让童声飞扬

殷波

童声是美丽的，也是和谐的。清澈甜美的童声沁人心脾。它犹如天籁之音，是世间最美丽的声音。我喜欢倾听，更愿意带领孩子们歌唱。

旋律响起，清澈的童声如高山流水，轻轻泄下，又似一轮暖阳，悄然升起。进而，一片美好的自然风光便在眼前铺开。蜻蜓翘着尾巴，蜜蜂排着队，蝴蝶吻着花蕾……原来，童声是一幅画。我常常沐浴其中，感受童声带来的甜美，亦如品尝甘泉，浑身剔透。然而，童声演唱也需要一定的技法，需要长时间的练习，并在团体中得以展示。也就是说，运用正确的歌唱方法，才能使这一阶段的“歌聲”不走弯路，留下美好的记忆。

那么，如何才能让美丽的童声散发出它独有的魅力呢？

歌唱时，要掌握好呼吸。很多孩子会觉得这简单，不就是呼吸吗？然而，呼吸运用并不简单，它是整个歌唱技巧中的一个重要部分。一位优秀的歌唱家，会很好地使用呼吸来加强自身的演唱表现力。平时，孩子们要加强呼吸肌群的训练，协调交替功能。比如：吸气（时值四拍），呼气（时值八拍），这条练好后，可练习以下方面：吸气（时值三拍），呼气（时值十二拍）……练习中，要注意吸气要饱满，从容稳妥，用鼻子来吸进气体，双唇微闭合，用中速。呼吸暂停时，要保持吸气时的感觉状态，待停顿完或等到它的时值，再接着吸或呼往下进行。

另外，还要找准声音的支点。声音的支点主要是气息与位置的对立统一，歌唱状态张与弛的对立统一。发声训练中，要求孩子身体放松，上胸微抬，小腹上提内收，两肋张开，横隔膜膨胀下降，腰部前送绷紧，使气息的呼与吸产生对抗，形成支点。练习时，要自然放松身体，不要过于读字，尽量体会打开喉咙形成支点的感觉。

支点找准了，需要加强共鸣方面的训练。共鸣是歌唱艺术的漂亮外衣，是歌唱技法当中的重要部分。一是头腔共鸣练习。一般要求每个字音延长，感觉头腔体是涨开的，咽肌群向上提拉。有的曲子，还要求由低向高滑动。向高音滑动时，声音不能挤压，自然放松，再从高音向低音滑动。二是字音共鸣练习。要求用大声高位置朗读歌词，来体会头腔、口腔的共鸣。下面，以《其实我是……》为例：

其实我是一朵云

当我在天空

自由飘动时

我想这样告诉你

其实我是一只蝴蝶

当我在心尖飞舞时

看见了很多昆虫

我想这样告诉你

其实我是一片黄叶

当我从树上飘落

大地染成金色时

我想这样告诉你……

在字音共鸣练习中，除了要发挥好字的头部音素发音和字的尾部归韵外，最重要的就是要吐发好音素当中最主要的单韵母（单韵母是指字腹当中的主要元音音素）发音共鸣。

最后，就是儿童音域的拓展。提高儿童的演唱水平，扩展儿童的音域是歌唱训练的重要环节。没有经过系统声乐训练的儿童，音域较窄，基本在九度左右，使演唱的曲目受到限制。要想使儿童科学地唱出音域较宽又动听的歌声，就应在平时的教学中，逐步向上、向下进行较系统的扩展音域练习。有的歌曲，要注意气流的流动感向下方运动，整体的歌唱状态要自然放松。

总之，童年是美好的，美妙的童声更令人难忘。那一个个音符在被美丽的童声演绎之后，是那么令人喜悦和陶醉，那是梦起航的笛声，是快乐的开始，是大自然最和谐的声音，就让这美妙的童声在天地之间回荡，让童声飞扬吧。