小学数学学生兴趣培养的策略

肖晓锋

[摘 要]数学在小学阶段是一门非常重要的课程，关于数学，很多学生虽然在初始学习时充满兴趣，但是随着学习难度的增加，他们的兴趣往往受到了不同程度的打击，作为教师，必须要掌握科学的兴趣培养策略。本文主要就笔者的教学经验探讨小学数学中学生学习兴趣的培养策略。

[关键词]小学数学；学习兴趣；培养

取得成功的秘诀就在于学习兴趣，数学有着极强的思维性与抽象性，对于小学生而言，学习起来往往存在一定的困难，若教师没有及时的帮学生来答疑解惑，会严重制约小学生的学习兴趣，因此，在数学教学中，必须要注重学生学习兴趣的培养。

一、小学生的学习特点分析

兴趣是一个人渴望和了解某种活动的心理倾向，对于小学生而言，如果他们可以对某项事物产生兴趣，就可以从心底里来接受他。小学生的兴趣有著这样的特点，他们首先产生的是直接兴趣，再慢慢转化为间接兴趣，在小学阶段，学生对于学习活动并没有直接的认识，他们仅仅对自己觉得有趣的事情感兴趣。此外，小学生的兴趣会从不稳定转化为稳定，他们的注意力并不集中，会很快产生兴趣，但是也会在短时间内消失。

二、如何在小学数学教学中提升学生的学习兴趣

（一）学生是学习兴趣的培养主体

就我国的教学体系来看，对于小学生的教学大多还是采取灌输式模式，无法充分发挥出学生的主体地位，导致学生在课堂学习中注意力常常不集中。为了解决这一问题，必须要让学生主动参与到课堂活动中，注意提升学生的学习兴趣，作为教师，要充分尊重学生、信任学生，为他们创设出宽松、愉悦的学习气氛。只有在这样的氛围中，学生才会摆脱传统教学模式的束缚，积极主动的投入到数学学习活动中。

（二）利用生活中的数学培养学生的兴趣

对于小学生而言，数学知识非常的抽象、复杂，学起数学来也存在很多的困难，如果教师可以将生活与数学联系起来，让生活走进数学课堂，那么学生便会对数学学习产生浓厚的兴趣。此外，采用这样的模式可以让数学课堂比传统的模式更加的具体、生动，让学生认为数学乐趣是非常有乐趣的，从而产生源源不断的学习动力。

例如，在《线段》这一课的教学中，在上课前，可以先让学生准备好吸管、铅笔、药盒、牙膏盒、弯铁丝等他们日常生活中常见的物品，在讲课时，先让学生拿出自己实现准备的实物，大家一起来看看、摸摸，然后再利用教具引入线段概念。采用这样的方式可以有效缓解学生学习的紧迫感，让数学与生活变得更加接近，从而让学生产生积极的学习兴趣。

（三）课堂教学游戏是培养学生兴趣的有益渠道

在小学数学教学课堂上，教师需要把握好学生喜欢游戏的心理特征，适当的将一些与教学内容息息相关的小游戏、小活动引入到课堂教学中，吸引学生参与的学习活动中。例如，在关于物体与图形这一刻的教学中，教师就可以将正方形、圆形、长方形等物体先藏在一个箱子之中，让学生伸手来摸一摸，说出自己摸到的物体形状，如果学生回答正确，就可以回到座位上，回答错误的话就要将物体拿出，这样，学生就可以在游戏过程中掌握所学知识。此外，为了让学生记住和熟悉数字，可以在课堂上实施指令动作的游戏，先让学生明确自己的座次数，那么教师在说到，几号同学起来吃苹果时，对应号码的同学就需要马上站起来，并做出咬苹果的动作。采用该种数字小游戏可以让课堂学习氛围马上被调动起来，还可以帮助教师来查看学生的学习情况，进一步提升学生的学习兴趣。

（四）利用激励措施巩固学习兴趣

小学阶段的孩子特别希望得到他人的认可，教师和家长对他们的鼓励都可以让孩子们产生满足感，因此，作为小学教师，要经常使用肯定和鼓励的语言来赞扬学生，给学生予以学习数学的自信心，让他们充分的相信，通过自己的努力，一定可以学好数学，在教学过程中，要对给学生肯定和鼓励，即便学生回答或者思考的方向是错误的，教师也不能批评学生，更不能贬低学生，要多用鼓励的语言来肯定学生的思考和努力，微笑着告诉学生，一时的错误是没有关系的，只要自己努力、主动的来思考、学习、探究，就可以充分施展出自己的聪明才智，提升数学学习的成绩。

三、结语

小学数学学习中最重要的就是要有学习兴趣，只有让学生对数学这门课程产生兴趣，数学教学才能够取得良好的效果。广大小学数学教师在教学中应注意通过创设小学生喜闻乐见的问题情境，激发小学生的学习兴趣、满足学生的归属心理、以疑导学，激发求知欲望，相信只要各位数学教师做到以上三点，您的数学课堂将会更加生动活泼，引人入胜。

参考文献：

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