盆腔炎护理中健康教育的应用分析

韩妮妮，江 蕾

（1.山东省青岛市即墨市普东卫生院，山东 青岛 266234；2.山东省青岛市即墨市中医医院，山东 青岛 266234）

盆腔炎护理中健康教育的应用分析

韩妮妮1，江 蕾2

（1.山东省青岛市即墨市普东卫生院，山东 青岛 266234；2.山东省青岛市即墨市中医医院，山东 青岛 266234）

目的对盆腔炎护理中健康教育的应用进行效果分析。方法选取2016年5月～2017年3月我院收治盆腔炎患者78例，依照抽签原则将其划分成对照组和观察组，两组患者均通过常规护护理来进行治疗，只不过观察组会加入健康教育，以此来观察两组的效果差异。结果经过一段时间护理后发现，观察组的护理满意度高达96.5%，而对照组则是72.9%，同时观察组在经过一段健康教育后，对盆腔炎的了解程度要大于对照组。两组数据差异有统计学意义（P＜0.05）。结论在以后的盆腔炎护理过程中，应在常规护理的基础上发挥健康教育的作用，以此来加强患者对疾病的了解，提高患者与医生之间的配合度。

盆腔炎；护理；健康教育；应用分析；效果

盆腔炎是临床医学中发病率较高的病种，而且盆腔炎对患者的日常生活产生很大的影响。而在现有临床医学的治疗中，抗生素药物是质量盆腔炎的最佳药物选择，可以让盆腔炎症快速得到控制，但唯一的缺陷就是，抗生素的频繁使用会导致体内验证出现变种，甚至会产生抗体，导致复发的情况。本次研究针对我院收治盆腔炎患者78例开展，并通过对比来分析盆腔炎护理中健康教育的应用效果。

1 资料与方法

1.1 一般资料

从2016年5月到2017年3月我院共收治盆腔炎患者78例，年龄22到56岁，平均年龄为（38.2±8.9）岁，所有患者均依照抽签原则分为对照和观察组，每组39例。两组患者在一般资料差异无统计学意义（P＞0.05）。

1.2 方法

在这两组患者护理过程中，分别以常规护理模式进行处理，只是对观察组的患者多加一项健康教育护理模式，其大致护理过程包括掌握患者基本信息、实施健康教育、进行饮食指导、及时进行心理疗养、帮助患者进行适当锻炼、出院健康提示等。

1.2.1 掌握患者基本信息

身为护理人员，自患者入院的开始就应对患者的病情、患病频次、程度、目前症状表现进行了解，从而掌握患者的病情特点，以此来进行健康指导。

1.2.2 实施健康教育

健康教育是由护理人员向患者普及“盆腔炎疾病”相关知识，并依据患者的实际患病情况制定健康教育计划，在了解患者治疗的心理状态、药物治疗的情况和生活饮食状态后，对患者的护理方式进行调节。同时，护理人员要将盆腔炎的注意事项、病发缘由、预防方式进行普及，以此来加深患者对于盆腔炎的认识。

1.2.3 进行饮食指导

饮食质量是患者身体护理状态的表现，对于患者而言，在治疗的过程中会因手术而导致体内细胞损伤或体内肌理受损，需要通过大量的饮食来保障身体营养的吸收，以此来保障患者身体的恢复状况。

1.2.4 及时进行心理疗养

对于不熟知的患者而言，当得知自己患病后，容易触发不安的情绪，而在之后的治疗过程中，影响治疗的效果，也延缓身体康复的程度。因此，护理人员应及时对患者进行心理疗养，帮助患者正确认识盆腔炎以及带来的危害，并且告知患者盆腔炎的可以治愈，只需要配合医生进行治疗，慢慢就会康复起来。以此来减轻患者心理压力，从而提高患者对医生的信任度，利于治疗方式的开展。

1.2.5 帮助患者适当锻炼

强健的体魄是革命的本钱，而对于患者而言，并不能因为体虚而拒绝锻炼，有些时候适当的体育锻炼会加快身体恢复状态，提高自身的免疫力，从而帮助患者尽快治愈。

1.2.6 出院健康提示

患者在康复后会在医生的建议下办理出院手续，而护理人员要及时的提醒患者，加强对自身卫生的重视程度，保持阴部的洁净，避免再次发生细菌感染的情况，并提醒患者，要时常地换洗内裤，同时内裤应单独清洗，并加入消毒剂，以此来避免盆腔炎炎症的复发。

1.3 观察指标

两组患者对于盆腔炎相关知识所掌握的状况以及与医生的配合度作为重要观察指标，并制定护理满意情况调查表对两组患者进行分次调查，以0～100分来反应患者对不同护理地满意程度，80～100分以上为非常满意，50～80分以上是满意，30～50分以上是不满意，0～30极为不满意。

1.4 统计学方法

将两组数据通过SPSS 20.0统计学软件进行分析，计数资料以例数（n），百分数（%）表示，采用X2检验，以P＜0.05为差异有统计学意义。

2 结 果

2.1 两组患者护理后疾病的了解程度和配合度

经过一番观察后，观察组的盆腔炎患者在对疾病的了解程度上和与医生治疗的配合度上明显高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。

2.2 两组患者的护理满意度比较

经过一段时间护理，观察组所表现得满意度明显高于对照组，观察组为94.65%，对照组为69.48%，两组比较差异有统计学意义（P＜0.05）。

3 讨 论

在临床医学中，慢性和急性盆腔炎、子宫炎等疾病统属于盆腔炎，此类疾病的发病机理是阴道受到细菌的感染，进而造成宫颈出现炎症，再未及时进行治疗和预防条件下，炎症进一步恶化形成盆腔炎。一般导致盆腔炎的细菌包含疱疹病毒、葡萄球菌等病菌，这是盆腔炎主要致病细菌。而在最初的症状中，女性会表现出月经表现较多、月经颜色不正常，而后期患者会表现月经失调，甚至导致不孕不育的问题出现，故对患者的生活带来极大的影响。因此，在医院护理的过程中应给予患者莫大的关注，加强患者的健康教育，以此来帮助患者对盆腔炎有充足的认识，提高患者与医生之间的配合度，从而尽快帮助患者恢复身体健康，并提醒患者在日常生活中对阴部洁净的注意程度，避免不良习惯导致盆腔炎复发。

在临床医学中，盆腔炎患者多因不良生活习惯导致阴部感染，进一步诱发盆腔炎症。而患者对盆腔炎症认识不到位，造成心理压力大，对疾病的恐惧和害羞，进而影响整体的质量。因此，在盆腔炎常规护理中加入健康教育，这不仅加深患者对盆腔炎的正确认识，也舒缓了患者的内心压力，提高了与医生的配合度，从而加速患者康复进程。

[1] 崔 静.健康教育护理干预对喷枪炎住院患者的护理效果评价[J].河北医学,2014,(3):521-523.

[2] 张 艳.健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果观察[J].国际护理学杂质,2013,32(9):2089-2090.

[3] 刘丽娟.健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果观察[J.中外医疗,2013,32(36):163,165.

[4] 黄秀英.健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果观察[J].医学信息,2014,(5):391.

R47

B

ISSN.2096-2479.2017.42.105.02

本文编辑：吴宏艳