机械制造工艺课程教学改革探究

龚煌辉

（湖南铁道职业技术学院，湖南株洲412001）

机械制造工艺课程教学改革探究

龚煌辉

（湖南铁道职业技术学院，湖南株洲412001）

高职理工院校机械制造工艺课程是机械类专业一门重要的基础课程，该课程为了指导学生做好“机械制造工艺学课程设计”而设置的，传统教学过程多以“灌输”式进行，往往造成了教学的枯燥，笔者基于本课程的重要性，从实践应用角度进行研究，剖析机械制造工艺课程教学改革要点，做到理论基础学习与实操有机结合。

高职院校；机械制造工艺课程；教学改革；探索与研究

1 机械制造工艺课程教学要点

杨建军（2015）认为机械制造工艺学课程是机械设计及其自动化专业的一门重要的专业基础课,具有专业面宽,实践性强和知识点散等特点。本课程主要包含机械制造工艺学课程设计指导，分别从设计目的、设计要求、设计内容及步骤、设计成绩考核进行；机械制造工艺学课程设计实例；机械制造工艺学课程设计说明书；机械制造工艺学课程设计任务书等内容，其中要点主要从零件的分析、工艺规程设计、夹具设计以及机械加工工艺过程综合卡片、机械制造工艺学课程设计图样等进行分析。

本课程教学内容主要有机械制造工艺学课程设计指导、设计实例、零件的分析、工艺规程设计、夹具设计等，要求学生参与机械制造工艺学的设计，进行一般方法和步骤的学习，并撰写设计计算说明书，要求学生掌握机械制造工艺学课程设计必备知识：机械加工工艺规程制订必备知识、专用机床夹具设计必备知识、机械制造工艺学课程设计实例、机械加工工艺规程制订、专用机床夹具设计。

2 机械制造工艺课程教学改革

（1）内容设置与改革。笔者在探索和研究中，参考了于大国编著的《机械制造技术基础与工艺学课程设计教程（附光盘普通高等教育本科机电类十二五规划教材）》，结合相关课程，进行本课程内容设计的探索。笔者的改革主要从“机械制造工艺设计指导”、“简明机械制造工艺设计手册”、“机械制造装备介绍”、“机械制造录像”、“课程设计教学课件”等进行，指导学生进行重点课程设计。

在教学内容设置的改革上，着重体现在机床、刀具、夹具、量具检具的技术参数以及毛坯尺寸公差与机械加工余量的设计方法，以及工序间加工余量、切削用量、工时定额的计算方法与图表，和机械制造的录像，包括加工、检验、找正等多方面。

机械制造工艺课程教学内容改革的具体设置如下：

第一篇：机械制造工艺设计指导

典型零件工艺指导；典型零件工艺提示；机械制造厂工艺卡内容；各种加工方法的经济精度及表面粗糙度；课程设计示例；课程设计题目选编。

第二篇：简明机械制造工艺设计手册（光盘）

机床技术参数；刀具技术参数；夹具元件技术参数；常用量具检具技术参数；毛坯尺寸公差与机械加工余量；工序间加工余量；切削用量及其计算；查表法确定切削用量；工时定额的确定。

第三篇：最新机械制造装备介绍（光盘）

车床；钻床；镗床；磨床；齿轮加工机床；螺纹加工机床；铣床；刨插床；拉床；特种加工机床；锯床；其他机床；机床附件；车刀；铣刀；孔加工刀具；拉刀与齿轮加工刀具；超硬刀具；砂轮；检具量具；锻压机床；热处理设备。

第四篇：机械制造录像（光盘）

普通机床；数控机床；夹具。

第五篇：课程设计教学课件（光盘）

（2）教学改革硬件和软件要求。任菊琴（2014）认为在机械制造工艺课上,运用“立体化”教学手段,是提高教学质量与学习效率行之有效的方法。

另外，由于本课程对应用实操性要求高，要求学校加强完善实训硬件，同时，更新教学实训内容，适应本专业实践性要求。

3 机械制造工艺课程教学改革难点分析

笔者通过对吴瑞明主编的《机械制造工艺学课程设计》进行研究和结合应用，对本课程设计的要求、内容、设计方法及步骤有效地从学生应用性学习要求来探索，本课程设计实例包括课程设计任务书、设计说明书、工艺过程卡片及设计图样等，供学生在设计时参考。考虑到在课程设计中要不断翻查机械设计、金属切削加工手册等工具书，课程改革中归纳了部分常用夹具设计、工艺数据及标准规范，可用作机电一体化专业、机械制造及其自动化专业以及相关专业机械制造工艺学课程设计的教学参考。

周梅、王云超（2014）分析了机械制造工艺学课程教学中存在的问题，从工艺现状、工艺人才培养、制造工艺与质量关系，模块化教学体系、实践教学模式等方面探讨了制造工艺学课程的教学改革。其中，难点主要在于：课程设计指导书（设计内容和要求、设计成绩的考核、机械制造工艺学课程设计任务书、课程设计说明书封面）；机械制造工艺学课程设计必备知识（常用数学资料、毛坯选择、典型孔、轴、平面加工工艺路线、机床编号、刀具选择、常用量具、常用钢材热处理方法、切削液的选用、切削用量的选用、粗牙螺纹底孔、常用材料的选用、表面粗糙度知识、常用公差和配合的选用）；课程设计步骤；课程设计说明书实例；课程设计图例和常见错误（图纸规范、设计图例、课程设计常见错误）；常用工艺。

［1］杨建军，任小中，魏冰阳，等.机械制造工艺课程体系构建［J］.中国现代教育装备，2015，（19）：43-45.

龚煌辉（1975-），男，讲师，主要研究方向：机械制造、工程材料与热加工。