浅谈当前我国的技工教育现状与发展策略

王军

摘 要：职业教育是我国当前教育体系中非常重要的一部分，特别是随着近几年我国经济发展的转型，对于专业型技术人才的需求呈明显的上升趋势，这对于职业教育来说是很好的发展机遇。技工教育是职业教育中的很重要的部分，是目前我国人力资源建设的重要基础，也是当前提高劳动者素质的重要途径。

关键词：技工教育；现状问题；发展举措

中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）09-0015-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.09.008

职业教育是我国社会主义教育体系中非常重要的一部分，它肩负着为社会培养具备一定专业技能的实用型人才的重要使命，已经成为当前我国人才体系中不可缺少的环节。然而，当前我国的技工教育发展是不顺利的，上个世纪末高等院校的扩招使选择技工学校的学生越来越少，而且成绩也相对较差，甚至有些学校到了发展举步维艰的境地。笔者作为一线教师结合工作谈谈自己的一些认识。

一、当前技工学校发展的状况和问题

当前在国家的大力提倡和政策的支持下，职业教育越来越被重视，但从现实发展来看，技工学校的现状是不容乐观的，主要表现在：

（一）生源状况的严峻性

很多选择进入技工学校学习的学生是因为成绩不达标被迫选择进入技工学校的，这一方面意味着学生们对于学校专业学习从内心来说不情愿，学习积极性也往往不高；另一方面，从现实来看受各地招生政策的影响，技工类学校的招生虽然存在自主招生的一些权利，但是主要依靠的还是当地教育机构制定的招生政策在进行招生，技工学校往往是在较后的批次录取，学校在生源选择上可选性基本上没有，往往在别人的后面拾遗补漏，这一方面导致生源总体状况不理想，另外一方面也使得技校的招生周期拉长、成本增高，为了招够学生往往把招生的门槛放得越来越低，广泛接纳初中流失生，造成了技校生源短缺、素质低下的后果。

（二）软件、硬件发展的失衡

教学质量是学校发展的生命线，职业教育也是如此。从表面上来看，随着近几年国家对于职业教育的重视，技工学校的办学条件得到了很大的改善，无论是教学设施，还是学校的建筑，如教学楼、宿舍楼、操场等都有了很大的变化，但这只是表现在硬件设施的进步之上；从学校的软实力来看，相对于硬件环境的变化，这方面明显是跟不上技工学校的发展的，如办学理念、管理体制、管理特色、人才培养的成材率等方面和自身的硬件条件是有一定的差距的，甚至个别学校是与自己的硬实力很不匹配的，这无疑会影响技工学校的进一步发展，如果不抓“内涵”，不苦练“内功”，技工教育不可能获得真正的进步，学校也不会真正实现教育发展的质的飞跃。

（三）与社会需求的脱节

技工教育的发展方向是为社会培养所需的具备初、中等专业技能的人才，满足当前我国社会经济转型对于技能型人才的需求。但是从现实来看，目前的技工教育明显存在着与社会需求之间相互脱节的状况。问题主要表现在：权力分散，发展目标不明确。很多技工学校目前是多方办学，因此就是多头管理，且缺乏工作上的相互协调和配合，存在着各自为战的情况，使整个学校办学缺乏整体和全局意识，专业设置存在重复的问题，工作效率不高。

二、技工教育发展的对策分析

目前，随着我国社会转型进程的加快，对于专业型、技能型人才的需求呈井喷式的增长趋势，尤其是沿海工业相对发达的地区已经在出现技术工人“用工荒”的局面，这样良好的市场需求无疑给技工学校提供了非常好的发展机遇。

（一）苦练基本功，增强自身软实力

目前，各行各业的竞争都很激烈，教育领域也不例外。对于技工学校来说要想生存和发展必须要适应竞争，主动地参与到竞争中来。对于学校来说，要苦练自己的基本功，用实力说话，用学校的发展成绩来获得学生、企业和社会的认可。

具体来说，学校首先要抓好自己的教育教学质量，这是学校生存和发展的生命线。据此，学校首先要加强自身的管理，规范学校管理的规章制度，做好招生宣传工作，力争尽可能地改善生源，保证学校的发展规模。其次，学校要针对学生实际，特别是学生入学初学习基础薄弱、学习习惯较差的现状，采取针对性举措，做好入学教育规范学生行为。针对学生学习基础较差的现实，适当降低学习难度、调整教学方法引导学生逐渐入门，这样学生才可能慢慢地体会到学习的乐趣，学习积极性才可能提高。加强对外联系，特别是主动地“请进来、走出去”，去学习兄弟学校和先进地区的良好的办学经验，结合自己实际加以消化和利用，真正为我所用。

（二）主动求变，做好教育教学改革工作

创新是民族进步的灵魂，学校的发展也离不开创新的推动。目前很多技工学校在教学过程中完全是在遵循着教学大纲进行教学，教学模式相对死板。我们都清楚技工学校的教学是针对当前的社会需求或者市场需求的，只有符合市场需求，学生学习的内容才更实用，学生在就业的过程中才可能容易一些。所以技工学校要有创新的意识，主动求变，做好教学的改革工作，要本着“贴近市场办职教，围绕搞活做文章”的原则，树立学校教育服务于经济建设的新理念，创造性地改革和发展技工学校的教学工作。以质量为根本，深化教学改革。我们必须以企业和社会为服务对象，把培养社会需求的各类人才当作职业教育的出发点和归宿点，找准提升质量的突破口和着力点，建立一套有利于提高质量的保障体系和运行机制，以提高职业教育的教学质量和办学效益。

（三）理论教学与实践教学紧密结合

技工学校的教学工作既需要使学生学技术，更离不开理论学习的支撑，据此技工学校要立足于学生发展和市场需求的现实，大胆进行知识的整合。结合学生专业学习的特点，来科学地安排文化课与专业课、专业理论课与专业技能课的課时比例，培养学生的综合职业能力，加大技能和谋生能力的培养力度，增强学生的改革和创新意识，才能使其以一技之长和良好的职业能力立足于社会。

（四）加大推荐就业力度，转变学生学习态度

许多学生上技校的目的很明确，就是将来毕业能有一份好工作。如果就业前景不明朗，将给学生管理带来极大的负面影响。为此学校应加大学生推荐就业的工作力度，积极开辟新的就业单位，以在学生中产生积极影响，使学生由被动学习转向主动学习。学校应全面贯彻“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人”这一教育理念，提高学生素质，保证学生质量，使学生满意、家长满意、用人单位满意、社会满意，全力打造技校教育的精品工程。

总之，技工教育作为我国职业教育中非常重要的组成部分，在我国人才培养方面发挥着非常重要的作用。技工学校要有忧患意识、危机意识，在困境中主动求变，大胆进行教育管理的创新，不断提高教育教学水平，争做合格的职业教育。