高中班主任管理相关探讨

李科成

（湖南省浏阳市第二中学）

摘 要：随着素质教育和新课程标准改革的不断推进，对高中班主任的要求及其相关职责在一定程度上有所增加，因此加强高中班主任的管理工作具有重要的意义和作用。主要针对当前高中班主任管理的作用，以及可以采取的有效措施进行了详细的分析和研究，对管理水平和质量以及学生的全面发展发挥了积极的作用。

关键词：高中班主任；管理措施；良好形象

一、高中班主任管理工作的重要性

1.权力因素方面

从权力因素方面来说，高中班主任的管理工作主要起到三个方面的作用：一是引导作用。对于班主任来说，最关键的就是合理地激发和引出学生的潜能，让学生在主动学习的过程中能够自我调整、自我教育、自我管理以及形成正确的人格；二是培养作用。对于高中阶段的学生来说，在行为和思想方面还存在着很多不成熟的地方，如果没有得到正确培养的话，会对后面的成长和学习产生不利的影响；三是沟通和协调作用。如果想实现学生的健康发展，家长和教师、学校就必须共同协作，班主任通过对学生进行有效的沟通和交流，能够在两者之间做出协调，促进其和谐发展。

2.非权力因素方面

从非权力因素方面来说，高中班主任也具有三个方面的作用，即感化作用、激发作用以及陶冶作用。由于班主任会接触到学生的日常生活，因此对学生的了解和认识会更加深入，这样就能够从情感的角度对学生进行教育。信任、尊重和理解学生，对学生健康人格的形成具有积极的促进作用。

二、加强高中班主任管理的有效措施

1.注重对自身良好形象的塑造，言传身教

对于班主任来说，实质上也是学生的教师，但是与学生的接触又要多于一般的教师，因此班主任的所有言行举止都会在一定程度上影响学生。高中阶段的学生正处于快速成长的阶段，对事物的接纳以及知识的渴求都比较强烈，因此对班主任的素质和能力要求都比较高。班主任要通过自身的言行，为学生树立榜样，形成自己的声誉和威望，在潜移默化中引导学生健康成长。如果班主任的言行举止都有问题的话，在学生中必然难以建立自身的威信，学生的信服程度会大大降低，也就难以实施有效的管理。另外，高中班主任一定要对自己的工作富有责任感，真正为学生的健康成长考虑，这样学生才会更加喜爱和认可自己的班主任。

2.采取合理科学的管理措施，民主治班

就素质教育和新课程标准改革来说，班主任一定要积极参与、正确认识，注重对传统教育观念的转变和优化，加强对学生主动性和积极性的充分调动，让学生自己也参与到班级管理的过程当中。在管理的过程中，班主任一定要采取合理科学的方法，实现民主治班，对于一些具体的、简单的事情应该放手让学生自己管理，让学生自己负责。另外对于班级的管理来说，班主任最好采用粗放式的管理模式，不要制定太多、太细的要求，而是从整体上进行规划和要求。这一方面有助于良好班级氛围的形成，另一方面学生能够实现自我发挥和创造，对其自我管理和自我教育能力的提升具有重要的意义和作用。

3.加强对学生骨干的培养，发挥榜样带动作用

如果仅仅依靠班主任一个人的力量，是很难有效地管理整个班集体的，这就需要加强对学生骨干的培养，在日常的管理中分担班主任的负担。对于班级中的学生骨干来说，一定要具有较强的集体荣誉感和组织协调能力。学生骨干的选拔应该采取较为民主的方式，让学生自己积极、主动地参与，并明确骨干的职责和分工，团结协作、共同完成班级的管理工作。对于班级中的相关事务来说，班主任也应该让学生干部充分发挥自身的主观能动性，这不仅仅能够培养和提高学生各方面的能力，同时也有助于学生思想觉悟的提高。

4.加强与学生家长之间的沟通和交流

对于高中生来说，最关键的就是参加高考，因此学生的家长往往会比较关注其成绩，在这一过程中班主任就需要加强与学生家长的沟通，转变家长的思想观念，减轻学生的精神压力。而且两者之间通过有效的配合，还能够形成共识，更好地促进学生的全面发展。

总的来说，高中班主任在学生的学习和成长过程中具有重要的意义，在管理的过程中一定要应用合理、科学、有效的方法，真正将各项工作都落到实处。其中需要注意的是，由于不同地区、不同学校高中生具有一定的差异性，因此班主任在管理的过程中一定要充分考虑学生的实际情况，真正地提高学生的综合素质与能力，促进其全面发展。

参考文献：

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[2]朱丽.浅析新课改背景下对高中班主任工作的一些认识[J].教育教学论坛，2013（29）：130-131.

[3]廖军和，金涛，李志勇.基于文本分析的普通高中班主任工作研究：以A省H市X普通高中为例[J].淮南师范学院学报，2011（1）：136-140.

編辑 高 琼