如何提高初中化学教学质量

张宇新

（辽宁省本溪市第三中学）

摘 要：化学是初中生新接触的一门学科，教师应该循序渐进地引领学生学好化学这门学科。帮助学生打好基础，培养学生学习化学的兴趣，培养学生独自发现问题，分析问题和解决问题的能力。为学生在以后的化学学习中打下坚实的基础，对化学学习产生浓厚的兴趣，学好化学这一学科。

关键词：初中化学；教学质量；兴趣

初中化学是化学教学的初始阶段，都说万事开头难，所以初中化学的入门教育是非常重要的。作为初中化学教师，应该如何开好学习化学的头呢？通過在教学中不断地学习和总结经验，得出以下几个观点：

一、激发学生的学习兴趣

只有激发了学生的学习兴趣，才会唤起学生对学习化学知识的渴望，才能够推动学生去探索知识，钻研问题，激发学生的学习兴趣，使学生享受学习的快乐。那么如何做到让课堂内容具有吸引力呢？首先，教师认真设计好每一堂课，设计好每个实验，把简单的实验转化成有趣的化学实验，让学生对发生的现象产生浓厚的兴趣。简单而有趣的实验会让学生迷上化学的课堂，积极地跟随老师的思路，积极地回应老师，这才是成功的化学课的第一步。教师也可通过一些新颖的教学方法，例如分组比赛法，在学完一部分内容后，教师可以把设计好的题目用投影仪放映出来，让学生课后做好准备，让学生分组进行比赛，看谁答得快又准，得的分数最多，对于取得胜利的小组给予适当的奖励。这样不但让学生复习了知识，还极大地提高了学生对化学学习的兴趣，还能让学生将知识掌握得更加牢固。

二、打好学习基础

在教学过程中教师一定要抓住教材，让学生吃透教材，打好基础。认真分析学生在习题中出现的各种问题，了解学生还没有准确理解和掌握的知识点以及产生的各种误区。加强学生对基础知识的学习和理解，在教学中力求让学生每章都学懂学会。在平时的实验教学中，要多给学生动手做实验的机会，让学生通过实验加深对知识的理解和记忆，同时提高学生动手做实验的能力。不仅要带领学生做好实验，同时教师要带领学生做适当的练习，找出学习中出现的漏洞，通过耐心的讲解来填补这些漏洞，并且督促学生及时改正出现的各种错误，巩固出错的地方，吃透所做的练习题，让学生逐渐具有分析问题和解决问题的能力，打好化学的根基。

三、把知识讲透彻，提高课堂效率

现在都在提倡高效课堂，在相同的时间内让学生能够更多、更好地理解所学的知识。而语言是老师向学生传授知识的重要纽带，要想课堂高效而成功，那么就对教师的语言有了极高的要求。首先，教师要清楚、准确地发音，让学生能够听得清、听得懂，这是最基本的要求。其次，教师的语言要简洁易懂，不能冗长复杂，用词要准确，这样才能把知识讲准确，讲清楚，讲透彻。再次，教师也可以恰当地引用一些比喻，把一些难以理解的知识通过比喻，一目了然地展现给学生，让学生更容易理解。最后，教师讲课的语言应该幽默风趣、别具特色，具有吸引力。有如此一位老师，才能让学生更加深入透彻地理解化学知识，同时还能提高课堂的效率与学生的积极性。

四、突破知识难点

化学教师应当帮助学生突破化学中的各个难点，才能进一步强化学生学习化学的兴趣。初中化学的难点有：化学反应原理、溶液的计算和无机物之间的相互转化关系等。一个学生即使学习兴趣很高，但是如果总是被难倒，兴趣也会大大减弱，从而影响学习的积极性，所以帮助学生突破难点是很重要的。因此，对于这种情况，化学教师可以帮助学生总结规律，归纳公式，把零碎的化学知识总结起来。同时加强对学生的习题的训练，通过习题总结出经验，培养出学生主动发现问题、分析问题、解决问题的能力，让学生不再觉得为难，使学生对化学的学习兴趣只增不减。

五、多关心、鼓励学生

情感因素是对教学有着相当大影响的，师生间的情感在很大程度上影响着学生的思想、行为与发展，所以教师应该重视师生间的情感，通过改善师生间的情感，激发学生对化学的学习兴趣和信心。作为初中化学老师，中途担任学生的任课老师，想要让学生马上就接受、认可，去信任你，是很困难的。而对于学生在课堂上的各种表现，老师的专制和放任态度都是不对的。教师应该和学生有更多心灵的沟通，毕竟知识的传授不仅仅是从一个脑袋中传送到另一个脑袋中，而是教师与学生之间心灵的触碰，使教师与学生之间的距离缩短，让学生对教师产生好感，让学生更加喜欢你，信任你。教师在课堂上应保持积极的情绪，及时地给予学生鼓励与表扬，增强学生对学习化学的信心。好孩子是夸出来的，对学生的表扬是非常重要的，我们以积极的心态对待学生，学生才会给予我们积极的回应。

想要做一个优秀的化学老师，就应该多学习，多实践。同时应该多与学生交流，了解分析学生的特点，因材施教，不断总结化学教学的经验，不断提高自己在化学教学方面的能力。

参考文献：

[1]吴娜.提高初中化学教学的有效途径[J].中国校外教育，2014（10）.

[2]林彰颂.提高初中化学课堂教学效率之我见[J].现代阅读，2014（6）.

编辑 谢尾合