医学院校党员发展质量影响因素研究

姜 红 李彦明 李 菲 何 楠

医学院校党员发展质量影响因素研究

姜 红1李彦明2李 菲1何 楠1

1.宁夏医科大学护理学院 2.宁夏医科大学人事处 宁夏银川 750004

在“从严治党”的时代要求下，进一步探究影响医学生党员发展质量的因素，制定科学、合理的发展机制是提高医学生党员素质，推动基层党组织建设的重要保障。“严格发展程序，提高党员质量”必须根据学生党员发展特点确立具有阶段性的发展评价要素，同时发挥党员先锋模范作用，提高党支部工作活力，为提升医学生党员发展质量奠定基础。

医学生；党员发展；影响因素

医学院校高校是培养医学生成人、成才的主阵地。近年来，随着国家发展战略、高等教育转型发展、社会变迁、社会意识等多元多维度的影响或制约，面对医学院校学生党员发展工作的新常态，影响医学生党员发展质量的因素日趋多样、复杂。习近平同志高度重视党员质量，他认为：“马克思主义政觉的力量和作用，既取决于觉员的数量，更取决于党员的质量”。在“从严治党”的时代要求下，进一步探究影响医学生党员发展质量的因素，制定科学、合理的发展机制是提高医学生党员素质，推动基层党组织建设的重要保障。

本课题通过网上发放问卷，来自宁夏医科大学各专业的379名本专科、研究生参加问卷调查，有效问卷379份，其中中共党员（含预备党员）204人，入党积极分子125人，共青团员49人；各年级学生都有涉及，其中三年级学生人数最多，占30.61%；男女比例为3:7。

一、医学生党员发展质量现状

（一）医学生党员发展数量现状

宁夏医科大学是我区唯一一所医学高等学府。据统计，2016年，学校共有学生8600余名，学生党员810名，入党积极分子2016名，当年发展党员289名，其中学生党员260名，女性195人，少数民族70人，35岁及以下286人，占发展党员总数的98.96%。

（二）医学生要求入党的愿望总体看好

在调查中，医学生要求入党的积极性普遍较高。在“您是否希望加入中国共产党”一题中，99.21%的学生希望加入中国共产党，95.78%的学生“递交了入党申请书并积极争取入党”。在“进校多长时间后向党组织递交入党申请书”的回答中，一月之内递交入党申请书的学生占70.71%，一年内递交入党申请书的学生人数累计达到95.51%。由此我们不难看出，医学生向党组织靠拢的愿望总体是积极的。

二、影响医学生党员发展质量存在的问题

（一）学生层面的问题

1.入党动机主流很好，但呈现功利化倾向。医学生的入党动机主流是好的，认为入党是一种信念、一种追求，是为他人和社会做贡献，为了实现共产主义、全心全意为人民服务的学生占总体的54.73%，受他人影响、学校要求或利于个人发展等因素都不同程度存在，但不超过半数。医学生总体的入党动机正确，但受到各种因素的影响，存在动机不纯、不端正的现象，呈现功利化倾向。

2.入党积极分子培养考察程序规范，但还存在把关不严的情况。入党积极分子在政治立场、立项信念、思想道德、学习成绩、素质能力等反面的表现基本一致，但在群众基础、参加社会实践和关键时刻三方面较其他方面稍弱，尤其在关键时刻的表现离大家的要求还有一定距离，仅占6.3%，需要继续加强。在入党积极分子的培养考察过程中，75.46%的入党积极分子能够根据真实情况及时、规范填写考察登记表，还有24.54%的学生存在照抄模板、只反映部分真实情况，或没有按照时间规定填写的情况。这就反映出在入党积极分子的培养考察过程中，还存在审核不及时、把关不严的情况。

3.党员发挥先锋模范作用总体较好，但还存在一定差距。“先锋模范作用的发挥彰显了党员的标志和特质，是党实现领导的需要，也是党员先进性的集中体现”[1]。调查显示，88.92%的学生认为，学生党员能够基本或充分发挥模范作用，有 9.76%的学生认为学生党员和普通同学没多大差别，有1.32%的学生认为党员作用发挥不好，甚至还不如普通同学。由此可见，党员发挥模范带头作用的情况离广大同学的期望还有一定差距，另外也反映出学生党员在培养考察过程中还存在入口审核不严、质量不高的现象。

（二）学校教育层面的问题

1.学校各级党校教育对医学生发展党员总体有效，但层次不同，效果参差不齐。有64.7%的学生进校后就接收了入党启蒙教育，且形式多样，内容丰富，没有接受过教育的占10.02%。这就反映出各学院在学生的入党启蒙教育是有效的。在入党积极分子的教育培训中，87.34%的学生认为学校各级党校兼职教师的授课精彩生动、富有新意，有12.66%的学生认为兼职教师授课简单说教、空洞乏味。由此可见，各级党校在入党积极分子的教育培训过程中，对党校兼职教师的选拔要高标准、严要求，要适应新时期学生党员发展的需求。另外，由学生被推荐参加党校培训的整体情况可以看出，专业成绩、班级无记名投票、参加选拔考试等相对公平、公正的方式已经广泛运用于党校培训的学生推荐中，只有6.33%的学生是老师指定去参加培训的，在一定程度上影响了学生参与培训的积极性。

2.学校思想政治理论课教学效果被肯定，但还需要探索适应医学生需求的教学方法。在对学校开设思想政治理论课的调查中，52.24%的学生对《思想道德修养与法律基础》《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》等思想政治理论课的教育效果持肯定态度，认为效果一般，还行，能听懂的占40.9%，对此类课程提不起学习兴趣、甚至抵触的占6.86%，由此可以看出，学校还需要不断加强思想政治理论课教学手段与方法的改革，以适应广大学生日益变化的思想政治教育需求。

（三）党支部在党员发展工作中存在的问题

1.培养联系人在党员发展工作中发挥的作用不显著。党支部基本能够按照党员发展程序加强对入党积极分子的培养，50.92%的学生在培养过程中，培养联系人经常与其谈话，深入了解思想、学习和工作情况，但调查还显示，14.78%的学生没有培养联系人，12.4%的学生从未与培养联系人谈过话，21.9%的学生与培养联系人偶尔谈话，交谈肤浅。由此可见，不同的学生党支部在执行发展党员程序的过程中存在差距，培养联系人的作用没有很好的发挥。

2.党支部的自身建设存在一定差距。在对党支部存在问题的调查中，29.41%的学生认为党支部和群众交流太少，没有深入到群众中去，19.61%的学生认为支部凝聚力和战斗力不强，作用发挥不明显，12.25%的学生认为党员教育管理不严，10.05%的学生认为党内组织生活坚持得不好。由此可以看出，学生党支部的自身建设还存在一些问题，党支部的合力没有充分发挥。

三、提高医学生党员发展质量的对策和建议

（一）加强思想政治教育，铸牢医学生入党的思想根基

医学生的学制一般为3-5年，学生专业性强。加强医学生思想政治教育，必须从贴近医学生专业实际入手。

1.创新思政教育的载体，构建网上党校教育平台

随着新媒体时代的到来，高校思政教育也面临着新的机遇和挑战。各级基层党校可以利用微博、微信、QQ等新媒体网络传播时效性、便捷性等特点，着力构建符合专业特点的网上党校教育平台，开辟理论园地、党建专栏等板块，加强对入党积极分子的教育和培养，传播多元文化、开拓学生视野，提高学生整体的思政素养。同时，还可以拓展传统的思政理论课堂的教学方法，通过情景剧、线上思政教育课堂等方式，加强与学生之间的“线上”和“线下”互动，将思想政治教育融入到学生日常教育中，在潜移默化中实现对学生的思想引导和境界的提升。

2.以社会主义核心价值观教育为先导，引领大学生思政教育新风尚

社会主义核心价值观教育是当代大学生形成正确世界观、人身观、价值观的利器。当代医学生大多为“95”后的孩子，他们接受新事物能力超强，会受到不同思潮的影响。因此，要时刻以核心价值观为引领，将核心价值观融入思想政治理论课堂，融入入党积极分子培训中，融入校园文化活动中，通过学生喜闻乐见的方式，实现价值目标的入耳、入脑、入行，不断提高他们的综合素质。

（二）把严把好“入口”，规范党员发展程序

每名学生在发展党员的过程中都会经过入党申请人、积极分子、发展对象、预备党员这四种“身份”的推进过程，每个过程都应该有具体的要求，才能保证党员的发展质量。

1.抓好入党申请人的教育启发是基础

新生入学教育是大学生思想教育不可或缺的部分，可以依托军训、入学教育等载体，对全体新生进行入党启蒙教育。通过专题讲座、团校培训、优秀学长带班等方式，将党的基本理论知识和入党的条件及程序及早告知学生，坚持早启发，早发现，引导在军训评比、迎新生晚会等各方面表现积极的学生积极向党组织靠拢。对已经在高中时期递交过入党申请书的学生要早培养。

2.加强入党积极分子教育培训是核心

充分发挥各基层党校的政治理论优势，结合专业特点，通过专题讲座、实践拓展等方式，组织广大学生走出校园、走进社会、贴近群众，切实増强培训的针对性和实效性，提高培训质量。还可以开展优秀党员寻访活动，挖掘先进事迹，以典型案例的方式开展学习活动，提高思想政治觉悟。

3.提升发展对象的政治素质是关键

在实践中探索并运用入党积极分子答辩工作机制。将入党积极分子在考察培养期间的入党动机、政治立场、思想素质、综合表现等情况列入是否确定为发展对象的考察范围。同时，广泛征求其所在班级、团支部、公寓党支部的意见和建议，综合考虑后确定发展对象。还可以探索学生党员发展综合量化机制，将入党积极分子各类表现进行量化积分，根据入党积极分子的培养时间每半年测算一次，实行动态管理，以确保发展党员的质量。

4.强化预备党员入党后教育是根本

由于医学生在毕业前一年大都在医院实习，工作任务重，就会出现预备党员教育脱节的问题。各学生党支部可以在医院成立实习生党小组，通过医院大平台带动实习生党小组的政治理论学习；不定期抽查党小组学习情况，一方面了解掌握实习生预备党员在预备期的思想、学习、工作、生活表现，一方面强化预备党员入党后的再教育，为预备党员顺利转正奠定基础。

（三）加强党支部自身建设，保障医学生党员发展质量

各基层党支部要严格按照党员发展工作程序的要求，切实履行党支部工作职责，保证学生党员发展规范有序，质量优良。认真落实“三会一课”制度和组织生活等各项制度，推进“两学”一做学习教育常态化、制度化。充分调动每名党员的积极性和主动性，发挥党员先锋模范作用，为支部发展建言献策。由于学生党支部党员流动性大，各党支部还要积极做好支部委员后备人选的培养工作，以确保学生党支部的各项工作能够顺利衔接。

［1］周忠新，唐柳荷．高职院校学生党员发展质量状况调查报告[J]．文史博览（理论），2013（09）．

【研究课题】2016年宁夏回族自治区教育工委、教育厅全区教育系统党建研究课题；2016年宁夏医科大学党建与思政研究课题（编号ZY201639）。