新课改下的开放式语文教学探究

方晖

摘 要：語文教学要与学生的日常生活相结合，使学生在学习中体会生活，在生活中更加有效地开展语文学习。要注重做好课前铺垫，保证开放教学效果；调节课堂氛围，提高课堂教学有效性；巩固教学成果，提升学生语文能力；拓展课堂教学空间，增强学生情感体验。

关键词：新课改；开放式；小学语文；情感体验

中图分类号：G623.2 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）08-0075-01

在语文教学中实施开放式教学，可以实现和谐教育和促进学生全面发展的目标。在语文教学中遵循这一教学原则和思想，可以确保语文教学的有效性，提升语文教学的效率，切实提高语文教学的时效性。开放式教学模式，可以使学生自主学习能力得到有效提升，利于培养学生思维能力和解决实际问题的能力。

一、注重做好课前铺垫，保证开放教学效果

当前，在语文教学过程中，有的教师铺垫工作做得不够到位。在学习之前，学生对教师的教学目标及学习任务不够明确，往往会处于被动接受的地位。这样就会使学生对语文知识的理解和消化存在困难，影响学生语文学习能力的提升。在开放式教学模式下，教师应该在课前公布教学目标，让学生采取有效的方法进行学习，提升语文学习的效率。例如，在学习课文《朱德的扁担》时，教师应该做好课前铺垫工作，让学生对朱德有所了解，这样，学生在学习的时候，能更好地理解文章的内容。教师在课前明确教学目标，学生在预习和学习的时候就会有针对性，语文教学效率会得到提高。

二、调节课堂氛围，提高课堂教学有效性

在语文教学过程中，课堂教学氛围对学生学习效率有着重要的影响。因此，教师在开放式教学模式下，应该采取有效的方法来调节课堂教学氛围，切实提高语文课堂教学效率。教师在教学实践中，可以引导学生参与到语文教学中，使学生在积极参与的过程中提高语文学习的效率，增强学生的情感体验，保证语文教学的有效性。教师需要结合教学内容，创设丰富的教学情境，这样有利于创设浓厚的课堂学习氛围，对于学生学习的有效性有着重要的促进作用。例如，在学习课文《晏子劝齐王》时，教师可以创设教学情境，让学生参与到情境的模拟中来。通过组织学生模拟文章情境，增强学生的情感体验，提高语文教学的有效性，提高学生语文综合能力。

三、巩固教学成果，提升学生语文能力

在开放式教学模式下，为了提高语文教学效率，教师应注重巩固教学成果，提升学生学习能力，提高学生语文综合素养。因此，教师应该注重结合学生的实际情况，组织学生开展有效的拓展学习，在拓展学习的过程中使学生更好地巩固所学习的语文知识，拓展学生想象空间和思维空间，切实激发学生学习兴趣，提高教学的效率和质量。例如，在学习课文《三借芭蕉扇》时，教师可以引导学生阅读相关的书籍或观看影视资料，使学生对文章内容所涉及的故事情节有所了解。这样的教学方式，能有效提高语文教学效率，提升学生语文综合素养，保证语文教学的有效性。

四、拓展课堂教学空间，增强学生情感体验

在语文教学中，为了更好地提升学生语文应用能力，教师应注重拓展语文课堂教学空间，增强学生的情感体验，使学生的语文综合能力得到提升。首先，教师可以引导学生在大自然中开展语文学习，通过接触自然，启迪学生的艺术灵感，使学生产生独特的情感体验。其次，教师应该注重引导学生在社会中开展语文学习。生活处处皆知识，在实际生活中，学生既能够学习到语文知识，又能够应用已经掌握的语文知识，对巩固所学知识有着重要作用。第三，教师可以采用现代化的方式开展教学，如创设微信群和QQ群等，拓展语文教学的空间，切实提高语文教学效率，使学生随时随地感受到语文学习的浓厚氛围。

五、明确开放化教学目标，实行开放性评价

在语文教学过程中开展开放式教学，教师应明确教学目标，实施开放性的教学评价。只有这样，才能有效提高开放性教学的效率，使学生的语文综合能力得到有效提升。教师在开展教学评价的时候，应该结合学生的综合发展情况，围绕学生的综合发展进行教学评价，摒弃追求升学率的考试和评价方式。教师在评价中，不能把考试分数作为唯一评价学生的标准，对学生的全方位发展应该有完善的评价标准。这样可以使学生对自身的发展有更加准确和清醒的认识，学生语文学习的效率会大大提升，能更加有效地实现语文教学目标。

六、结束语

综上所述，在语文教学实践中开展开放式教学，是坚持新课标方向、提高语文教学效率的重要体现。在开放式语文教学模式下，应该保证语文教学时间和空间层面的双重开放，切实紧密联系语文学习的各个环节，提高语文教学的效率。教师应该坚持开放性的教学方向，不断优化教学内容，完善教学评价。这样可以增强学生在开放式语文教学中的体验，切实提高语文教学效率，提升学生语文综合素养，实现素质教育的目标。

参考文献：

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