创新发展理念下的医学院大学生创新精神培养分析

张凤利

摘 要：大学生创新精神的培养是当前高等教育中非常重要的一项工作，对于提高大学生的综合素质和整体工作能力有着重要的作用。主要研究创新发展理念下的医学院大学生创新精神培养，在对创新发展理念和创新精神充分了解的基础上，分析创新发展理念下医学院大学生创新精神培养中存在的问题，并指出创新发展理念下医学院大学生创新精神培养的主要路径。

关键词：创新发展理念；创新精神；创新意志

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：10017836（2017）02001203

随着我国经济的不断发展，改革创新是当前我國社会经济进步的重要动力，我国社会主义现代化建设的各个方面都离不开创新精神，创新发展理念是当前我国社会经济建设的核心思想。医学院作为为祖国培养医学人才的场所更应该重视对大学生创新精神的培养，完成自己在时代发展和社会建设中的重要使命。

一、相关理论概述

（一）创新发展理念

1创新发展理念的内涵

创新理念主要指的是团体或者个人突破原有的传统落后思想等，创造出一种新的思维方式。一般是对那些与现状不符的理念和思想进行创新，创新发展理念形成的最为关键的因素就是要严格遵守社会发展规律。我国政府非常重视创新发展理念建设，建设的最基本前提就是需要对创新发展理念的内涵有一个较为明确的理解。创新发展理念的内涵主要包括；第一，以技术创新为先导的科技经济创新；第二，以体制、机制创新为载体的制度创新；第三，以思维方式、观念理念创新为主要内容的思想创新。

2创新发展理念的意义

创新发展理念是新时期党和国家提出的新的建设思想，对于我国社会各方面的建设都有重要意义。第一，创新发展理念是属于文化建设的一部分，它的提出对于我国社会主义文化建设进程的加快有着重要的意义[1]。第二，创新发展理念对于我国科技的进步有着重要的推动作用，而科技的进步又是我国经济建设的重要动力，所以创新发展理念对于我国社会主义经济建设有着重要的意义。第三，创新发展理念能够促进我国全面小康社会建设工作的顺利进行。

（二）创新精神

1创新精神的内涵

创新精神指的是一种勇于抛弃旧思想、旧事物，创立新思想、新事物的精神。创新精神能够在不违背自然客观规律的前提下，促进新事物、新思想的产生。创新精神是人类改造自然的特有能力，是一个国家和民族得以发展的不竭动力。

2创新精神的特征

第一，历史性。创新精神是历史发展和进步中不可缺少的重要思想精神，而且创新精神的形成也与各种历史条件有关，不同历史时期人们创新精神的重点是不一样的，所以说创新精神具有历史性特征。第二，创造性。创新精神具有创造性的特征，通过发挥创造性能够打破常规，开创新的思维、新的财富等。第三，差异性。不同地区、不同民族的创新精神由于环境条件、社会条件等的不同有着很大的差异。

二、创新发展理念下医学院大学生创新精神培养中存在的问题 （一）创新自信心不足

医学院在教育内容方面，依然延续了高中时代的思想政治教育内容，重视对于社会主义价值观、创新战略等的宣传和教育，所以医学院中的多数学生对于创新精神的重视程度都较高。近些年来，国家非常重视创新大学生创新精神培养工作，医学院为了积极响应国家的政策，在教育中积极以各种方式和途径来加强学生创新精神的培养，且已成为当前医学院教育工作中的重要组成部分。学生在医学院中通过各种形式的创新精神教育学到了很多关于创新的理论知识[2]。同时，还利用业余时间积极参与到学校组织的各种类型的创新实践活动中去，促进了医学院大学生对创新精神培养的重视。

尽管医学院和学院中的学生都对创新精神培养有着较为深刻的认识，但是医学院中的大学生们有一个明显的不足之处就是缺乏创新自信心，许多学生认为创新是那些科学家和领导人物等的专属，即便是在学校中参与到创新实践中也仅仅是听从学校教师和领导等的安排才去参与的，而且在活动中一般也处于从属位置，很少有学生能够在创新实践活动中将自己的创新精神全部发挥出来，这些都是医学院大学生们创新自信心不足的表现。

（二）创新意志不坚定

刚刚进入到大学校园的学生面对校园中的“设计大赛”等各种创新实践活动，会觉得非常新奇，而且学生也愿意参加各种活动，期望能够获得名次，从而提高自身的综合素质和个人魅力值。由此可见，当前创新理念发展下医学院中的大学生们都有参与到创新精神建设和各项创新活动中的动机和心理需求。但仅有动机是远远不够的，大学生创新精神的培养是需要坚定的意志才能成功的。创新精神的培养并不是简单地通过参与几次创新实践活动就能够完成的，创新也不是随意的凭空想象，它需要大学生有着较为丰富的知识存储，这就需要大学生利用课上时间和业余时间坚持各方面知识的学习，并在对这些知识进行详细了解的基础上通过发散思维去进行相应的创新，创新的结果还需要经过实践的检验才能够确定其准确性[3]。这个过程是较为复杂和枯燥的，一般的大学生很难具备这样坚定的意志力，这也是当前创新发展理念下医学院大学生创新精神培养中存在的一项亟待解决的问题，关系着医学院大学生创新精神培养的整体水平和效率。

（三）创新兴趣淡薄

在创新发展理念下，国家非常重视大学生创新精神的培养，在这种大背景下，医学院中的大学生们能够接收到许多新鲜的事物。这些丰富多彩的新鲜事物的出现引起了大学生们的好奇心，让学生感受到了一种创新型的环境，这对于激发大学生的创新热情和创新期待有着重要的作用[4]。但是由于创新精神培养工作的专业性较强，想要完成某个方面的创新是需要具备大量的专业知识积累的，这种复杂性导致大学生尽管对于创新有着较强的好奇心，但是却并没有形成兴趣。当前医学院的大学生们普遍存在着一种懒惰心理，对于教师教授的专业知识尚且不愿意去用心学习，更不用提自发地投入到未知领域的创新中去了。在这种情况下，尽管医学院在教学内容和实践活动方面为大学生创新精神的培养创造了一系列条件，但是依然难以改变大学生创新兴趣淡薄的状况，这严重影响了创新精神培养工作的效率。

创新发展理念下医学院大学生对于创新精神有了一定的了解，在创新精神培养方面也形成了其特定的认识，并且有着一定的创新动机，对于新鲜事物的好奇心也促进了大学生创新精神的培养。但是由于大学生创新自信心不足、创新意志不坚定、创新兴趣淡薄等，导致当前医学院中大学生创新精神培养工作难以有效地完成，也影响了大学生的综合素质。

三、创新发展理念下医学院大学生创新精神培养的主要路径 （一）引导大学生转变思想

1用创新发展理念引导大学生的创新观念

创新发展理念是国家提出的重要观念，是指导我国创新建设的重要理念，医学院也应以创新发展理念为指导，积极宣传创新的重要性，并组织学生观看国家重要会议记录片、媒体对创新发展理念的报道等，让学生从思想观念上彻底地接受创新发展理念，提高学生对创新精神建设的重视程度。

2用创新发展理念的价值观提升大学生的创新动力

医学院中的大学生存在着明显的创新动力不足的情况，这导致学生们在创新精神养成的过程中存在着得过且过的心理，影响着医学院大学生创新精神培养的效果。医学院应该积极以创新发展理念的价值观来要求大学生，让大学生意识到创新精神对于社会发展的重要价值，提升大学生的社会责任感，从而让大学生形成充足的创新动力[5]。习近平总书记就曾说过要依靠产业化的创新来为中国经济的发展创造出新的增长点，可见培养大学生创新精神的重要目的之一就是通过提升大学生的创新能力来为祖国的经济建设提供长久不衰的动力支持，为中国经济的发展创造新的增长点[6]。2015年度福建医科大学思想政治工作研究课题中就提到了关于大学生思想政治方面教育的重要性，在创新发展理念下这种价值观的引导作用必然能够发挥出最大的效果，能够有效地提升医学院大学生的创新动力。作为有理想有抱负的大学生，为了响应祖国的需要就需积极参与到创新精神的培养中，努力提高自身的创新能力和综合素质。

3用教学设施激发学生的创新兴趣

教学设施是医学院教育中不可缺少的重要工具，高质量的教学设施能够起到提高教学质量的重要作用。当前医学院中尽管已经配备了充足的电子多媒体教学设施，但是在实际的教学工作中许多教师还是习惯于传统的黑板粉笔的教学方式，这种教学方式容易让学生产生厌烦的心理。所以在创新发展理念下医学院应改进教学方式，提高新型教学设备的使用率。这些新型教学设备的使用也能够最大限度地吸引学生的学习兴趣，对于激发学生的创新精神有着重要的作用，有利于医学院大学生创新精神的培养。

（二）深化创新发展理念下的教学改革

1树立以学生为本的教育理念

医学院在教学中应坚持一切以学生为主，在创新发展理念的影响下，医学院中的大学生们对于解放个性有着较高的追求，更乐于去接触新鲜的事物，所以医学院中的学生创新精神培养工作中要首先分析学生们对于创新方面的需求和接受能力等，从而制定出科学的创新精神培养策略[7]。在大学生创新精神培养的过程中要坚持以学生为本的教育理念，重视师生之间的沟通和交流，这样能够有效地提升大学生创新精神培养的效率，提高大学生的综合素质。

2构建创新型教学体系

创新型教学体系中最重要的特点就是“新”“奇”，这是增强大学生创新热情和创新自信心的重要方式。在创新型教学体系中，医学院的整个教学过程都运用创新理念、新型教学设施以及创新型教学方法等，能够让学生处于一种创新的教学环境中，学生们通过耳濡目染就能够形成自己的创新思维，提高学生对于创新精神培养的兴趣。创新型教学体系中学生们在学习本专业知识的同时，通过发挥创新思维能力能够将本专业的知识与实际应用联系起来，促进学生创新精神的形成[8]。2015年福建省中青年教師教育科研项目（高校思想政治工作专项）中就提到了这一点，这个科研项目的研究成果也支持在高校中构建创新型教学体系。

人首先要具备新奇的思维和大胆的想象才能创造出新型的成果，历史上的许多创新和发明等都是发明家的奇思妙想之后才成功的，医学院中通过新、奇的创新型教学体系的构建能够激发学生的创新兴趣，为学生创造出有利于发散思维的教学创新氛围，这样有利于学生创新精神的形成。另外，创新型教学体系的构建中也要坚持实用性原则，创新不是盲目的幻想，而是应与现实需要相结合，通过创新创造出对生活实践有用的新产品和新理论等。

3建立全新的创新评估激励制度

评估激励制度是激发大学生学习热情和创造精神的重要方式，所以医学院应改进和完善原有的评估激励制度，建立全新的创新评估激励制度来促进医学院创新精神培养工作的顺利完成。第一，新的创新评估激励制度中不仅要重视专业化创新人才的培养和激励，也要积极鼓励那些非专业人才的创新，对那些在非专业创新实践活动中表现良好的学生给予鼓励和支持，鼓励他们的创新热情[9]。第二，新的创新评估激励制度中给予大学生的奖励要实现精神奖励和物质奖励共存，精神层面的奖励固然能够在一定程度上激励大学生们的创新热情，但是物质方面的奖励则更具有实用性，能够满足大学生日常生活的物质需要，更能够激发大学生参与到创新实践活动中的积极性。

（三）加强教育中的实践环节

实践环节是大学生将书本中学到的知识应用于实际的重要环节，在大学生创新精神培养中除了理论方面的教育之外，也应该注重让学生参与到各项创新实践活动中去，让大学生在实践环节中充分掌握理论知识，并学会根据实际情况进行简单的创新实践。医学院作为培养大学生创新精神的关键机构，需要利用自身优势为大学生们创造更多的创新实践活动场所和创新实践活动的途径等，让大学生可以根据需要选择合适的实践活动并参与其中，这样大学生在实践活动的过程中既能够巩固书本中学到的专业知识，也能够锻炼自身的实践能力和综合素质[10]。在这个参与社会实践活动的过程中，大学生们通过发现问题并自己独立解决问题能够使自己的创新能力得到提高，这个实践过程其实就是大学生创新精神得到培养和锻炼的过程，对于医学院大学生创新精神培养工作的顺利完成有着重要的意义。

四、总结

大学生是祖国未来的建设者和接班人，对大学生创新精神的培养是一项非常重要的工作。在当今创新发展理念下医学院应顺应国家的要求，加强对大学生创新精神的培养，从引导大学生转变思想、深化创新发展理念下的教学改革、加强教育中的实践环节等方面进行努力，切实提高医学院大学生的创新能力和综合素质。

参考文献：

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[2]黄艳.大学生思想政治教育方法创新研究[J].四川理工学院学报：社会科学版，2015（1）：25—26.

[3]张静，贾凯.中国梦与大学生的成长成才[J].思想理论教育导刊，2014（11）：98—100.

[4]孙杰，古江波，张洋.大学生创新精神和实践能力培养现状研究[J].武汉纺织大学学报，2014（2）：56—57.

[5]朱宇希，郭万牛.家庭环境对大学生思想政治教育的影响[J].金陵科技学院学报：社会科学版，2013（4）：87—89.

[6]杨坤，张庆国，李宇，王晶宇.大学生创新精神培养模式探究[J].佳木斯大学社会科学学报，2013（2）：18—19.

[7]赵玲玲.《大学语文》与当代大学生创新精神培养探索[J].广东技术师范学院学报，2012（2）：72—73.

[8]李开凤.大学生创新精神培养途径新探[J].昆明冶金高等专科学校学报，2013（4）：100—101.

[9]唐正东.在信息技术环境下培养学生创新精神和实践能力[J].教育革新，2014（5）：29—31.

[10]马艳霞，张吾渝，等.高校工科教师工程实践能力培养研究[J].山西建筑，2014（26）：36—38.

（责任编辑：朱 岚）