新媒体时代下学术期刊编辑的培养

栾维涛 赵泽华 吕召胜

新媒体时代下学术期刊编辑的培养

栾维涛 赵泽华 吕召胜

为了顺应新媒体时代的发展要求，传统学术期刊纷纷开始转型升级，而编辑作为学术期刊的主体，其素质高低直接决定了学术期刊的转型升级能否成功。为此，首先分析新媒体时代下学术期刊编辑素质培养的内容，其分为传统培养内容和新媒体培养内容两个方面；然后探讨学术期刊编辑部培养编辑素质的方式，其包括内部培养和外部培养两种方式，相对于外部培养，内部培养具有成本低、组织灵活性高等特点。学术期刊编辑部应在保证外部培养质量和数量的前提下，积极开发内部培养的各种方式，以达到用较低的成本显著提升编辑自身素质的目的。

新媒体；学术期刊；素质

[作 者] 栾维涛、吕召胜，山东非金属材料研究所《工程塑料应用》杂志社；

赵泽华，湖北猎豹图书文化有限公司济南分公司。

在新媒体时代下，传统纸质学术期刊面临着转型升级的问题，而编辑作为学术期刊的主要责任者，其各项素质对于转型升级的成败起着决定性的作用，因此对编辑的各项素质进行培养已成为学术期刊编辑部迫在眉睫的一项工作。对编辑进行培养既可以在编辑部内部进行，也可以在外部进行。在目前情况下，大多数的学术期刊编辑部的资金有限，对编辑进行全方位的外部培养存在较大的困难，而编辑部内部培养形式灵活，可以用很少的成本来获取最大的效果。因此，学术期刊编辑部在保证一定的外部培养的同时，应积极开发各种内部培养的形式，并加以改进和完善，从而通过较低成本的内部培训不断提高期刊编辑的各项素质。

一、新媒体时代学术期刊编辑素质培养的内容

新媒体时代对学术期刊编辑的素质提出了更多更高的要求。笔者认为，新媒体时代下，编辑素质的培养内容应包括传统培养内容和新媒体培养内容两个方面。其中，传统培养内容包括思想道德素质的培养、编辑学知识和编辑技能的培养、相关专业知识的培养；新媒体培养内容包括新媒体思维的培养、新媒体工具使用能力的培养。

（一）传统培养内容

传统上，编辑的工作就是期刊的编辑出版，进入新媒体时代，编辑的这项工作仍然是学术期刊的立刊之本。所以在新媒体时代下，学术期刊编辑部对编辑传统方面的各项素质培养更不能放松。尤其在思想道德素质培养方面，编辑部更是要时刻抓紧。新媒体时代是一个信息爆炸的时代，在网络及手机等平台上，各种信息层出不穷，其中夹杂了大量的虚假不实的信息，如果编辑思想道德素质水平较低，就无法有效地对信息进行甄别和筛选，不能坚持“内容为王”的原则，最终导致出版的产品内容低劣，甚至出现严重的政治性错误，这对于学术期刊来说无疑是致命的。另外，如果编辑的思想道德素质水平较低，那么面对外界各种利益诱惑很容易背离编辑的职业道德要求，甚至突破底线，这不仅会使学术期刊丧失传播正确社会思想和意识的功能[1]，而且对于学术期刊的名誉和发展会产生致命的不利影响。因此，无论处在何种时代，编辑的思想道德素质培养应是编辑部在培养编辑方面始终坚持的首要内容。

新媒体时代的到来对于传统的编辑出版形式形成了巨大的冲击，各种新式的新媒体工具纷纷应用到了期刊的编辑出版中，但是对于编辑来说，编辑学知识和编辑技能仍然是支撑其本职工作——编辑出版的核心。对于编辑部来说，不能只关注编辑新媒体工具使用能力的培养，而是仍要将编辑学知识和编辑技能的培养放在首位。在培养过程中，应注意将新媒体的相关知识学习和编辑学知识及编辑技能的学习有机结合起来，这样可以起到事半功倍的效果。

另外，学术期刊一般都是专门针对某行业而设立的，因此该行业的专业知识培养也是学术期刊编辑培养的一项重要内容。对于编辑来说，应熟悉本行业的专业基础理论、知识和技术以及相关研究方法，知晓本行业的发展方向和热点，熟知本行业有哪些专家及其专业研究方向。编辑部在进行相关专业知识的培养时，应注意培养的内容不仅仅包括相关理论和知识的学习，还应包括行业的各种信息学习。

（二）新媒体培养内容

在新媒体培养内容中，新媒体思维的培养最为重要[2]。新媒体时代下，编辑应抛弃纸媒时代的传统思维，在以“用户为本”的前提下，将新媒体知识、技术与工具应用到编辑出版的各个环节中（选题策划、选约稿、审稿、编辑加工、校对、印刷、经营发行等），从而生产出能够满足用户多样化、个性化需求的产品；编辑还应成为作者和读者的沟通桥梁，编辑应积极鼓励作者和读者参与到稿件的编辑出版活动中[3]，鼓励作者和读者对期刊的编辑出版工作发表自己的看法和建议，并从这些看法和建议中获取需要的信息，以改进和完善出版产品。学术期刊编辑部应注重培养编辑的这些新媒体思维，从而使编辑在编辑出版工作中以及与作者和读者的交流互动中能够时时刻刻运用新媒体思维，以适应新媒体时代发展的需要。

编辑在出版工作中所采用的新媒体工具主要包括信息收集及分析工具、审选稿平台、计算机编排软件和新媒体交流工具。如编辑在选题策划时需要进行信息收集和分析，那么各大电子出版物数据库、行业专业网站等均会成为编辑收集信息的工具，这就要求编辑熟知这些数据库、网站的功能和使用方法；目前许多学术期刊都建有在线投稿平台系统，编辑可以在平台上进行选稿和审稿，这就要求编辑熟悉这些平台系统的各个功能；在新媒体时代，数字出版的要求使计算机编排软件必然成为编辑主要的工作软件，编辑对其的熟练使用也成为一个必备的技能；利用新媒体交流工具如QQ、微信、网站论坛等与作者和读者进行交流沟通，具有实时和方便快捷的优势，编辑需要掌握它们的功能和使用方法。学术期刊编辑部在编辑出版工作中应注意培养编辑使用这些新媒体工具的能力，以适应新媒体时代数字出版的要求。

二、新媒体时代学术期刊编辑素质培养的方式

（一）内部培养方式

内部培养主要是指在学术期刊编辑部内部进行培养的方式，内部培养具有方式灵活、培养成本较低的优点，在目前大多数学术期刊资金资源有限的情况下，内部培养可以在较低的资金成本和时间成本的条件下获得较好的培养效果。内部培养可以通过交流讨论、讲座、网络学习等方式进行。

1.交流讨论。交流讨论是指编辑部成员之间定期或不定期地互相交流自己在一定时间段的心得和经验，通过讨论进行互相学习和感悟，从而提高自身素质的一种内部培养方式。编辑部内部的各个编辑活跃在编辑出版第一线，在日常的工作积累了大量的心得和经验。由于每位编辑的性格、专长不同，积累的心得和经验也会有所不同。而通过定期或不定期的互相交流，可以互相学习对方的心得和经验，并对比自己获得的心得和经验，加以归纳总结，从而互相取长补短，最终达到提升自身素质的目的。定期交流方式可以以月为周期单位，各个编辑将一个月之内积累的心得和经验进行交流讨论；对于不定期交流方式，主要是针对编辑在编辑出版工作中遇到一些突发问题或产生一些想法，为避免问题的积累或想法的过时而设立的，编辑在遇到问题或产生想法后可以随时向编辑部申请召开讨论会，然后编辑部各成员对这些问题或想法进行讨论，在问题的解决和对想法的判断和实施过程中，编辑部的各编辑也在无形中获得了一定的问题解决能力和创新能力的培养，这对于自身素质的提高是十分有利的。

2.讲座。编辑部内部的讲座可以分为完全内部形式的讲座和外部邀请形式的讲座。完全内部形式的讲座主要是指以编辑部主编或编辑为主讲人的讲座，外部邀请形式的讲座是指以聘请外部人员为主讲人的讲座，这里的外部人员可以是相关行业内的专家，编辑学界的专家或其他学术期刊编辑部的主编、编辑等。

对于完全内部形式的讲座，主编是较为合适的主讲人，因为主编是稿件的总审查者和总把关者，熟悉每位编辑的编辑水平和特色，清楚每位编辑的优点和缺点，对编辑部目前存在的问题了解地更深入。因此，由主编作为主讲人，定期或不定期地将某段时间出现的问题进行讲解，可以使编辑部各位编辑能够更清楚地认识到自身的不足，加以改正，从而避免类似问题再度出现，相应地编辑的自身素质也就得到了提升。另外，主编一般都是编辑经验非常丰富的行家，因此也可以针对编辑出版的某一项知识结合自身经验进行授课，以便将自身的丰富经验传给编辑，使其能够从中获益良多。编辑部也可以让编辑水平较高、经验较为丰富的资深编辑作为主讲人，使其他年轻编辑能够聆听到经验和知识，从而提高自身的编辑水平。

对于外部邀请形式的讲座，可以邀请相关行业专家来编辑部讲授本行业的最新技术和最新动态，使编辑能够掌握本行业的最新发展方向和热点在哪，从而有助于编辑的选题策划和审选稿能力的提升；也可以邀请编辑学界的专家来讲解编辑学相关知识、编辑学目前发展的最新动态等内容；还可以邀请发展态势好，转型比较成功的其他学术期刊编辑部的主编、编辑来讲授他们的办刊和转型经验，以供本编辑部的编辑参考学习。相对外部培训来说，邀请外部相关人员来编辑部进行授课，其花费的成本较低，编辑部也可以自由安排时间和内容，形式上比较灵活，同时也能取得不错的效果。

3.网络学习。随着新媒体的兴起，网络为人们的交流、学习等提供了巨大的方便。学术期刊编辑部可以利用网络的便利性以网络学习的形式对编辑进行培养。如编辑部可以将学习资料通过扫描等方式转换为电子版，或者直接利用网络搜集学习资料，然后在内部的微信群、QQ群等平台上进行上传，编辑下载后进行学习，然后将学习后的心得和总结再上传，每位编辑都可以随时在网络上查看这些心得和总结，也可以上传对这些心得和总结的意见和看法。通过网络，编辑可以随时随地地学习和交流，即使出差在外地或者在家里，这些学习和交流也都可以进行。这种网络学习的方式几乎是零成本，且学习方式更自由灵活，编辑可以利用各种空闲下的碎片时间自主进行安排学习，这样日积月累，编辑的自身水平和素质必定会得到极大提高。

（二）外部培养方式

外部培养方式主要是指学术期刊编辑部将编辑派往外地参加学习和培训的方式，相对内部培养方式，其要花费的资金成本和时间成本较高，因此，对于编辑部来说，应认真选择外部培养的方式，以便能够在花费较高的成本后能够获得令人满意的效果。

首先，编辑部应按照国家新闻出版广电总局的相关要求让每位编辑完成总局规定的每年出版专业人员继续教育学时，这不仅是编辑续展登记注册的重要前提条件之一，也是不断提升编辑自身素质和业务技能的一个必然条件。

其次，编辑部应每年让编辑参加一定数量的编辑学培训班和研讨会，但是目前社会上的各类培训班和研讨会良莠不齐，编辑部应全方面地去了解所要参加的培训班和研讨会的内容、形式、参会人数、效果等信息，以避免出现花费高昂的成本后效果却不尽如人意的现象，条件允许的情况下编辑部可以先派一个编辑去体验，然后再决定是否全部参加。同时，编辑部还应每年让编辑参加一定数量的相关行业的研讨会。编辑部应选择影响力比较大的品牌研讨会，在研讨会上编辑除了学习研讨会的知识外，还应主动与参会人员进行交流和讨论，这样不仅使编辑能够发现新的专家，丰富和完善编辑部的专家库，还能使编辑更加深入地了解本行业的各种信息，为编辑今后的策划、约稿、选稿和审稿提供更好的支持。

最后，条件允许的情况下，编辑部还应让编辑参加本行业影响力比较大的展览会。展览会一般展示的是本行业最新的装备和技术，编辑参加这些展览会可以更加直观地感受和了解本行业的最新发展方向和热点。编辑在展览会上与参展公司进行沟通交流也有助于编辑更深入地了解本行业的各种信息，挖掘企业中的专家，不仅可以进一步提高学术期刊的影响力，而且也在某些程度上提升自身素质。

三、结语

在新媒体时代下，学术期刊只有不断提升编辑的各项素质，才能更好地适应和胜任新媒体时代的各项挑战，抓住新媒体时代带来的各项机遇，从而带动学术期刊的成功转型升级，促使学术期刊在新媒体时代更好地发展。相对于外部培养方式，内部培养的方式具有成本低、灵活性高的特点，学术期刊编辑部在保证编辑外部培养质量和数量的前提下，应积极开发内部培养方式，以便于能够在较低的成本上达到不断提升编辑自身素质的目的。

[1]傅如海.科技期刊青年编辑培养模式浅探[J].传播与版权，2015（2）：58-59.

[2]陈涵.媒介融合视阈下纸媒编辑的新媒体思维研究[J].新闻知识，2015（4）：69-70.

[3]吕召胜.新媒体平台下学术期刊与作者和读者的交流互动[J].新闻研究导刊，2016，7（15）：263-264.