幼儿园礼仪教育的有效方法研究

苟红梅

摘 要：要想搞好幼儿园礼仪教育，实现教育内容的规范化和具体化，教师就必须根据幼儿实际情况及特点，结合相关教育要求，制定出具有针对性、规范性和系统性的礼仪行为教育规划。这样，不但能有效训练和规范幼儿的礼仪行为，还在很大程度上保证和提高了幼儿的综合素质，更有效增强和实现了幼儿礼仪教育的形象性、生活性和趣味性，帮助幼儿树立了正确的礼仪观念，提高了幼儿的礼仪行为素质。

关键词：幼儿园；礼仪教育；榜样；情境体验法

中图分类号：G61 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）11-0230-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.11.150

随着社会对高道德素质人才需求及要求的不断提高，礼仪教育得到了各方的高度重视与关注，并被幼儿园纳入了品德教育和良好行为规范的重要教育课程，现已在幼儿教育领域中取得了良好效果。这样既促进了幼儿的身心健康发展，又有效提高了幼儿的道德素质、行为素养和综合素质，促进了幼儿社会性发展。下面笔者结合自己的幼儿园礼仪教育经验，详细分析了幼儿园礼仪教育的有效方法。

一、幼儿教师要做好榜样

对于幼儿来说，除父母以外接触最多的便是老师，故教师要时刻以身作则，为幼儿树立良好的榜样，进而实现礼仪教育的目的。具体教育方法如下：第一，教师要以积极、和善的态度对待每一位幼儿，以构建良好的师生关系，培养幼儿积极向善的性格；第二，幼儿园要积极发挥幼儿老师的行动和语言导向功能，及时规范他们的行为和语言，以供幼儿良好行为及语言学习，进而培养幼儿的良好行为及语言习惯；第三，教师要积极将自己良好行为习惯展现给幼儿，让幼儿直观地学习礼仪，进而培养幼儿的良好行为习惯。

二、增加文明礼仪活动的组织

文明礼仪无疑在很大程度上培养了幼儿的道德素质，使他们形成了良好的行为习惯，并为将来高素质人才的培养奠定了良好的基础。所以，增加文明礼仪活动的组织是必然的。具体方法如下：第一，“文明礼仪教育”主题班会的举办，这要求幼儿园积极鼓励并支持幼儿老师组织关于文明礼仪教育的一切班会活动，以培养出懂礼貌的幼儿，如班会的主题可以是“人与人之间的文明沟通”“如何做一个懂礼貌的好孩子”等，同时教师还要在班会组织过程中搜集与文明礼仪活动相关的宣传图片；第二，文明礼仪行为的宣传，即幼儿园要在日常教育中积极组织相关文明行为宣传活动，如“文明礼仪行为识别”“尊老爱幼”和“助人为乐”等文明礼仪行为宣传活动，以实现“重文明、讲礼貌和守礼仪”文明的礼仪气氛，进而使幼儿养成良好的行为习惯。

三、将幼儿礼仪教育融入到节假日

在我国，节假日是最具有礼仪性、文明性、道德性、风俗性和传统性的时间段，在该时间段里，人们会进行各种各样的传统文明活动，活动中会将优良的传统美德传承和弘扬下去，所以在节假日中融入幼儿礼仪教育，必定会大幅度提高幼儿的道德素养、文明行为能力和综合素质。

如“三八妇女节”时，幼儿园教师可以向幼儿布置一项实践性活动， 即要求幼儿做祝贺卡或生日卡送给妈妈，让幼儿在家帮助妈妈打扫卫生等，并对妈妈说：“妈妈辛苦了。”同理，在父亲节当天也可以要求幼儿对爸爸做同样的事情。此外，在重阳节，教师还要积极鼓励幼儿为爷爷奶奶表演节目、拿报和捶背等，以实现对幼儿“尊老敬老”良好道德素质的培养。

四、将家庭教育与幼儿教育紧密联合

常言道：“父母是孩子最好的老师，亦是孩子的第一任老师。”可见，父母对孩子教育的重要性。而教师是除父母以外最重要的人生导师，对孩子的健康成长同样重要。所以，在对幼儿进行礼仪教育时，一定要实现家庭教育与幼儿教育的紧密联合。具体方法如下：第一，幼儿教师要积极与幼儿家长进行禮仪教育上的沟通，做好家长工作，以完善幼儿礼仪教育体系，实现家庭教育与幼儿教育的紧密联系，进而提高幼儿的礼仪素养；第二，幼儿家长要做好与老师的礼仪教育配合工作及自身的表率工作，即在积极配合幼儿园礼仪教育的同时，随时规范自己的言行举止，以引导幼儿向健康的方向成长；第三，幼儿园除了要积极支持幼儿教师进行礼仪教育以外，还要组织电话访问和家访等活动，并通过家园联系手册等渠道，加强与幼儿家长之间的沟通，以实现幼儿园与家庭之间的合作、沟通；第四，做好礼仪教育跟踪工作，即教师与家长都要时时关注和跟踪幼儿的日常表现和学习情况等，以实现对幼儿礼仪教育目标及方式等的及时调整，进而保证幼儿礼仪教育的顺利进行；第五，教师和家长要根据幼儿的行为表现和思维态度，找到幼儿的错误行为，并实施有效对策，以实现对幼儿错误行为习惯的及时纠正，进而培养出拥有良好习惯、讲文明和懂礼貌的好孩子。

五、积极应用情境体验法

情境体验法也可以理解为情景演练法，该方法所遵循的原则是“源于生活”，即将生活中的文明礼仪行为展现在课堂上，或引导幼儿到实际生活中去学习礼仪。情境再现和表演是实现该教育方法的重要途径。

如幼儿教师可以在中班开展“接打电话礼仪”表演活动，即：第一，鼓励中班幼儿将自己认为正确的接电话礼仪表演出来；第二，待表演完后，教师及时纠正幼儿表演过程中出现的礼仪错误，并将正确的接电话礼仪表演给幼儿看；第三，在前面接电话礼仪表演的基础上，引导幼儿进行打电话表演，然后鼓励幼儿进行接打电话礼貌语言总结。

综上所述，幼儿园礼仪已经受到各方的高度重视和关注，并成为幼儿教育发展的一种新趋势，不但体现出教育领域对幼儿教育的新要求，还体现出了新时代的要求，更进一步证实了孩子全面发展的必要性与重要性。在今后的幼儿园教育中，教师要重视礼仪教育，不断学习、探索，找到更多行之有效的方法，真正落实礼仪教育，从而培养幼儿良好的行为习惯，提升幼儿的综合素质。

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[责任编辑 房晓伟]