基于自主学习的高中化学实验教学研究

包俊波

攀枝花市大河中学四川攀枝花617061

基于自主学习的高中化学实验教学研究

包俊波

攀枝花市大河中学四川攀枝花617061

化学一直都是以实验教学作为基础的一门学科。在高中化学课堂上进行实验教学，能使同学们通过实验现象看到反应的本质，并对化学反应的原理有更深刻的理解，让同学们在实验的操作中提升动手能力。自主学习的教学模式能提升同学们对学习的自主性，并使同学们认清自己，提高学习能力。

自主学习；高中化学；实验教学

采用自主学习的方式进行高中实验教育，可以使老师在授课过程中不用全程指导同学们，省时省力；学生们自主进行化学实验，能活跃课堂的气氛，提高同学们对化学学习的主动性，使师生间的配合更加默契，并提高课堂教学效率。实现高中化学实验课的自主性学习，需要老师和同学们共同配合，老师并不是什么都不管的，而是在学生自主学习运到困难的时候，及时的给予学生帮助和指导，让同学们能够在自主学习的过程中，充分的提升化学实验的能力。

一、转变教师教学观念带动学生们自主学习的兴趣

作为教师，教学工作的最大目标就是让同学们可以自主的、高效率的进行学习。外国的专家曾经提出过这样的观点，未来所谓的文盲已不再是不认识字的人，而应该是不懂得如何学习的人。现阶段，我国对教育不断提出新的规范和教学质量的要求，在其中，最为重要的一点就是要对同学们自主学习能力给予一定的重视。老师即要起到辅助学生们学习的作用，又要起到引导学生们去主动学习的作用，让同学们在学习上占领主动权，能自主的投入到学习中，使其主观的能动性得到充分发挥。这就需要老师能转变自身的教学理念，把教学的重心从教师的教转移到学生的学，带动学生们对学习的热情。想要实现这个目标，老师不仅要对课堂的结构进行完善，还要在现实教学中引导学生想要学习的欲望。增强同学们对学习目的性的教学，提高同学们对自主学习的认识。

二、强化实验作用提升同学们自主学习的能力

化学这门学科最根本的教学手段就是进行试验操作，这也是同学们学习化学最有效的方式。实验的操作是个探究和证实的过程，对提升同学们的自主学习和动手操作能力都有着重要的影响。在新课程改革的作用下，化学课程要求同学们能够主动的进行实验并体会实验的变化，老师在讲解知识的过程中注重培育学生们科学的态度及思维方式，才能使同学们在自我实践操作中养成自主学习的能力与习惯。因此，在高中化学教育中，教师要尽可能利用实验完成教学任务，把相关连的教学题材整合在一起，以训练同学们的操作能力和自主思考能力为基础，带动学生对学习的热情和对知识的求知欲，用科学性比较强的实验使同学们的求职欲望得到满足。

三、利用同学们身心的发展特点逐步向探索性实验转变

化学是一门思维逻辑比较强的学科。学生如果能养成自主学习的良好习惯，其对事物的思维能力就必然得到相应的提升，理解能力也会随之提升。要想实现这个目标，老师的教学方式必须要从传统的验证式教学转变成新型的探究式教学。验证式的实验操作，是由老师示范化学实验操作的过程，学生们结合自己学到的知识和对实验过程的理解，自己动手操作实验。同学们实验的过程往往就是按照老师操作的过程进行，只能说是对实验过程的重复，没有一点自我思考的过程，学生们根本没有机会进行自主学习。但是，新型的探究性实验则有很大的不同，它不但需要同学们自主操作，在此过程中，老师也会提出一些需要独立思考并解决的难题，让同学们在实验的探索中找到答案，从而培养了同学们的自主学习能力和动手操作能力。

例如，当课程进行到高中化学实验教学人教版关于“喷泉实验”的相关实验内容时，就可以组织学生们进行喷泉实验的比赛。老师在课前先把火山喷发和音乐喷泉等现实中存在的例子向同学们进行分析和讲解，然后把学生们分为若干小组，让他们通过自主探讨和实验的过程作出各式各样的喷泉设计，看哪一组做的最多而且最好。这种方式让学生们在不断竞争中学到知识，不但锻炼了同学们动手的实践能力，也加强了他们自主思考问题的思维能力。

四、创建良好的师生关系打造活跃的课堂气氛

在新课程改课的不断作用下，当前高中化化学的教育，已经从传统课堂上老师单一的讲解，学生被动的接受得到了转变。新课改要求新型的化学课堂上，师生间要进行相互沟通和相互协作。这种教学方式能够激发同学们学习的积极性，使学生们的潜力能够得以发掘，并养成自主学习的良好习惯。课堂上，老师要变更过去一人独大的教学方式，要与学生之间拥有平等的关系，彼此之间能成为亲密无间的朋友，从而使师生间的距离得到拉近。这样，老师才能真正了解到同学们的身心状况和学习情况，使教学能更加顺利。在学习中，同学们的喜好直接影响着学习成绩的优异，所以，教师要争取成为学生们都喜爱的老师。

五、结论

综上所述，培养同学们的自主学习能力，是当下化学教育方式变更的重要问题。在高中化学课堂上，自主性学习不但能培养学生们的实践操作能力，也能培养学生们的自主学习能力。在实验过程中，老师要对学生进行不断的引导，使学生们化学实验的能力最大程度上得到提升，也为学生们未来的学习打好基础。

[1]张冬云.浅谈高中化学自主学习的教学模式[J].中国校外教育,2016,(S1):452.

[2]童万兴.浅析高中化学教学中学生自主学习能力的培养[J].黑河学刊,2016,(02):135-136.