高校体育教学实施素质教育刍议

冯文杰

（河南警察学院 战术系，河南 郑州 450000）

高校体育教学实施素质教育刍议

冯文杰

（河南警察学院 战术系，河南 郑州 450000）

随着教育的改革和素质教育的推行，学校对青少年的健康体魄越来越关注，只有保证了身体的健康，才能为祖国和人民服务，为民族的旺盛提供必要的基础.高校体育教学对学生的健康体魄培养有积极的促进作用，高校的体育教学fgcsa直接影响着学生对体育的学习观念和习惯，对他们之后的健康发展有着积极的影响；因此高校要注重体育的教学，为社会体育和学生以后的发展奠定良好的基础.本文主要讨论了怎样在高校体育教学中实施素质教育，促进学生更全面的发展.

高校；体育教学；素质教育

体育教学在高校的教学活动中扮演着重要的角色，它不仅是高校教育的重要组成部分，也是素质教育的重要内容；体育教学跟其他学科不一样的，它除了理论的教学外，还有体育技能的教学，因此体育教育对学生的发展有积极的促进作用；在素质教育的背景下，高校体育必须实现对学生的思想品德教育，同时还注意对学生智力的开发，只有这样才能真正体现出素质教育的内涵和意义，让学生得到全面的发展和素质的不断提高.

1 素质教育的内涵

在新时期的背景下，发展素质教育是非常有必要的，也是时代发展的要求；在高校的教育中，体育教学是重要的组成部分，所以在体育教学中实施素质教育可以促进学生更好的发展，那么素质教育的内涵是什么？素质教育是教师在教学过程中，利用环境、教学方式和理念等因素的影响，在学生的实际基础上发展他们的学习积极性，促进学生创新精神和实践能力的培养，让学生成为更优秀的全方位发展的人才，符合社会对人才的要求；素质教育是一种教学观念，他能够满足社会的需要，跟传统的教学方式相比有更多的优势，以培养学生的终身能力为目标.随着社会的发展和进步，传统的高校体育教学方法和观念都已经跟不上时代的发展步伐，所以培养现代化的高素质的人才是目前最迫切的教学任务.

2 高校体育教学实施素质教育的必要性

2.1 体育教学中实施素质教育有助于提高学生的实践能力

在传统的高校体育教学中，教学的内容总是忽视了体育的理论教学，教师更注重的是实际的技能培养，这让学生对体育教学的观点也停留在技能的学习上，忽视了体育的理论和素质教学，导致学生的表达能力出现问题；而素质教育可以全面提升学生的水平，让学生改变对体育教学的思维，让学生们把在体育教学中学到的东西都表达出来，同时也促进对体育技能的掌握，实现对学生的全面培养.

2.2 体育教学中实施素质教育有助于锻炼学生的心理素质

随着社会的发展和进步，市场上的竞争压力变得越来越大，在竞争压力如此大的环境下，很多表现不是特别好的就会遭到淘汰，这给高校的学生带来了巨大的心理压力，同时也对他们的心理素质提出了更高的要求，所以在高校教学中实施素质教育对学生的心理素质提升有一定的促进作用，在学生接受体育技能的同时，还能得到思想的教育和素质的提升，让他们能够承受更多的压力，适应社会的发展.

2.3 提高学生的学习效率，促进文化素质和智力的提高

高校体育教学的开展对学生的感官发展有积极的促进作用，特别是对脑部发育，所以教师应该注重体育教学，关注学生的身心健康发展；另外在高校体育教学中开展素质教育还能起到另外的作用，让学生在体育的学习中提升自身的创造思维能力和应变能力，让体育教学质量得到更好的提升.

2.4 有助于提高学生的思想素质

通过体育教育可以提高学生们的思想教育，主要利用体育教育具有独特的政治功能和教育功能，同时体育教育在思想政治教育中扮演着重要角色[1].通过体育教育特有的体育功能，能够激发学生们的爱国情怀，振奋民族精神，同时也可以使学生们有一颗积极上进的心.通过重视体育教育，更能够体现出素质教育所带来的优势，通过体育教育可以改变原有政治教育的枯燥说教的模式，使学生们能够在运动中得到良好的思想教育，这对教育来说，也是一次新的尝试，同时也能够增加学生们学习的热情.因此，在以后的教学当中应该把思想教育与体育教育相结合，这对我国的教育事业发展有着重要意义.

2.5 体育教育对开发学生想象力以及观察力方面有着重要作用

体育教育对提高学生的观察力发挥着重要作用，能够提高学生的对客观事物认知的能力以及能够提高解决实际问题的能力[2].在体育教学的过程中，老师通过交给学生任何动作的示范以及动作的要领进行讲解，学生对老师动作的模仿能力就是学生观察力的最好体现，通过学生观察教师的动作示范，会从潜意识中形成对动作的概念，并通过不断的练习中，使学生的观察能力得到提高.通过体育锻炼还可以提高学生们想象力，不论是体育竞技中的任何一个比赛项目，其战术以及技术上的更新都是通过想象来完成的，例如，跳水、体操等体育竞技的难度不断加大，还有羽毛球等技术的不断进步都是靠着想象来逐渐完成的，因此，在体育教学的过程中，体育教师可以充分引导学生们发挥出自己的想象力，找到适合自己的训练方式，当同学具有丰富的想象力时，对其日后的工作和生活都是非常有帮助的.

3 高校体育教学实施素质教育的主要措施

3.1 优化高校体育课程教学内容

在高校体育教学中实施素质教育，首先得优化体育教学的内容，这是主要的突破口，传统的体育教学内容没有强调以人为本，忽视了学生的整体发展，只是围绕体育技能开展教学工作，所以高校体育教学的改革应该从教学内容入手，选择与学生生活更贴近的教学内容，让学生更能适应社会的发展；教师应该优化传统的纯技能教学方式，选择有利于学生长期发展的教学内容，让学生的各方面能力得到发展；另外除了体育技能的教学外，教师还应该增加体育教学内容的项目，比如实用的健身体育、现代生活体育等，既丰富了体育教学的内容，又激发了学生的学习兴趣；当然除了最基本的技能教学外，教师还应该更新和补充体育的理论课程，让体育课程的实用性得到提升[3].

3.2 通过体育素质教育培养学生对体育的兴趣

兴趣是最好的老师，这是永恒不变的真理，所以在高校的体育教学中，教师要以学生的兴趣培养为主要目标，在体育活动的组织和开展过程中充分挖掘学生对体育教学的兴趣和潜力，同时通过教学形式各种开展，让体育教学活动的形式和内容更加丰富，激发学生的学习情绪，促进学生对体育教学的学习积极性，让体育的教学对学生的发展起到实际性的作用，让学生身体和心理素质都得到发展；在高校体育教学中实施素质教育还应该结合学生对理论知识的掌握情况，培养他们对理论知识指导实践的能力让学生的健康意识得到提升.

3.3 通过课外活动实现体育素质教育

通过课外活动可以提高学生们学习的兴趣，并对学生们养成良好的体育素养发挥着重要作用.因此，可以把课外活动作为辅助教学的一种手段，对增加其体育文化的内涵也是非常重要的[4].学生们的进行课外活动的形式可以有很多种，例如，在同学之间可以成立一个长跑的社团，或者组织一些像篮球、足球等体育竞赛，在组织这些活动的过程中，所有的工作都有学生自己进行，教师在这个过程中只是起到一个引导的作用，帮助同学们解决一些自己解决不了的问题.通过这样的课外活动，还能够培养学生们多种兴趣和爱好，同时还能够达到强身健体的目的，不仅能够提高学生们的学习兴趣，还能使学生们的综合能力得到了锻炼，只要这样才是在真正意义上做到了素质教育.

3.4 构建符合素质教育要求的评价指标体系

在高校的教学中，教学评价是对教学课堂的总结，更是教育价值观念的体现，所以在高校的体育教学中，教师必须完善教学评价机制，构建符合素质教育的评价指标体系.目前，在我国高校的体育教学中，还没有形成完善的评价机制，有的评价机制也不健全，在素质教育实施的背景下，教师应该及时对评价体系进行更新和调整，从教学内容、教学目标和教学方式上入手，实现双向的评价模式，实现学生在教学中的主体性.有效的评价体系可以促进学生对体育教学的兴趣，让学生得到更全面的发展[5].

3.5 通过提高师资力量来实现素质教育

随着我国教育改革的不断深化，我国已经开始全面实施素质教育，因此，能够进行素质教育的教师也是非常重要的，教育改革的过程中，可以引进一些新的师资力量，这样就可以更好地改变原有的教育模式.引进新的师资力量对教育的改革和发展有非常重要的意义.同样的教学内容，由不同的教师进行讲解，收获的效果也是不相同的，这主要是由于每个教师的教学方法不同造成所导致的，不能说学生的学习的效果全是由教师决定的，但是得有很大一部分原因是由教师教学的水平所决定，因此，提高教学队伍的综合素质对学生的素质教学发挥着重要的作用，尤其是在今后的教学过程中不能忽视体育教师的文化素养，这对学生日后的学习起着至关重要的作用[6].

4 结语

总的来说，在高校的体育教学中开展素质教育，教师要有充足的思想准备，除了转变自身的教学模式和教学理念外，还要结合学生自身的知识状况，在教学过程中与学生积极互动，共同发展，这两者之间的关系是需要把控好的，让体育知识的传授与学生能力的培养紧密结合，让学生通过高校体育素质教育的实施，独立性和自主性得到增强；素质教育的实施对高校的体育教育工作提出了更高的要求，教师还需要进一步的对素质教育进行探索，通过素质教育在体育教学中的实施，让全体学生的综合素质得到积极发展.

〔1〕魏元媛.高校体育教学中素质教育与学生个性化培养研究[J].体育博览,2011（13）.

〔2〕梁田.高校体育教学中的德育教育探析[J].考试周刊,2011（45）.

〔3〕王斌.高校体育文化建设与素质教育[J].体育文化导刊, 2013,22(1):71-72.

〔4〕史宏涛.体育教师素质教育视角下的高校体育教师队伍建设[J].教育与职业,2015,26(30):72-74.

〔5〕姚毓武,冯永丽,张大为，等.素质教育思想观念与高校体育[J].天津体育学院学报,2012,17(2):32-35.

〔6〕陈伦,崔瑞雪.高校体育潜在课程推进素质教育的研究[J].教育探索,2013,22(3):75-76.

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