武鸣区农业机械化技术学校，广西 南宁 530199）

农机，即农业机械化，主要是指运用先进的农业机械对农业进行装备，并对于农业的生产与经营条件进行改善，从而对农业的生产技术水平以及经济、生态效益进行提高，这是农业进入现代化的必经之路。而对于农业现代化的实现，必不可少的环节就是进行农机培训，文章通过对农机培训教学质量的影响因素的分析与研究，并提出相应的提升对策。

农机培训；教学质量；影响因素；对策

农业机械化对于现代农业的发展有着重要的影响，只有农业完全的机械化，农业才真正进入到现代化。同时，这也就要求进行农业机械化的培训，通过对农业机械化的培训，农机的使用者可以掌握关于农业机械设备的结构原理、相关规范的操作、出现故障进行诊断以及相关的一系列问题的处理。对于农业机械化的培训，可以更快的实现农业的机械化，实现农业机械化不仅可以节省劳动力，使劳动者们减轻劳动强度，而且还可以使农业的劳动力得到提高，并对于自然灾害的克服能力也大大增强。因此，为了让农业机械化能够发展得更好，对于农业机械化培训的教学质量进行提升至关重要。

1 影响农机培训的教学质量的因素分析

（1）农机培训需求侧。对于农业机械化培训的需求侧就是农业机械的使用者，使用者受到其自身思想的影响，所以他们对于进行农机培训并不是很重视。大部分的使用者认为农业机械设备只是用来在农间进行劳作的工具，并不重视对农机设备进行挂牌入户，也因此使用者也不会办理驾驶执照，同时也不愿意接受进行农机耕作的技术培训。也有一部分的农机使用者对于法律法规的重视程度不是很足，用农机进行违章的载人载物，进行无牌驾驶，对于生产中的安全问题同样不够重视，从而给农机安全的生产留下了安全的隐患。一些农机的使用者对于农机操作并不需要什么具体的方法，所以也就没有参加的培训，认为只需要向一些会操作农机的人进行简单的学习即可。除此之外，受农机监管部门没有上路执法资格的限制，对于无证驾驶没有得到应有的监管，从而也使农机的使用者对于参加培训的积极性也不高。

（2）农机培训供给侧。①在培训师资力量方面。大部分的对农业机械进行培训的教师，其针对农业机械的专业知识存在不足，对于实践经验也是缺乏，对于相关知识内容的学习好多已经与时代脱轨，对于新的农机技术以及新的机械用具的学习也不是很全面，总的来说大部分教师的现有知识与新时期的农机机具已经脱节。大部分的农机单位因为受到单位编制的限制，基本上很少进行新成员的招收，因此也就导致缺乏年轻的农机培训教师带着新的知识走进课堂，从而造成农机的培训教师不足。一方面是教师对于农村进行农机培训的事业心不是很足，而且缺乏责任心，另一方面是农机使用者本身对于农机培训不积极。因此应该提高教培训师的重视储备量，同时也要加强对教师实践方面的进修。②农机培训教学实施方面。对于培训的教学内容来说，课堂上教学内容知识介绍简单的农机的基础知识以及一些安全措施，这些简单的知识对于农机使用者来说已经轻车熟路，认为没有培训的必要性，对参与培训的积极性不高，因此影响农机培训的质量。究其原因主要是进行培训的机构对于农机使用者的需求缺乏了解，培训不具有针对性；除此之外，对于教学设施的落后，对于教学所需要的教材、教具等必需品无法得到满足，农机培训机构的经费不足；在进行教学管理上，没有专门从事管理的人，管理的不严格也不是很规范，农机的培训教师没有经验丰富的人进行管理与指导，导致在进行教学时责任心不强，同时对于农机使用者接受教育程度的规律也没有进行很好的把控。

2 提升农机培训教学质量的对策

（1）了解培训需求。农机培训机构需要加大农机使用者对于培训需求的了解，在农闲的季节，农机培训机构可以到农机使用者的家中进行拜访，对于农机使用者的实际需求进行了解，同时也可以通过农机购机进行补贴，或者通过与其它农机合作社进行联谊，现场进行农机作业的演示等，也可以发放一些农机培训的相关需求调查表，进行问卷调查，能够做到对农机使用者实际需求的满足，同时对农机的使用者宣传关于参加培训的重要性，也对于农机使用者参与培训积极性不高的问题进行了解决。

（2）加大培训经费的投入。由于要争取到政府对于农机作业的支持，将农机的培训费用能够纳入到地方的财政预算当中，从而改善农机培训机构进行教学所使用的落后设施，所以对于农机培训的目标任务已经进行了明确的规定，加大培训经费的投入，改善教学的手段，让农机使用者积极参与进来，从而提高培训的质量。

（3）提升农机培训的教师素质。上级的农机部门已经针对农机培训教师的不足进行了组织教师进行专业的培训，使教师的知识水平与专业素质能够全方位的得到提高，而且使教师能够更好得胜任农机培训的教师岗位。农机培训机构应该根据教师需求，定期的对教师开展业务培训、定期交流、教学研讨等活动，让培训的教师能够有相互交流和学习的平台，从而使教师队伍能够更加积极、更加热情的投入到工作中。除此之外，就是对相关教师进行聘用，对于新成员

的引进，主要是选择一些具有一定的专业知识水平同时有一些实践经验的人来充实农机培训的教师队伍，促使农机培训教师的事业心以及责任心不断得到提高，能够积极的参与到农机培训工作中，在培训中把握对于培训方法以及规律进行掌握，对于教学的知识面也要不断的扩大，让农机使用者感受到农机新技术的独特魅力，从而达到提高培训教学质量的目的。

（4）严格培训的教学管理。对于培训教学中的管理，首先应选择一位拥有丰富经验的教师作为班主任进行管理，并且在进行培训之前对于培训中的纪律要提前声明，在学习的过程中要不断地进行督促检查，从而加强对培训人员的管理，与此同时，也要建立针对教师教学效果的考核评估机制，对于教师备课、讲课的效果进行评估。课后向接受培训的人员进行对于教学质量满意程度的调查问卷，同时对培训教师的教学内容以及相关管理提出意见和建议，从而提高教学的质量。

3 结语

对于农业进行现代化的发展，促使农业进入机械化时代，首先要对农机培训机构的教师进行培训，创建一支具有科学文化素质，并且实践经验丰富的教师队伍，并对于农机使用者进行培训，促使农机的使用者能够从生产经营的思想上发生改变，对于农机的操作更加的规范合法。同此，在农机进行生产管理时，应加强其安全意识，农机使用者对于农业机械操作的水平也要相应的提高，而这些实现的基础就是能够使农机培训教学质量得到提高。

［1］刘增春.提高农机培训教学质量的思考［J］.当代农机，2014，（5）:59-60.

［2］曹坚.论如何提高农机培训的质量和效率［J］.南方农机，2015，（5）:86-86,91.

陆伟峰（1976-），男，广西南宁人，大学本科，工程师，主要研究方向：农机培训与维修。