电子商务专业人才培养问题浅析

刘丹 龙霞

电子商务专业人才培养问题浅析

刘丹 龙霞

石家庄信息工程职业学院 河北石家庄 050035

由于很多高校利用电子商务模拟软件教学来培养学生对电子商务交易流程的把握，但毕竟与实际应用存在一定的差距，脱离互联网本身尤其是移动互联网发展迅速的今天，目前的新媒体和社交软件开展网络营销的方法手段日新月异，单纯依靠机房进行实践教学远远不够。

电子商务专业；人才培养；问题

在互联网尤其是移动互联网技术快速发展的背景下，在培养电子商务专业学生既要熟悉经济活动基本规律，又要掌握现代计算机信息技术；既要掌握网络营销的先进理念，又要把握商务运营本身等市场要求下，目前我国高职院校电子商务人才培养过程中存在诸多问题，主要表现在以下几个方面：

专业方向不明确。大部分院校将专业名称定位“电子商务”这么一个宏观名称，而电子商务涵盖的范围很广，其课程体系主要分为计算机网络技术、传统商务和物流管理等范畴，培养目标宽泛、专业定位不明与采用导论、概论课程过多而实训实践类课程较少导致，尤其是综合性实践项目相对缺乏或效果欠佳。

培养目标不清晰。不能清晰地界定其培养的电子商务人才将来的就业方向，提出的培养目标过于宽泛，想把学生培养成既懂电子又懂商务的复合型人才，但却忽视了学生的精力和时间是有限的这一客观事实。同时兼顾了两个方面可能会造成学生没有专长，以万能为应用目标的电子商务人才，但这并不符合中国企业目前对电子商务人才的专业、实用的需求。

实践课程少、实践项目缺乏。课程设置的随意性很大，将现有的有关技术和商务方面的课程简单堆砌在一起，缺乏有机结合的系统特性。以理论讲授为主的授课方式严重过多，案例教学严重缺乏，实训实践项目课程太少，忽略学生实践能力的培养。教材陈旧理论型教材过多，与目前我国电子商务专业岗位工作多节严重。由于很多高校利用电子商务模拟软件教学来培养学生对电子商务交易流程的把握，但毕竟与实际应用存在一定的差距，脱离互联网本身尤其是移动互联网发展迅速的今天，目前的新媒体和社交软件开展网络营销的方法手段日新月异，单纯依靠机房进行实践教学远远不够。电子商务是在互联进行的商务活动，学生可以通过在互联上的实际操作，亲身体会电子商务，既保证了教学与现实应用的同步，又培养了学生的实际应用能力和创新能力。

如何解决以上问，真正为我国电子商务发展培养合格的专业人才笔者认为需要一下改进：

首先要提升和完善专业教师的业务能力，使专业教师不仅具有较为扎实的学科知识基础，而且还精通某一具体行业知识。开展专业培训，尤其是电子商务就业岗位专用能力培养，掌握具有从事电子商务专业工作的一般技能和相关岗位的核心技能。组织教师学习现代教育理论和现代教育技术，掌握现代教育方法和技术手段，转变教育思想和教育观念，探讨符合学校实际和教师自身特点的教育教学新模式。参加电子商务专业相关的学术会议、学术团体及电子商务师资培训班。

其次，加强教师和学生实践能力，实践教学是落实技术应用能力培养的关键。鼓励教师多参与实践项目，参加企业的实践活动，吸收专业工作人员参与教学活动，以缩短市场与课堂的距离。参与社会项目，教师根据专业课程教学内容组织学生到企业参观、考察，进行现场演示、案例分析等多种形式的实际训练，增强教学的实践性，培养和锻炼学生的思维能力和实际业务能力。通过学生上机操作，掌握网上贸易的业务流程，能进行网上购物的前、后台管理，及网上销售、网上支付、网上银行及物流配送的全部操作，进一步提高学生从事网上贸易的能力。组织学生根据自己的兴趣和特长，利用所学网页制作工具建立电子商务网站。掌握电子商务网站的开发、运作及维护过程。指通过模拟实习、社会调研、论文撰写，使学生将所学知识、专业能力等融合成综合素质。建立产学合作的人才培养机制，建立产学合作基地，优化校外实践教学基地的环境，形成有效的产学合作运行机制、动力机制和督促机制，充分发挥行业、企业对人才培养的指导、推动作用。

第三，加快建立和完善校企合作制度，是解决应用型电子商务人才缺乏的有效途径。通过校企合作，学校可以熟知一些电子商务环境下实际的商务运作方式，或熟知至少一个行业或一种模式的电子商务理论与应用，同时可以获得电子商务的最新发展动态和教学的第一手材料，确保电子商务教育针对性，有助于提高学校的人才培养水平和质量，提高毕业生的就业率；对学生来说，这种模式使他们能够较快树立明确的专业意识和学习的目的性，而且还可以为学生实践、实习提供基地，有利于拓宽学生的知识面，提高动手能力，培养学生科学精神和创造性能力；企业同时也可以获得高校的指导及人才的补充和培养。实际操作中，应该坚持“以育人为本，以市场为导向”的办学理念和“订单式”的培养模式，可以校企共同制定各专业培养计划和教学大纲；按照用人单位的需求，动态设置专业课程；通过合作建设。

积极改进教学的模式，教学形式可以适当采用案例教学、电子商务实务操作训练以及模拟演练、互动分享式授课。注重实用功能和使用技巧的传授，不仅使学生懂得如何开展电子商务，还要使其善于开展电子商务。

[1]邓虹．电子商务专业建设的几点思考[J]．甘肃科技纵横，2006，59-61.

[2]刘晓敏．我国电子商务人才培养探讨[J]．就业与保障，2005，16-19.