基于标准的初中语文教学改革初探

罗 容

基于标准的初中语文教学改革初探

罗 容

重庆市南川区水江中学校 重庆 408403

基于语文课程标准，对老师提出了新的要求，要求教师注重语文教学人文内涵，提升学生人生境界，能形成阳光的个性；开展师生合作促进创新，使学生学以致用，能运用所学到的知识解答各种问题；加强学习方法指导，培养学生自主探究能力，更具备适应现代社会的综合能力。

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基于语文课程标准，对初中语文教学要求力度进一步加大。在这样的教育环境下，语文教师必须通过语文教学改革，找寻最适宜当前现状的教学模式。在语文教学改革过程中，既要注重语文教学人文内涵，提升学生人生境界；又要开展师生合作促进创新，使学生学以致用；还要加强学习方法指导，培养学生自主探究能力。这样三管齐下，方能培养出既具良好语文素养又有创新意识的新型人才。

一、注重语文教学人文内涵，提升学生人生境界

语文课程标准将语文的性质定位于工具性与人文性的统一。语文教师应该通过语文教学，提高学生的综合素质，提升学生的人生境界。

（一）教会听说技巧，培养读写习惯

我们的语文教学，要教育学生运用语文这种听、说、读、写工具，去接受人类思想、智慧与文明的熏陶，全面提升做人的境界。要指导学生在听的过程中体悟说的艺术，总结说的方式；督促学生在读的过程中思考写的诀窍，学习写作方法。在整个教学过程中，有序安排学生进行说话和演讲训练，安排学生进行文学创作和写作实践，培养学生写作、创作的能力，让学生的表达生动起来。比如，结合现代诗歌单元的教学，可以组织学生进行诗歌诵读比赛和诗歌创作习作活动，强化朗诵意识，培养语感，以最基本的仿写作为切入点，既提高了“读”的能力，又尝试了“写”的快乐。家事国事天下事，事事关心，让学生结合实际生活，国内外大事，发表自己的观点看法，培养思想的深度，不作人世间的看客。

（二）培养主体意识，发展学习能力

课程标准要求培养学生的创新精神和发现问题、研究问题、解决问题的能力。我们指导学生进行研究性学习语文，教会学生从孔子身上感悟“逝者如斯夫，不舍昼夜”的慨叹；从屈原身上感悟“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的执著……让学生通过语文学习来拓展胸襟、开阔视野，树立正确的世界观、人生观和价值观。平时在教学中关注学生的人文情怀，也关注学生的能力的培养，让他们站在巨人的肩膀上。

（三）熏陶文学情怀，培养人文素质

在初中语文教材里面，文学作品占有较大的比重。因此，我们在语文教学中，应该教给学生欣赏文学作品的基本方法，引领学生走进文学的世界，让学生在文学艺术的熏陶之下，感情丰富起来，不断净化心灵、转化气质。

二、开展师生合作促进创新，使学生学以致用

注重师生合作，促进创新，培养学生的迁移能力、综合运用能力等能力，使其学以致用。

（一）民主氛围，让学生发表独创见解

在语文教学过程中，师生共同拟定学习计划、明确学习目标，并组建学习小组，让学生积极主动地参与，自由讨论，发表独创见解。

（二）竞争机制，让学生积极发言

教学中，教师在与学生彼此信任、理解的基础上，还应构建竞争机制，让学生竞争发言，使学生的创新能力张扬。

（三）活动环境，让学生解决实际问题

教学过程中，可以开设阅读课，以拓展学生视野。教师提供阅读资料，以学习小组为单位，挑选一篇作品进行分析，再按顺序进行朗诵、简评。这样，学生利用所学知识、方法去解决实际问题，促进高效的学习。

三、加强学习方法指导，培养学生自主探究能力

小组合作学习是课改标准积极倡导的有效学习方式之一，在教学中采用小组合作学习的方式，可以促进学生智力因素和非智力因素的和谐发展，最终达到使学生学会、会学、乐学的目标，进而有效地提高教学质量。

（一）让每位学生参与求知的过程，体验成功

在学生开展小组合作学习的时候，教师应走到学生中间去，在组间巡视，关注学习有困难、默默不语的学生，让他们在老师与同伴的帮助鼓励下，积极地在合作学习中表现自我，不断激发学生优良的品性、聪慧的悟性、丰富的情感、健康的情趣、强烈的合作精神和责任感与竞争意识，从而获得成功的体验。

（二）教师要加强对小组合作学习的组织和引导

要让小组合作学习真正发挥作用，必须充分发挥教师的主导作用，课前要认真的做准备。可以从以下几方面进行准备：第一，为什么这个环节要进行小组合作学习？必要吗？第二，如果要用什么时候进行？问题怎么提？教师该如何点拨、引导？第三，如何把全班教学、小组教学、个人自学三种具体的教学形式结合起来，做到优势互补？第四，学习中哪些内容适合进行班级集体教学、哪些内容适合小组合作学习、哪些内容适合个人自学？如果这样做课前准备，小组学习的效率就会大大提高。

（三）小组合作，让学生养成主动合作的习惯

要让学生在小组合作学习中学会与人合作的方法，一是让学生学会倾听，处理好踊跃发言与虚心听取的关系；二是让学生学会思考，处理好独立思考与合作交流的关系；三是要让所有的人积极参与，特别关注小组学习中保持沉默的学生。

初中语文很重要，学生应具有一定的语文应用能力和一定的语文审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为更高层次的学习和有个性的发展奠定基础。我们在教学中就应该以此为目的标准去教学，才能使他们适应时代的要求。

[1]龚文艳.新课程改革背景下初中语文教学改革研究[J].散文百家旬刊,2015(11):79.