趣味性教学在初中英语教学中的应用

李茂霞

（米易县第四初级中学校）

摘 要：在中学阶段，英语课对于学生来说是非常重要的，不仅能够使学生学习到英语知识，更能使其学习能力得到提高，因此，中学英语教师的责任重大。根据目前的情况，很多学校对于英语教学并不是十分重视，因此，导致中学生的英语成绩普遍较差的情况。在这样的形势下，对中学英语课堂教学进行改革是非常重要的。其中趣味性教学的应用就是一个重要的途径，围绕趣味性教学在中学英语课堂中的运用进行分析。

关键词：趣味性教学；初中英语；英语课堂

新课程标准明确规定，教育事业应该以促进学生的全面发展为最主要的教育原则，因此，在中学阶段，不仅要注重学生语文数学课程学习成绩的提升，教师还应该同样重视学生英语成绩的提升，以达到促进学生快速成长的教学目的。就当前情况来说，大多数学校对于英语课堂并没有明确的规定，英语课从一定意义上说是失去了学习的真正意义。这种教学观念的偏差导致了中学生的英语成绩普遍偏低，从这一角度来看，对中学英语课堂进行教学改革是当务之急。因此，初中英语教师应该意识到自己的教育责任，在教学过程中改变教学方法，尽可能吸引更多的学生参与到英语课堂中来。趣味性教学就是一种很好的方式，对于提高学生在英语课堂上的学习兴趣具有积极作用。因此，教师应该充分运用趣味教学的教学方式进行教学，这样有利于学生学习成绩的

提升。

一、趣味性教学的作用

近几年来，趣味性教学逐渐成为各个科目教学过程中不可缺少的一种教学手段，其在初中英语课堂中的应用发挥着极其重要的作用。首先，提高课堂教学效率是趣味性教学最主要的作用之一，所谓的趣味性教学就是在教学的过程中将学生感兴趣的内容与教学内容结合在一起，这就意味着原本在英语课堂上蒙混过关的学生会认真学习课堂内容，这对于提升课堂教学效率来说具有重要的意义；其次，趣味性教学的作用还体现在其能够有效地保障学生的个性发展，趣味性教学的运用很好地践行了这一理念，发挥学生的个性以及学习才能，让学生在学习中得到成长。例如，教师提问学生问路常用的句子时，如果单纯提问肯定会让学生产生厌学情绪，所以教师应该给学生制造一些趣味性、学生愿意接受的内容，教师可以说，如果同学们在陌生的地方迷路了，想问一下过路的人，那么哪位同学知道问路常用的英语句子呀？这时候就会引起学生的思考，从而增强学生学习的积极性，如果学生回答出：①Do you know where is...？②Can you tell me how can I get to...？③Could you tell me how to get to...？④Could/Will/Would you please tell me sth？这就证明教师的教学是有效而且成功的。当然，如果学生回答不出这些问题也没有关系，至少学生学会了用脑思考，有了这一方面的提高，那么教师付出的努力就是值得的。

二、趣味性教学在初中英语课堂中的运用

1.创设问题情境

学生的思维一般都是在思考问题的过程中形成的，这种结论也同样适用于初中英语教学。在中学阶段，教师如果能够合理、适当地运用问题情境来激发学生进行思考，那么学生对英语知识的学习定会上升到一个新的高度，对于一些记忆技巧也会有更大的进步。由此看来，在中学英语课堂上，创设一定的问题情境是英语教师重要的教学任务之一，这也是趣味性教学运用过程中非常关键的一个环节。问题情境的创设过程就是先激发学生提出问题，然后再在教师的引导下探索问题的答案，在这样的过程中对英语知识逐渐记忆。例如，教师提问学生“你的新年决心是什么”，要求学生用英語回答这个问题，如果学生回答出来My New Years resolution is to get good grades，教师应该给予适当的表扬，不仅能够回答出教师的问题，而且他还回答得很不错，这种学生值得教师夸奖。当学习名词单数变复数的不规则变化时，教师应该给学生总结列举出一些知识，例如 child—children，foot—feet，tooth—teeth，mouse—mice，man—men，woman—women 等，man 和 woman构成的合成词，其复数形式也是 men 和women， 如an Englishman—two Englishmen，但要知道German不是合成词，所以其复数形式为Germans；Bowman是姓，其复数是the Bowmans（鲍曼一家）等，教师给学生总结出这些知识让学生体会并记忆，从而使学生的学习成绩在不知不觉中得到提高。

2.关注学生感兴趣的内容

初中学生一般都比较喜欢英文歌曲，这时候教师应该结合学生的这一特点进行有针对性的教学，例如See You Again是由美国说唱歌手维兹·卡利法和歌手查理·普斯共同演唱的一首歌曲，是电影《速度与激情7》的片尾曲和主题歌曲，教师可以在上课前给学生播放一些英文歌曲，让学生产生学习英语的兴趣。See You Again这首英文歌曲充满着使人流泪的力量，而这种力量让大部分电影观看者在电影结束时不由得落下眼泪。教师课前播放这种英文歌曲会使学生深受感动，从而使学生对英语产生另外一种看法，从而使学生自主地学习英语课程，使学生的学习成绩迅速提高。

在初中学习阶段，英语是非常重要的一门学科，在英语课堂上，教师应该适当地运用趣味性教学来提高学生的学习兴趣，活跃学生的课堂学习气氛，这种教学方法能够有效提升英语课堂的教学质量，提高学生课堂的注意力，使学生的学习成绩在轻松的学习氛围中得到提高。

参考文献：

[1]孙昊.加强师生互动提升初中英语教学质量[J].海外英语，2011（48）.

[2]李亮梅.情景教学在初中英语教学中的应用[J].教书育人，2012（49）.

编辑 李建军