基于校情的普通高中体育教研方案

蔺洪启

摘 要：为促进高中阶段学生掌握两至三项运动技能，提高身体素质，奠定终身体育基础之目标，从教研主题、教研目标、研讨策划、问题前瞻、解决策略、综合评价六个方面制订出学期体育教研方案，以促成学校体育教研工作有序开展。

关键词：校情；合作；研讨；方案

中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1005-2410（2017）02-0057-03

普通高中大多实行年级部管理模式，这种模式能使体育教师更贴近管理，贴近教学，贴近学生，因其针对性强，目标明确，对年级部体育工作开展具有一定促进作用。但由于各年级体育教师在年级部办公，年级教师间缺乏沟通、借鉴、学习、合作，容易形成闭门造车，各自为政，整体行为不佳的局面，给学校体育工作带来许多负面的影响，尤其对学校体育教研整体方案的实施形成困扰。基于此，结合我校实际制定出符合校情的体育教研方案。

一、指导思想

1.年级组教研方案和学校体育教研方案是下线和上线关系，并具有在实施中充实、完善、互补的因素，视为学校体育教研方案的具体体现和有机组成部分。

2.年级组之间应加强沟通，协调合作，相互渗透，互助补短，共同发展和提高。

3.各年级组教研方案与实施应体现年级特色和全校的融合色。

二、工作目标

整体推进选项教学、大课间、课外体育活动、课余训练与竞赛高效、有序开展，提升质量，健康师生。

三、主体内容

一月份：

教研主题：学期体育教研方案的研讨、制订。

教研目标：制订出科学合理、符合校情、执行力强的学期体育教研方案，从而解决老问题，产生新成果。

研讨策划：

1.体育教研组长根据区整体推进“四级联动”学期体育教研方案，结合校情制订出学校教研草案，下发给各年级体育备课组讨论、修订。

2.召开教研工作例会，由分管校长主持，德育主任，体育教师全员参与，各年级体育备课组长依据草案内容和年级特点共同研讨，对草案进行增删、修订和完善，制订本年级学期教研方案。年级学期教研方案服务于校学期教研方案，各年级教研方案既要有年级特色，又要本着团结合作、联谊互动、相互支持、整体发展的原则。

问题前瞻：

1.年级部工作调整、教学微变、时间节点等有时与方案发生冲突。

2.由于天气等原因方案中有些内容无法正常实施。

解决方略：

1.了解学校整体工作安排与动向，分管校长、德育主任，体育教研组长和备课组长尽早预见，共同协商解决。

2.做好预案，适时调整补救方案。

综合评价：科学性、缜密性、实效性、针对性、持续性、统一性。

二月份（一）

教研主题：模块选项教学方案的制订与实施。

教研目标：激发学生兴趣，掌握运动技能，养成终身锻炼习惯与能力。

研讨策划：

1.聘请区教研员做选项教学课程方案制订与实施的顾问、指导。

2.体育组和教务处研讨体育课表的合理安排，除了遵循体育课正常安排的原则外，要求一个年级四个班同时上课，且不同年级间的课错开安排。

3.体育组共同研讨制订“合四分六”教学模式。即：同一年级四个班级同时上课，学生有六个模块选项，内容有篮球、足球、排球、武术、乒乓球（羽毛球）、舞蹈（形体和瑜伽）。

4.收集、整理、统计学生模块报名情况，重新编班。

5.打破年级界限，体育教师改为以选项内容为备课组，进行计划制订和教案书写。

6.不同年级模块教学内容间应相互衔接，具有递进性、可接受性。

问题前瞻：

1.由于打破自然班重新组合班级进行教学，容易出现管理的盲区。

2.任课教师因特殊原因不能正常上课（如开会、出差、病事假等），影响整个年级体育教学。

解决方略：

1.严格考勤制度，原班级选派小组长协助教师对本班学生进行考勤和督查，并加强课的常规管理。

2.任课教师及时向体育教研组长请假，安排替代教师，任课教师要向替代教师讲清上课内容、方法、地点、学生情况，以便替代教师尽早熟悉教案，达成两位教师间教学畅通的无缝对接。

综合评价：学生能够熟练掌握专项技能，专项素质有较大提升，知道并能运用简单规则，参加校级及以上比赛。

二月份（二）

教研主题：推进阳光体育长跑活动。

教研目标：创新形式，提升质量，全面提高学生身体素质。

研讨策划：

1.体育组全体成员针对跑操中存在的问题提出合理性的建议，对已有成绩找出再优妙招，共同研讨，再接再厉。

2.根据季节和学生运动能力不同，适时加长跑操时间或加快音乐节奏，逐步提高学生跑操的运动量和强度。

3.德育处、年级部、体育组、学生会联合对跑操班级进行考评，对全校排名前三名的班级颁发流动红旗，每周一次，评价成绩纳入校对班级学期管理综合考核中。

4.跑操结束后安排5～8分钟原地单双脚交替跳、收腹跳、立卧撑、俯卧撑、拉伸等素质练习。

问题前瞻：

1.加长跑操时间、加快音乐节奏，初期阶段部分学生不适应，影响跑操的整体性和質量。

2.个别文化课教师有拖堂现象，影响全校跑操号令和进程。

解决方略：

1.鼓励学生在保持跑操质量前提下尽快调整、适应时间和节奏的改变，掌握呼吸节奏与体力分配。

2.学校、年级部做好协调、劝导工作，对个别拖堂严重的教师提出批评。

综合评价：班级有特点，年级有特式，学校有特色。

三月份

教研主题：体育教学研讨会。

教研目标：提高模块教学质量。

研讨策划：

1.收集、整理校模块教学构建资料。

2.体育备课组结合学校模块选项教学改革及自己的教学实际，提出建设性的意见和建议，教研组长汇总，召集大家进行深度研讨、提炼、总结。

3.向全区推行“三五八”模块教学组织模式，即：每节课分为三个层面、五个群体、八个骨干协助。发挥学生体育骨干的带头作用，教学相长，因材施教，在科学性、实践性、互动性、实效性上下功夫，把教学中的抽象内容具体化，复杂问题简明化，便于学生掌握重点，突破难点，不断提高学习效率。

4.研讨会上与同行交流、探讨，取长补短，促进体育教学质量进一步提高。

问题前瞻：

1.其他学校的成功经验用于我校的可行度。

2.模块教学中出现问题有效解决的针对性措施。

解决方略：

1.集体研讨，结合学校实际比对、加工、提炼。

2.借鉴、探讨与实践。

综合评价：学生专项运动技能的提升度。

四月份（一）

教研主题：高考体育项目冲刺训练、模拟测试。

教研目标：强化技术动作，关注技能运用，适应考试氛围，提升运动成绩，增强学生信心。

研讨策划：

1.训练组研讨分析学生实际，主训教师根据学生身体素质与专项不同分成若干组，其他体育教师责任到人、一包到底的协助辅导。

2.强化技术动作的规范性、技能的应用性，多进行完整练习，抓主要问题改进，创设氛围，测试出自我最好成绩，增强信心。

3.模拟测试，进行校级的测试或与其他兄弟学校举行对抗赛，以赛带练，以赛促练。体育教师做裁判，严格按照考试规则执行，关注心理素质。

4.测试或对抗赛结束后及时研讨总结，针对问题，采取有效措施，最大程度地提高学生的运动成绩。

问题前瞻：

1.训练后期随着运动强度的增加，极易出现运动伤害。

2.学生测试成绩不理想，情绪低落。

解决方略：

1.科学、合理安排运动量和运动强度，训前训后做好充分的准备活动和放松，强化营养饮食的意识和行为。

2.找出问题，及时改进，做好学生的思想工作，多用激励方法。

综合评价：学生运动成绩的提高幅度。

四月份（二）

教研主题：足球教学推进会。

教研目标：提升足球教学质量，进一步推进校园足球活动的开展。

研讨策划：

1.体育教师人人精心准备一节足球课，要求课的目标明确，重、难点把握准确，解决重、难点的方法、手段合理、有效，学生能在快乐学习中掌握技术，与其他同学能够团结合作，展示自我。

2.邀请兄弟学校的教师协同分管校长、德育主任一起听、评课，进行研讨反馈，选出优胜者参加区级比赛。

3.全组教师对参赛教师的课反复打磨、研讨，发现问题，提出合理化建议。

问题前瞻：

1.授课学校场地器材状况。

2.授课学校学生水平状况。

解决策略：

1.提前熟悉授课学校环境，场地设置，器材数量。

2.了解授课学校班级学生数及学生足球技术水平。

综合评价：校园足球开展程度。

五月份

教研主题：高考体育生后期管理。

教研目标：遵守学校规章制度，提高高考体育生的文化成绩。

研讨策划：

1.征得学校同意，对体育生单独编班。

2.结合学校实际，对体育生制订管理制度。年级部、班主任、任课教师，体育教师共同管理。

3.做好体育生的思想工作，要求学生尽快由动静结合的生活状态，适应静下来学习的状态，只有坐得住，才能学得好。

4.适时与学生谈心，激励学生学习的信心与热情。

问题前瞻：

1.对体育考试成绩不理想的学生管理。

2.个别学生不愿意到重新组合的班级。

解决策略：

1.做好学生的思想疏导工作，多交流、谈心，多关注他们。

2.尊重学生意见，加强督查。

综合评价：体育成绩与文化成绩双丰收。

六月份

教研主题：课题申报，论文、教案评选。

教研目标：梳理、反思、总结、撰写，提高教科研能力。

研讨策划：

1.集中研讨学校体育工作中的经验和不足，扬优补差，力求最佳效果。

2.每人上交一篇心得体会和一篇（一人或是两人合作的）与体育相关的论文。

3.通过学校评比，择优上报。

问题前瞻：

1.部分教师对教科研没有兴趣。

2.个人无法独立完成。

解决策略：

1.体育组订阅四份专业杂志，要求教师养我阅读、反思、记笔记的好习惯，加厚基础工程，增强能力与后劲。

2.可以和他人合作撰写，但其中必须大部分是自己实践中的体验与感悟。

综合评价：量化教科研能力的提高。

七月份

教研主题：参加中小学体育教师“三能”测试。

教研目标：促进体育教师专业技能的提升。

研讨策划：

1.共同研讨测试项目的技术要点。

2.针对测试项目及要求，统筹安排时间集中学练。

3.教师之间互相学习，互相帮助，取长补短，共同提高。

问题前瞻：

1.年齡偏大的教师力不从心，动作不到位。

2.个别教师没能自练和参加集体学练。

解决策略：

1.多要求平时的自练程度，多给予鼓励、帮助和评价。

2.个人学练与集中学练相结合，适当的时候采取纪律措施。

综合评价：体育教研组的凝聚力与责任心。