试谈如何提高高校少数民族预科学生民族传统文化认同

文/罗灵江 曾晓辉 徐丽

高校少数民族预科生的来源主要是享受到了国家少数民族的政策，但是少数民族的预科生在来高校就读之前，就一直生活在自身民族区域当中，受到当地自然环境、生活习俗以及教育条件等方面的深远影响，一旦进入到大学校园当中，定会受到巨大冲击。少数民族预科生初始与他人交流过程中，必然十分维护自身民族文化，并且对其他民族文化具有一定的排斥，但是表面还是会接受主流文化。为此，在高校日常生活当中或者日常学习当中，少数民族预科生必然与他人产生诸多矛盾。与此同时，由于其个人生活习惯与民族语言等方面的因素，造成其在交流过程中存在诸多问题，严重影响到了少数民族预科生的健康成长。因此，高校教育当中采取有效措施提高少数民族预科学生民族传统文化认同就显得十分重要。但是在具体操作过程中，需要明确的是中国是一个多民族国家，民族认同就等同于包含了56个民族大家庭的认同，由此可见，认同是具有较大的难度。但是为了促进少数民族预科生的发展，提高少数民族预科生民族文化的认同势在必行。鉴于此，本课题对“如何提高高校少数民族预科学生民族传统文化认同”进行进一步的研究具有重要的现实意义。

一、母语学习，奠定民族认同感的基础

高校少数民族预科生民族认可，关键在于对文化的认可；然而对文化的认可，关键在于对母语的认可，为此，有必要通过母语的学习，为民族认可奠定夯实的基础。现如今，中国提出经济共同发展，尤其是信息技术的迅速发展，促使每一个民族文化进行了相互交流，同时也让每一个民族文化感受到了长远发展的压力，如何应对此类发展挑战，将民族文化发扬光大，就需要确保民族语言得以发扬光大。民族可以说是由同一种语言的人组成的集体，并且在长时间的发展过程中，形成了特有的民族文化与民族精神等。换言之，民族的存亡与民族的语言具有密切关系，一旦一个民族的语言丧失了，那么这个民族也将在未来的一段时间内消亡[1]。为此，母语可以说是一个民族的基石，同样也是一个民族的精神体。鉴于此，一个人只要通过了母语学习，并且能够在日常交流当中使用母语，便相当于认同了本民族的文化，同时也认可了本民族的一些风俗习惯。如果一个少数民族的预科生连母语都不能在日常学习或者生活当中用到，又怎能认可自己的民族文化与民族思想？国外一著名作家都德曾经在《最后一课》当中，明确指出民族的标志与象征便是母语，可以说是一个民族的灵魂便是一个民族的语言。高校少数民族预科生自来到高校学习之后，要想传承与发扬自身民族文化与民族精神，就需要注重民族母语的学习[2]。只有这样，才算是真正意义上增强高校少数民族预科生的传统文化认同感。

二、以传统文化为核心，建构民族传统认同内容

黑格尔曾经发表过言论，一个民族的爱国主义热情与民族认同感，将会在历代相传过程中，形成一个民族的心理结构，并且会逐渐演化成为民族组成个体的习惯意向，简单而言，就是民族认同感将会成为个体的第二天性。由此可见，传统文化不仅仅是民族的主导思想，还是一个民族发展的精神动力。当前认为的民族认同感主要有以下几个方面的内容：政治认同、母语认同以及传统文化认同等。当中传统文化认同可谓是重中之重，其主要原因在于传统文化的学习，便能让高校少数民族的预科生找回自我，从而有效增强少数民族预科生民族文化的认同感[3]。为此，高校通过选修方式增设传统文化课程，便于加强传统文化的教育。

在中华民族青年当中，高校少数民族预科生也是尤为重要的一部分，其同样肩负着中华民族伟大复兴建设任务，也可以说是肩负着少数民族区域未来的建设发展[4]。现如今，高校少数民族预科生面临的主要问题便是严重缺乏传统文化知识，造成传统文化无法得以传承。鉴于此，高校有必要加强少数民族预科生传统文化教育，才能确保传统文化得以世代相传。

现如今，中华儿女所使用的文字，便是由古人创造的甲骨文演化而来，其中记载了古人聪明才智等，同时表现了古人对未来生活的憧憬。在经过几千年的发展，中国文字并没有衰弱，依旧得以发展。诸如孔子的有教无类思想，在中国教育发展过程中，发挥着巨大作用，并且在世界教育发展史上也发挥了一定的积极作用。再比如孟子的富贵不能淫，威武不能屈造就了中华民族顶天立地的秉性。除此之外，中华传统文学宝库当中的古诗词，均是古代文人留给后世的珍宝，也可以说是中华民族的精神食粮，完全可以当作高校弘扬中华民族传统文化的优质教材[5]。鉴于此，高校就需要以传统文化为核心，加强传统文化的弘扬，从而有助于高校少数民族预科生传统文化认同感的激发。

三、以红色文化教育为载体，增强民族传统文化认同精神力量

红色文化可以从广义与狭义两个方面加以理解，从广义角度阐述红色文化，主要是指世界社会主义运动历史进程过程中，人们为了实现民族解放或者是自由，亦或者是建设社会主义现代化中国的历史实践过程中，不断凝聚的观念意识表现形式[6]。由此可见，红色文化是传统文化尤为重要的一部分，同样也是现如今高校校园文化体系当中最为重要的一部分，直接关系到高校学生正确的价值观形成。与此同时，红色文化也是经过了中国抗日战争与解放战争的考验，可以说是最具中华民族特色的文化，已然成为中华民族当代的精神。鉴于此，高校在建设校园文化时，有必要注重以红色文化教育的宣传，诸如在校园活动当中经常进行唱红歌、读红书、办红色主题专刊等，有条件的情况下，可以聘请老红军或者是老革命者述说红色革命故事，此举更具教育效果。通过以上举措对高校少数民族预科生实施红色文化教育，有助于预科生心灵的净化与精神层次的提高，从而有效增强民族传统文化认同感。只有这样，才能让高校少数民族预科生明确当前美好生活来自不易，便能在今后的学习过程中，更加努力，争取早日成为一个合格的人才，为社会主义建设或者民族建设贡献一份自己的力量[7]。

四、以校园文化节为平台，体验民族传统文化认同的真实感受

纵观中国近代史，从中可以发现中华民族在近代受尽了外国列强的欺辱。随着中华人民共和国的成立，可谓是中国人民站起来了。但是在今后的建设过程中，中国依旧面临着外国的施加压力。尤其是在科技高速发展的今天，国家之间的竞争不仅仅表现在政治与军事力量方面，还表现在国人之间的民族精神方面。现如今的国家是否强大，关键在于民族精神是否强大，民族精神越是强大，国家就将更为强大。即使是国家现阶段不够强大，但是在强大的民族精神驱动下，国家将会在未来发展中逐渐变得强大。简单而言，人们的民族自豪感直接关系到国家软实力与未来的命运。高校少数民族预科生作为少数民族区域未来建设的重要设计人员，将需要肩负其中华民族传统文化的传承与发展任务。值得注意的是中华民族经过了上下五千年的发展，具有着几千年的灿烂文化，并且历史文化在世界上负有盛名，可以说是全体中华儿女在世界上引以为傲的瑰宝。身处高校学习的少数民族预科生定然要在高校这一学习平台，不间断在校园文化节上展示以民族传统文化为主题的传统文化活动。具体包括特色民族服饰、民族歌舞、民族特色美食以及民族特有风俗习惯等，以此弘扬中华各少数民族的传统文化，便于高校少数民族预科生能够自身所处或者是其他少数民族文化具有进一步的认知。高校通过校园文化节，系统展示少数民族传统文化，能够在增强自身民族自豪感的基础上，促进不同少数民族的预科生进行情感交流，从而有助于少数民族传统文化烙印在少数民族预科生脑海当中[8]。除此之外，高校定期举办少数民族传统文化活动，有助于促进少数民族预科生凝聚力与创造力。少数民族预科生通过亲身参与活动当中，有助于增强少数民族传统文化的体验感，从而有助于进一步提高民族认同感。

五、结语

综上所述，随着社会经济的迅速发展，高校教育得以迅速发展。为了实现中华民族的伟大复兴，中国高等院校不断实施扩招，以此增加人才数量。高校少数民族预科教育作为高等教育当中尤为重要的一部分，是当前中国发展民族教育的重要措施，同时也是为少数民族区域培养大量高素质人才的重要渠道。但是高校少数民族预科生在步入高等院校学习之前，由于自身长时间处于自身民族区域中生活与学习，造成其进入大学校园时，具有诸多不适应之处，诸如生活习惯的不适应、人际交流不和谐造成的矛盾等，严重影响到了高校少数民族预科生的学习与成长。为此，高校应该注重少数民族预科生传统文化的认同感，具体措施为引导少数民族预科生正确认识到现实生活与学习问题，并且采取有效措施解决相应的问题，促使其能够在高校学习过程中，安心学习，健康成长，从而有助于为我国少数民族培养大量的人才，进而有助于促进我国少数民族未来发展。

[1]范晓艳，刘屿.提高高校少数民族预科学生中华民族传统文化认同对策与建议[J].农村经济与科技，2016，27：294-295.

[2]刘屿，范晓艳.如何提高高校少数民族预科学生民族传统文化认同[J].农村经济与科技，2016，27：195-198.

[3]张广才.多元文化背景下高校少数民族预科生中华民族传统文化认同研究[J].昌吉学院学报，2017，01：1-4.

[4]李丽.高校少数民族预科语文教育传承传统文化的意义及必要性分析[J].汉字文化，2017，07：57-59.

[5]张广才.试论高校少数民族预科生中华民族传统文化认同的提高[J].汉字文化，2017，06：71-72.

[6]张宁贤，张惠茹，仙古丽.新疆少数民族传统体育文化的传承与发展——从文化认同的视角[J].新西部(理论版)，2014，16：1913.

[7]王俊鹏.民族传统体育文化认同及其发展的思考[J].河北体育学院学报，2017，31：82-85.

[8]白晋湘，田祖国，宋彩珍.全球化背景下我国民族传统体育的文化认同与现代化发展 [J].文史博览 (理论 )，2011，01：53-55.