新课改下中职职业教育的全新开展规划及策略

李学超

聊城高级财经职业学校山东聊城252000

新课改下中职职业教育的全新开展规划及策略

李学超

聊城高级财经职业学校山东聊城252000

本文主要对新课改下的中职职业教育进行了研究，分析了它的开展规划，并提出了一部分开展的策略，以使得职业教育的开展更加切实有效。

中职；职业教育；开展

在时代的迅速发展中，国内的教育领域发生了相当大的变化，很多传统的教学模式和方法不再被推崇，而整体的教育观念也变成了素质教育，要求教师除了要加强学生的基础知识技能教育之外，还需要培养学生其他方面的技能，其中也包括了思想上的教育。一直以来，职业教育在中职教育体系中都扮演了相当重要的角色，它不仅能够帮助学生树立正确的成长观和就业观，还能够促使学生正确地认识社会，找到对自己的定位。因此，伴随新课改的来到，中职教育加大了对学生职业教育的重视度，并采取了一些先进的方法开展职业教育。在当前的中职教育改革当中，合理地指定职业教育方向和目标，并设计出相应的开展规划和教学体系，已然成为了核心的发展趋势。中职院校的教师应当重新审视职业教育对于学生成长的重要性，采用最为科学有效的方法，实际提高中职职业教育的最终效益，为学生的成长奠定基础。

一、中职职业教育的开展规划及设计选择

对于中职学生而言，学习的主要目的是为了更好地服务于社会，通过自身的优秀技能在社会生存下去。而当前的社会，包含了相当多的职业，并且很多职业并不是单一的，它是由多个职业的内容所共同衍生出来的，这样的职业，所需要的人才，不仅仅是单一的知识技能型人才，还需要这些人才其他方面的素质都能够达标，甚至掌握多种知识技能。在新课改到来以后，中职院校开始对当前的教育模式进行了改革和探索，抛弃了许多落后的教育内容，同时对学生的思想教育力度得以迅速提升，而职业教育便属于其中的一种。中职院校的职业教育，不仅可以有效地开发学生的潜力，正确引导学生走向就业，同时还能够促进学生的综合素质发展。在开展中职职业教育的规划中，教师应当首先明确，中职职业教育是一个帮助学生转变思想的过程，主体的目的是为了服务于学生，而主体的内容则是帮助学生合理地认识自我、分清楚专业、了解当前社会的发展需求，并逐步培养学生的就业和创业能力。相比于其他的教育内容而言，职业教育的开展更加困难，它不仅仅是简单的传递一些信息，还需要转变学生的思想观念，使得学生获得职业成长所需求的综合素质。在中职职业教育的开展规划中，院校可以优先设定一定的课程，课程内容可以包括专业课程、活动课、网络课程等。对于专业课程的设置，院校需要从学生的实际成长需求出发，根据当前社会职业的实际需求，为学生所独立开设的课程，其中可以包括社会与职业、职业生涯规划等内容。而对于活动课程的开展，院校可以根据峨眉的实际社会环境以及院校的自身条件，合理地选择多样化的实践活动内容，使得学生能够从中获取一定的职业工作经验，并对社会岗位形成一定的正确认知，最为直观的活动内容可以设置为就业创业能力的培养。最后是网络课程，这部分课程医院的选择可以以信息技术为主，对当前的职业生涯教育内容资源进行开发，促使学生能够通过网络来浏览自己想要查找的职业信息内容活动。由于这部分内容的操作过程主要在网络，院校需要优先在网络上查找到切实的职业内容，以提高网络职业教育的科学性。

二、新课改下中职职业教育的全新开展策略

（一）加强学科与职业之间的联系

在实际的职业教育中，中职院校可以优先对各个学科的特点进行相应地研究，并分析出它对应的专业，加强两者之间的联系。一般而言，不同的学了与职业教育内容，有着最为直接的联系，同时以职业现象为基础的专业内容教育素材，对于学生地成长也最为切实有效。为此，教师应当对各个专业所对应的职业现象及信息，进行积极地挖掘和渗透。并且，在整个渗透的过程中，教师应当保持灵活、有目标的教学原则，不再采用传统的传授式思想灌输模式，转而运用新时期的小组讨论、案例分析、情境教学模式，使得学生能够积极地投入进来，整天的职业教育效益也会得到迅速地提升。

（二）积极开展网络职业教育

中职院校可以在校园网络的基础上，积极开展一些全新的网络职业教育课程。现如今，信息技术已然成为了学生身边必不可缺的新兴事物，他们对网络有着相当深厚的依赖感，因而采用校园网络开展职业教育，必然具有较高的可行性。在具体的教育内容设计上，中职院校可以在校园网站上构设一定的职业教育板块，将职业教育内容完全地展示给学生，并着重讲解一些职业常识和就业方向，提高学生的关注度，改善职业教育的有效性。

三、结束语

总而言之，新课改下的中职职业教育，需要根据学生的实际成长需求，最为切实地进行规划，并设计出全新的开展策略，全面提高现阶段的职业教育效益，使得学生能够健康顺利地走向社会。

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[4]孙洁.中职学校思想政治教育与职业生涯规划研究[D].山西师范大学.2014