浅谈高职院校实验实训基地建设

李玉荣

（滁州职业技术学院，安徽 滁州 23900）

我国实施和发展高职教育已经二十多年，高职院校的数量和毕业生的数量都达相当规模。根据教育部《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》，高职教育应明确办学方向，高等职业教育应以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合的发展道路。坚持培养面向生产、经营、服务、管理第一线需要的“下得去、留得住、用得上”，实践能力强、具有良好职业道德的高技能人才。

一、高职院校实验实训建设的重要性

（一）做好实验实训基地建设有利于提高教学效果和质量。当前高职教育是培养动手能力强的适应企业生产需要的“银领”专业技术人才。高职院校只有加强实验实训教学，提高实验实训教学的比例，才能从之前的纯理伦教学的模式中解放出来，真正实现国家对高职院校教学发展的要求，提高学生的实践能力，提高教学效果和教学综合质量。[1]

（二）加强实验实训建设有利于提高学生的实践能力和创新能力。高职院校教育在确保基础理论知识教学的同时，必须加强实验实训教学，按照国家对高职教育教学目的的要求，通过实践教学资金投入和师资投入，把课堂理论教学充分地融入到实验实训教学中，逐步提高学生的实际操作能力。如2017年滁州职业技术学院土木工程系在安徽省教育厅和人社厅组织的高职学生职业技能大赛中有6位教师指导的9位学生荣获一等奖；16位教师指导的23位学生荣获二等奖。

（三）通过实验实训建设有利于提高毕业生就业竞争力。高职院校培养的是适应现代生产、经营、服务、管理第一线需要的具有岗位适应性和职业适应性的技能型人才。[2]通过实验教学和实习实训，让学生学会专业基本的实践操作技能，逐步实现学生与就业岗位的零距离，提高学生就业竞争力。主要表现在以下几个方面：一是消化和转化理论知识，提高发现问题、分析解决问题的能力；二是改变价值观、就业观，在实验实训中培养学生吃苦耐劳的精神和团结协作的精神；三是培养学生的创新意识和转化能力，通过实验实训，学生充分了解了课本上的理论知识，同时在实验实训操作中逐步建立了创新思维和成果转化能力。近几年，学院土木工程系成立的测量协会，培养出一批测量方面的高技能型学生，在国家和省市比赛中荣获各种奖项，部分学生被大的建筑公司直接预定。[3]

二、高职院校当前实验实训现状。

（一）高职院校的实验、实训经费投入不够。由于高职院校的实验室建设需要投入大量的仪器和设备，且许多的设备随着社会的、科技的发展，已经跟不上教育教学发展的要求，需要更新的年限不断缩短，而且使用和维护费用越来越高。许多高职院

（二）实验实训教学的师资力量明显不足，实验室的利用率不高。高职院校发展速度较快，招生规模逐年增加，囿于编制数量，各校招聘的新人员主要投入到理论课教师和辅导员方面，许多高职院校实验实训教师由理论课教师兼职，因教学任务重，不能够很好发挥实验和实训教学的作用。也有不少高职学校虽然有专职的实验室工作人员，但因人手少，杂事多，不能真正做到科学化、规范化的管理。[4]

三、加强实验实训建设的措施。

（一）逐步加大对实验室建设的投入。作为高职教育以就业为导向的特点，就是把培养社会需要和岗位需要的技能型人才作为人才的培养工作的出发点、落脚点，要淡化学科性、理论性教育，强化职业技能的培养和岗位技能的培训。实验实训教学在高职教育教学中具有重要的地位，是学生实践教学实施的关键场所。因此高职学校应加大实验室建设，建立与专业教学相匹配的实验教学设备，进一步落实教育部关于高职高专人才培养的目标要求。

（二）加强教学改革和实践教学师资队伍建设。一方面，根据教育部关于深化高职院校教育教学改革的人才培养目标，即为社会培养出生产、经营、服务、管理等一线技能型能人才的要求，根据专业建设优化理论教学和实践教学比例，真正做到能够培养出在懂得专业理论知识的基础上全面掌握实践操作能力的高职毕业生。另一方面，加强师资队伍建设，特别是“双师型”队伍的建设，定期对“双师型”教师进行职业技能和操作技能的培训，转变教学理念，分期、分批到企业实习，逐步培养一批专兼结合，理论水平和实践能力都强的教学队伍。再次是加大实验室技术人员和管理人员的培养，在课时、工作量、绩效考核、职称评定等方面给予适当倾斜，充分调动教师实践教学的主动性和积极性。[5]

（三）加强校企合作，促进校外实习实训建设。高职院校应以就业为导向，以质量求生存，以创新求发展，逐渐形成了“立足本地，面向企业，产学合作的办学特色；以改革为动力，创新形成“订单培养复合型人才”、“校企联合办学”、“工学交替”、“模拟实训”、“招生—培训—就业一体化”等多种办学方式和人才培养模式，逐步实现毕业生与企业零距离。校企合作的重要性表现在以下几个方面：

1、通过校企共建，实现了优质教学资源与共享，不断推进了以技能为先导的课程体系的建设与教学方法改革的深化。

2、情境化的现场教学更利于学生接受。情境化的现场教学有力地推动了教学方法的改革，使教学方法更加符合职业教育的特点及学生实际的需要。

3、促进教师成长，建立一支高水平的专业化师资队伍。通过校企合作，教师在校企间的多次互动，教师可以有效的接触企业的真实生产环境，有力地推动了专业教师的快速成长，使专业教师的理论知识水平和实践能力都得到了快速提升，同时也建立了一支有着丰富实践教学经验的教师队伍和专业教学团队。

4、大力提高学生动手能力的培养。通过每个专业多个训练项目的实践，有力地推动了学生实践操作水平的提升。真实的生产环境及先进的设备设施，使学生在实践中接近未来工作的需要，能较早地接近新技术、新工艺、新设备、新材料。

5、加强校外实习实训基地建设有利于弥补高职院校的实验设备和实训场地的不足，并有效促进教与学的互动情境。

总之，高职院校加强实验实训基地建设，是高校贯彻国家对教育发展的要求，有利于新形势下高职院校的教育教学改革，培养适应市场所需人才；有利于大学生实践能力的提高；有利于提高毕业生竞争力；也有利于学校、毕业生与企业的“零距离”。

[1]杨应崧，高职高专院校人才培养工作评估［M］教育部高等教育司，2006.

[2]楼锡锦，周树红，吴丽玉，大学生就业竞争力分析［J］教育发展研究，2005,（07）.

[3]张安富，加强实习基地建设的实践与思考［J］中国大学教学，2008，（12）：73-75.

[4]李志生，高职高专实训基地建设模式初探［J］机械职业教育，2005，（10）：29-31.

[5]韩包海，明确高职生特点 增强高职生就业竞争力［J］黑龙江高教研究，2001，（03）.