微课在小学语文教学中的应用

李健

泰安市宁阳县华丰镇梅村中心小学山东泰安271413

微课在小学语文教学中的应用

李健

泰安市宁阳县华丰镇梅村中心小学山东泰安271413

微课技术是现代信息教学技术与传统教学方法的结合，将微课在小学语文教学中进行有效的应用，能够充分体现学生的学习主体性，激发小学生的学习积极性，从而提高小学语文课堂教学的效率与质量。本文笔者结合自身教学经验，对微课在小学语文课堂教学中具体的应用策略提出了自己的见解，希望能够为广大一线教师提供更加有效的参考依据。

微课；小学语文；应用

传统的小学语文课堂教学方式比较单一，课堂教学活动枯燥无味，导致很多小学生失去学习语文的兴趣。随着微课的出现，微课以短小精悍的优势能够有效弥补弥补小学课堂教学的不足，通过微课能够促进小学生自觉主动的进行预习与复习，在课堂上利用微课能够将课文内容更加主观，更加具有针对性的呈现给学生，紧紧围绕某一个知识点开展有效教学，加深学生对知识的印象。因此，微课在小学语文教学中应用具有非常重要的现实意义，身为小学语文教师应该重视对微课教学研究。

一、创设课堂教学情境

小学语文课堂教学中创设生动的教学情境是非常关键的关键，教学情境能够让学生亲身体会到学习的乐趣。无论做什么事，只要有兴趣，就能全身心投入其中，学习更是需要兴趣。基于小学生的年龄特点与心理素质，一旦产生了学习兴趣就会拥有强烈的探究欲望，从而积极的投入到课堂教学活动中来。小学生的形象思维很强，对于色彩鲜明、直观的形象具有很大的兴趣。因此，小学语文教师可以利用微课围绕课文某一个知识点创设课堂教学器官看，以鲜明的色彩、直观的形象、立体的动画来吸引学生的注意力。微课能够将抽象的知识变得更加形象，能够帮助小学生去理解与掌握。例如，在教学《桂林山水》这篇课文时，教师可以结合课文优美的语言文字加之自己丰富的语言来为学生描述漓江，但是这样的描述无法学生感受到漓江的意境。因此，笔者认为教师应该根据课文内容设计微课视频。将漓江水的静、动、清、绿等等特点做成3-5分钟的视频，将其作为本课导入部分，让学生从视频中能够直观感受到桂林山水甲天下的气势。

二、引导学生自主学习

微课不仅能够调动学生的多种感官，还能够引导学生自主学习。小学语文教学活动是“教”与“学”之间的互动，微课的辅助之下能够更好的融合两者，从而提高小学语文课堂教学效率与质量。小学语文教师要充分发挥其“教”的作用，在课堂教学中设疑质问，引导点拨学生进行有效的探究。微课能够帮助小学生更好的开展自主学习，教师根据要学习的内容，制作好微课视频上传至班级网络平台。学生在家里可以通过简短的微课视频了解到知识的重点与难点，同时也能明白自己的不足。学生通过微课的自主学习之后，能够将更多的精力放在课堂学习中，教师则可以引导学生去发现问题、分析问题、解决问题，让学生在课堂上处于持续探索的阶段，不仅能够提高学生的探究能力，而且还能提高课堂教学效率。例如，我们在学习《掌声》这篇课文时，教师根据学生微课预习的情况来设计课堂微课视频：身患残疾而忧郁自卑的小英在上台演讲时得到了同学们热烈的掌声，在这掌声的激励下，她鼓起了生活的勇气，走出了困境，打开了向往美好生活的心扉，变得乐观开朗。伴随着故事情节的发展，透过描写人物外表的语句，我们可以体会到他们情感的变化，进而感悟到“掌声”的内在意蕴。让学生带着问题去阅读课文，让学生体会人与人之间的关怀、关爱，从而理解爱、懂得爱，在现实生活中与人为善，尊重他人，善待他人，鼓励别人；同时，也要懂得珍惜别人的关心和鼓励。

三、让学生展现自我

小学语文教学中，教师要秉承一颗“大爱之心”，要认真平等的对待每一个学生，要肯定学生进步的点点滴滴，也要包容学生的过失，要做到真正没有歧视，要善于发现每一个学生的优点。因此，小学语文教师要根据学生的实际情况创设有利的学习条件，为学生提供一个能够充分发挥自己特长的平台，让学生能够更好的展现自我。例如，我们在学习《要是你在野外迷路》这篇课文时，根据课文的教学目标，笔者认为先要激发学生的兴趣，其微课制作主要是以板书形式呈现。提出问题：如果你迷路了，你应该怎么办？小学生对该问题进行讨论之后，教师在通过微课展现太阳与星空，再引导学生明白太阳与星空是能够为我们辨别方向的。然后再提出问题：你们还有什么方法辨别方向？这个问题是为了激发学生的想象力，对于二年级的学生来说，答案是什么不重要，关键在于他们能够表达自己的看法，每一个敢于表达与展现自我的学生，教师都需要及时给予表扬，增强他们的自信心。

总之，微课在小学语文教学中的应用，让小学语文课堂变得丰富有趣，富有生命力。在微课辅助下，无论是预习还是复习，还是课堂上的教学活动，更加具有针对性。微课的魅力让小学语文课堂教学变成了学生的学习乐园，学生积极主动的投入到教学活动中，从而全面提升课堂教学的效率。

[1]杨清涛.浅谈微课在小学语文教学中的应用[J].文学教育(下),2016,(11)：102-103.

[2]蔡丹迪.微课在小学语文教学中的应用问题研究[J].亚太教育,2016,(16)：25-26.

[3]刘丽娜.让微课在小学语文教学中闪光[J].中国教育技术装备,2015,(01)：47-48.