新常态下大学生创新创业的心理支持研究

邰玉明

（滁州学院，安徽 滁州 239000）

新常态下大学生创新创业的心理支持研究

邰玉明

（滁州学院，安徽 滁州 239000）

随着我国国民经济的不断发展，经济社会的发展也逐渐进入到了新常态，与此同时，政府大力推进创新型国家的建设，对于大学生采取创新创业教育，但是由于我国的传统教育观念和教育模式根深蒂固，使大学时代创新创业教育在实际开展的过程中受到很多方面的阻力.本文将大学生遇到的困惑进行归纳总结，分析当今新常态和创新创业的相关问题，使大学生在创新创业心理上获得支持.

新常态；大学生；创新创业；心理支持

在互联网时代，创新创业的门槛不断降低，我国政策支持越来越多，很多大学生都开始选择创业，但是在实际创业的过程中他们总会面对心理困难和各种阻碍.因此需要将这些心理困惑进行解决，从而促进他们在创业上取得成功.在新常态的影响下，高校需要有机结合创业教育和创新教育，将传统教育模式进行抛弃，开展创新创业教育[1].高校需要培养学生创业创新意识，展开各种教育活动，在教育内容方面让学生掌握相关的创新知识和综合能力.国外的创业创新教育发展的比较快，而我国高校创新创业教育发展的时间比较晚，可以向国外优秀的创新创业教育进行学习，将各种教育资源进行充分的整合，帮助高校实现跨越式的发展.

1 对于大学生创新创业的心理分析

以创新和创业的理论为基础，建立出创业创新教育，其培养目标就是提高学生的创业能力和创新思维.在实际教育教学过程中，不仅需要向学生传授专业知识，使学生的创新能力和创新思维得以提升，还要教授相关的技能和方法，为学生提供各种实用条件，将这些利用的教育资源进行整合，深度融合各个学科的知识，为学生提供社会化的平台，使学生的创业意识和综合能力得到提高，这样他们就可以在未来能够抓住机遇，将自己的创业理想进行实现.创业教育和创新教育二者之间具有非常密切的关系.高校开设的创新创业教育主要就是为了学生提供创业服务，但是当前的大学生很少有人毕业就创业，因此创业教育的主要服务对象就是少数的学生，开展创业活动也只是为了帮助具有创业理想的学生，覆盖面比较小，具有一定的局限性，[2]这样一来在社会中就会缺少知识型的创业人员.在当今社会当中，很多大学生都没有参加过创业活动，他们对于创业比较陌生，他们觉得创业离自己太远了.高校仍旧需要加大力度培养知识型创业人才.

针对大学生的创新创业，需要面对社会环境的问题，还要正确的看待自身和创业的相关问题.大学生在创业阶段面临的外部环境问题包括产品营销和税务缴纳.而内部心理的调试问题包括创业动机的明晰和创业团队合作的促进等.创业内部动机发挥着激发的作用，对于不同的创业动机，所采用的创业力度也是不同的，需要统一环境机遇和内部动机，首先需要对于产业的大环境进行了解，进行实地的探访，并且积极的参与到创业培训当中，将自身的认知进行调适，将创业动机进行有效的净化.[3]

1.1 创新思维和问题表征

学生创新思维的开发，就要对于各种新知识和新观点进行吸收，将其自身的知识结构进行更新，不断培训创新思维，利用各种辅助技术.利用创新思维，可以开发出独特的商业模式，使创业者可以对于创业的问题进行正确的看待.问题主要由劣构问题和良构问题，其问题的主要空间是不同的，问题的表征也是不同的，其解决路径和方案自然也是不同的.

1.2 绩效和归因

由于大学生特定的年龄特点和身心特点，对于绩效问题很容易否定自己，并且将创业绩效进行否定，[4]或者对于自身过于夸大，将创业绩效进行放大，这样一来绩效就无法更好的发展.大学生对于创业绩效需要正确的看待，与此同时，对于创业的成败进行正确的归纳，在实际创业过程中，对于绩效和归因需要正确的对待.

2 大学生创新创业心理支持量表

对于有关心理因素进行分析，对于心理量表的编制思想进行学习，量表当中主要包含四个部分，每个部分当中都含几个不同的问题：

你对于创新创业环境是怎样看待的？你是否满意创新创意的政策支持？你是否了解当今行业的趋势？你选择创新创业是否收到来自周围环境的影响？你认为哪些支持你进行创新创业的动力大多是来自于自己的内心？

你对于不走寻常路这种人是怎样看的？你喜欢做重复的事情么？你愿意更多的去尝试新的思路么？

你认为创业当中遇到的问题可以解决么？出现问题时你经常看到问题的积极一面，还是消极的一面？对于不同的问题你是否可以找到不同的解决措施？

你对于自己的创业成绩满意吗？你怎样看待创业的前景？你当前的现状是不是因为个人的努力？环境是否能够影响你的现状？

这些问题都是利用特量表进行的，完全不符合、不符合、有时候会、比较符合、完全符合分别用1-5代替.根据每个部分的得分相加得出总得分，可以将相关的特质反映出来.如果学生的得分在60分到75分，那么就说明他们具有良好的创业心理，如果得分在15分到45分之间，那么就说明这些创业者需要获得更进一步的心理支持.结合数据我们可以明确，利用心理咨询平台，学生可以获得多方面的心理支持，与此同时，可以采取具有针对性向的预防教育，利用量表，可以使学生对于自身有一个清晰的了解，避免出现迷茫和困惑的情况，可以坚定信心，尽快的获得由创业带来的甜美果实.

3 大学生创新创业心理素质培养的策略

3.1 培养学生的创新创业意识[8]

开展大学生创新创业教育的过程中，首先需要培养大学的创新创意意识，利用正面引导的形式，让学生明确真正的创业.树立正面的典型，激发学生具备创新意识和创业的激情，使其正确认识创新创业正确，将创新创业过程中出现的畏难情绪进行克服.将当今高校当中的人才评价体系进行革新，在大学精神当中纳入鼓励创新，利用鼓励创新，使大学时代创新创业教育更好的发展.创新创业教育课程体系当中，需要结合组织心理学和创业方面的教育专家，大家一起通力合作，编写出适合当今大学生创业心理的创业理论和教材.需要面向所有的学生开展各种相关的选修课程，主要目的是将创业情商进行提高，培养出创新意识和创业能力，结合创业教育和创业意识，学生创业的主要动力就是内在创业心理素质.

3.2 构建创新创业指导师资队伍

大学生创新创业教育在发展过程中，其中比较关键的环节就是建设一支创新创业指导教师队伍.高校以当前已经存在的指导教师队伍为基础，对于就业指导教师的培训不断加强，有机的结合就业和创业工作，使学生可以具备一定的就业能力.培养学生的创业精神和创业能力，建立出创业导师团队，可以邀请优秀的创业者来到高校和学生分享心得，指导学生实现创新创业.

3.3 塑造良好的创业心理素质

开展创业实践活动，不仅把创业理论知识进行巩固，还可以将创业技能进行锻炼，在实际训练的过程中，需要将创业者需要的心理素质锻炼出来.高校可以利用以下具体的实训模式：通过校企合作的方式，构建出有关校外的创业孵化基地和实习基地，使学生可以直接接触企业，积累出更多的经验，将其创业才干进行增长，并且聘请企业的成功人士，及时的疏导学生在创业过程中面临的各种心理问题.在高校内部举办创业大赛和创意大赛，或者开展创业文化节，营造出良好的创业文化氛围，培养出学生的创新心理素质.鼓励学生更多的参与社会实践，可以对于各类职业的特点进行了解，明确自己的兴趣点，抓住机遇，减少在创业过程中出现盲目性.

大学生的创业心理问题不仅具有普遍性，也具有个性差异，针对毕业生的创业心理，可以通过集体辅导和个别辅导以及主动干预的心理干预方式，将大学生群体和个体创业心理失衡的问题进行解决.这对大学生的创业心理问题，主要的方式就是集体辅导，利用个别辅导进行有效的配合，而主动干预作为有效的补充.针对其时间层，需要尽早开始集体辅导，学生接触到创业教育的时候，需要初步涉及到创业过程会遇到的各种心理问题，这样一来，学生在创业过程中不良心理情绪进行消除，可以帮助学生做出正确的创业选择.但从服务对象的角度出发，集体辅导主要针对的就是学生，而个体辅导主要是在创业过程中部分遇到困难，并且寻求帮助的学生.主动干预通常情况下针对的是遇到困难但是没有主动和他人沟通交流并且寻求帮助的学生，将这部分学生的问题进行解决，高校需要及时的采取有效的措施，及时进行干预，将学生存在的不良创业心理进行有效的矫正.

结束语

通过以上综合的论述，结合新常态下大学生创新创业的心理支持研究，对于当今社会到学生的创新创业存在问题和困境进行分析，并且提出具有针对性的措施，进一步促进当今大学生创新创业教育更好的发展，使创新创业教育实现系统化和科学化，保证大学生的创业精神和能力.将大学生创新创业教育不断进行完善，可以为大学的创新创业水平的提高奠定坚实的基础，使大学生创新创业工作可以更加顺利的开展下去.

〔1〕李冬霞.经济新常态下大学生创新创业教育中辅导员思想引导作用浅谈[J].中国大学生就业,2016（24）:60-64.

〔2〕方芳.新常态下大学生创业创新教育工作面临的困境与思维调适[J].教育与职业,2017（01）:75-79.

〔3〕杨明,宋朝峰,周学增,侯锡铭,冀玉然,刘喜荣.新常态下高校大学生创新创业的若干思考和建议[J].河北工程技术高等专科学校学报,2015（04）:56-58.

〔4〕任洁.新常态下创新高校大学生创业教育——以“四位一体”为视角[J].山东商业职业技术学院学报,2016（01）:43-46.

〔5〕雷波.新常态下工科大学生创新创业教育的现状与对策——以南京农业大学工学院为例 [J].产业与科技论坛,2016（06）:127-128.

〔6〕魏玉曦,杜明铸,尹嘉敏,张惠.在经济新常态下地方本科院校大学生创新创业教育研究 [J].中国市场,2016（33）: 292-293.

〔7〕胡文安,江岩,罗瑾琏.新常态下高校大学生社会网络与创业意向关系:创业心理弹性的解释[J].科技进步与对策, 2016（19）:125-131.

〔8〕武文韬.经济新常态下优化河南省大经济新常态下优化河南省大学生创业创新环境问题分析[J].创新科技,2015（08）:73-75.

B844.2；G64

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1673-260X（2017）04-0042-02

2017-02-20