新时期高校思想政治与心理健康教育结合的思考探究

【摘要】现阶段，高校思想政治教育与心理健康教育工作面临着较大的压力及挑战，长期以来，许多高校都是讲思想政治教育与心理健康教育分离开来的，这种情况下，心理健康教育流于形式、思想政治教育与学生的个性特征及心理需求不相符，实际的教育效果十分有限，因此为了更好的促进高等院校大学生的全面自由发展，成长成为社会主义有理想、有文化、有道德有纪律的高素质人才，学校要能够将思想政治教育与心理健康教育有效的结合起来。

【关键词】高校思想政治；心理健康教育；联系；方法

高校的思想政治教育与心理健康教育是辩证统一的，二者关系十分的紧密，心理健康教育实际上是思想政治教育的基础，学生首先必须要具备健康的心理素质，然后在此基础上才能够理解及接受主流思想，因此思想政治教育之中实际上已经融入了心理健康教育，因此，为了提升教育效果，促进大学生全面发展，学校在开展心理健康教育及思想政治工作时要能够将二者结合起来，本文就新时期思想政治教育与心理健康教育之间的关系及如何有效的促进二者的结合进行简单的讨论分析。

一、高校思想政治工作与心理健康教育之间的关系

大学生心理健康教育指的是学校为了解决学生学习及生活过程中存在的心理健康问题或者提高学生心理健康水平的一种制度化的育人活动，心理健康教育的主要目的是通过一定的教育手段保证学生的身心健康，挖掘他们的智力及潜力，培养积极乐观的素质，心理健康教育的内容比较广泛包括学生个性心理教育、恋爱心理教育、人际交往心理教育等等。思想政治教育主要指的是通过一定的政治观点、思想观念、道德规范等对大学生进行有目的的影响，使得他们的行为方式、思想认知符合一定的社会要求，思想政治教育的重要目的是通过对大学生世界观、人生观、价值观的教育促进学生思想觉悟及道德水平的提升。

高等院校的思想政治教育及心理健康教育存在着很大的区别，它们的理论基础、研究对象、工作内容、工作方法、工作任务、教育者与被教育者的关系都各不相同，但无论是心理健康教育还是思想政治教育他们的教育对象都是高效大学生，最终的教育宗旨是促进学生全面发展，使其成为符合当今时代特点的四有新人，总的来说，二者的教育职能基本统一。思想政治教育的核心是人生观问题，主要的目的是促进学生形成正确的政治态度、高尚的道德规范及思想意识，重视学生思想品德的教育塑造，在这个工作过程中，学生的心理健康状态会影响到实际的思政教育效果。心理健康教育的核心是学生成长问题，教育的重点是帮助学生能够直面环境的变化，顺利的解决成长学习之中的各种心理问题，从而促进学生全面发展。思想政治教育与心理健康教育实际的工作过程中密不可分，大学生实际的生活及学习过程中，经常会将心理健康问题与思想政治问题混淆，因此学校在开展思政教育及心理健康教育时要将二者结合起来。

二、如何有效的将思想政治教育与心理健康教育结合

1、树立二者相结合的创新理念

为了更好的促进高校思想政治教育与心理健康教育的结合，首先需要树立二者契合发展的创新理念，即以人为本，上下联动、全员育人，心理导航、思想引领。

以人为本是唯物史观的基本原则，是科学发展观的重要内容，高校开展心理健康教育和思想政治教育时必须要坚持以人文本的原则，要能够对当前新时期大学生的个性特征进行详细的分析，了解他们的个性发展需求，教育方法要具备针对性，做到因材施教。教育工作人员要明白，学生年龄阶层不同，心理状态也会存在很大的差异，学校要能够根据不同年龄、年级学生的成长特征开展教育工作。比如大学一年级的主要工作目标是帮助学生尽快适应基础教育到高等教育的转变，大学四年级则应该将教育重点放在帮助学生调整就业心理之上。

“上下联动全员育人”即在实际的教育过程中，将心理健康教育与思政教育的育人目标贯穿到学校各方面的工作之中，比如教学、管理、科研等，要能够充分调动学校全体成员的工作积极性，通过建立一个联动的育人机制，为心理建立教育及思政教育工作的开展奠定良好的基础。

除此之外，为了促进大学生的健康成长，教育工作者在开展心理健康教育及思政教育时要坚持心理导航，针对大学生适应及发展问题开展工作，帮助学生顺利的适应学习、生活等各方面的改变，重视学生人格品质的塑造，构建起一个全面的心理导航运行体系，将心理导航工作融入到课堂、宿舍之中，通过网络及线下的工作将心理健康教育及四镇及爱与全面覆盖到学生成长的过程中。建立起心理导航网络及危机干预机制，及时发现学生成长过程中行车不健康心理，予以引导改正。

2、明确心理健康教育与思政教育的学科地位

高校教育教学工作之中必须要形成一个共识，即心理健康教育及思想政治教育是学生成长成才的心理保障及思想基础，然后根据学生实际的发展从教育资源、师资队伍、教材内容等各方面进行基础建设，比如在心理健康教育之中加入家庭心理分析、社交心理分析等内容，为心理健康教育提供专业场地、器材等。其次，要逐步的将心理健康教育纳入到思政教育学科范畴之内，不能能够弥补思政教育理论中的刚性不足，也能够促进心理健康教育理论的优化。

最后加强制度建设，明确思政教育与心理建立教育的职能、规范工作机制，从而促进二者的结合。实际的工作过程中由学校党委领导，明确思想政治教育与心理健康教育的工作方针、原则、任务及发展规范，对各部门的教育职责及目标进行清晰的划分，行政部门要能够根据党委的相关要求统一部署，协调好各部门工作，各级学院要做好承上启下工作，最后以班级为主体建立一个基层教育系统，在班级设立一个心理保健员，通过开展民主生活会等等形式加强思想政治及心理健康教育。

3、促进教育目标与教育内容、教育手段及教育方法的契合

高校心理健康教育与思政教育的具体的教育内容、教育目标及工作的侧重点虽然有一定的区别，但总的来说都是为了培养适合新时期时代特点的高素质人才，思政教育是思想观念基础，心理健康教育则是心理素质保障，高校在开展思政教育及心理健康教育时要能够紧紧的围绕二者的关联性，把握青年学生的心理规律的同时注重社会主义核心价值观对学生的思想引领。除此之外，思政教育与心理健康教育的方法存在一定的共通性，比如思政教育主要有比较鉴别、心理咨询、网络舆情引导等几种，心理健康教育主要是由学校心理咨询室在心理测试之后通过设境讲解、分体讨论等手段调整学生心理，实际的工作过程中可以相互借鉴、补充，从而促进思政教育与心理健康教育的有机统一。

三、结束语

高校思想者政治教育与心理健康教育对于当代大学生的成长十分重要，本文主要就思想政治教育与心理健康教育的联系进行了简单的讨论分析，从四个方面就如何促进二者的结合进行了探究，仅为高等院校的有关人员的工作提供参考。

【参考文献】

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[2] 李雪飞. 高校思想政治教育与心理健康教育结合途径的研究[D]. 河北师范大學， 2010.

[3] 凌丹妮， 刘岩松. 新时期大学生思想政治教育工作的困境与对策思考[J]. 科教导刊： 下旬， 2016（11）.

【作者简介】

王艳（1978—），女，湖北荆门人，本科学历，荆楚理工学院讲师，主要研究方向：大学生思想政治教育。