新课改背景下高中英语兴趣教学研究

闵薇

（江西省南昌市第十六中学）

摘 要：近几年来，随着“新课改”概念的出现，在教学过程中，很多新的教育模式取代了传统的教育模式，并起到了积极有效的作用。将对新课改背景下高中英语兴趣教学做出研究。

关键词：新课改；高中英语；兴趣教学

“新课改”的概念是近几年为了发展中国的教育行业而提出的。它的核心理念就是“以人为本”“以学生的发展为本”，它改变了传统的教学模式，以课程改革作为出发点，在教学过程中，让学生作为主体，重点培养他们对本学科的兴趣。英语课是高中课程中相对较重要的一门学科，也是与学生今后的学习、工作、生活息息相关的一门学科，从传统意义上来讲，通过高中英语的学习要求需要学生能够通过考试，应对考试。因此，在传统的教学模式下高中英语教学出现了很多弊端，比如“啞巴英语”的出现，学生只能在书本上或试卷上熟练应用英语，可是却不能应用到实际中，更不会与别人用英语交流。本文将对新课改背景下高中英语兴趣教学做出研究。

一、新课改背景下高中英语兴趣教学的意义

传统的高中英语教学模式就是老师一个人的“舞台”，老师一个人在上面滔滔不绝，可是学生能够从中汲取到的知识量确实有限，这样的课堂不免有些枯燥乏味，容易使学生失去兴趣，对英语失去信心。而且老师为了让学生取得好成绩，把题型归纳出来，采用“题海战术”，学生每天都沉浸在题海中，却很少能够感受到学习知识的趣味性，在不断地做题过程中，兴趣不断下降，而且缺乏练习的氛围，学生学到的英语就会变为“哑巴英语”，从而失去英语的学习价值，并不能获得效果。所以，我们必须要对高中的英语教学模式进行改革，应该注重学生对英语兴趣的培养。“兴趣是最好的老师”，在教学过程中，培养学生对英语学习的兴趣，让他们在兴趣中学习、练习、使用英语，提高学生的学习积极性，让学生更自主地去学习，这样的学习才会更有效率。

二、兴趣教学的具体方法

1.运用多媒体教学

随着科技的发展，多媒体逐渐走进了课堂，而且起到了显著的效果。视觉给人的感官最有冲击性，也是最直接的，记忆最深刻的。所以在高中英语教学中，可以引入多媒体教学，比如，在讲单词的各种形态时，可以让学生更加直观地看到单词与单词之间的关系和不同，了解它们之间的变换关系；还可以给学生定期播放一些英语的外国电影，英语中好多时候同一句话在不同的场景中会有不同的意思，而电影中经常会出现不同的场景，这样有助于学生更好地理解试卷中所要问的意思。而且在看电影的同时，学生可以锻炼他们的听力水平，在高考做听力的过程中脑海中能够有画面感，使学生在高考中更容易取得好成绩。

2.在课堂中引入小游戏环节

游戏是学生从小到大最感兴趣的，也是最容易让学生沉迷的，但是如果将其应用到高考英语教学过程中，将会对学生高考取得好成绩起到很大的作用。在教学过程中，老师可以为学生准备几个小游戏，比如抢答小游戏，老师可以将单词做成卡片，然后将学生进行分组，当然也可以是个人进行单词抢答，这样在活跃气氛的同时，还可以让学生记住单词的意思，记忆深刻；还可以举行你来比划我来猜的游戏，学生可以通过对方生动形象的姿势而牢牢地记住单词，提高课堂的趣味性，同时避免了学生觉得单词枯燥的问题。

3.营造良好的学习氛围

学习一门语言，氛围是很关键的，就如同我们讲起母语就会滔滔不绝，因为我们一直都是处于这种环境氛围中，在潜移默化中就会不自觉地练习母语，母语就会变得很流利。所以在课下，应该注意学生学习的氛围，通过氛围来提高学生对英语的兴趣。在高中英语课堂中，老师与学生互动，学生与学生互动，应该尽量使用英语，避免母语的出现，这个时候就需要老师的引导，当学生想要表达却不知道怎么表达时，老师应该积极配合，可以帮学生换一些同义词或者简单的单词，教学生如何表达；在课下，老师可以组织学生用英语排练一些经典电影场景，创造英语环境，让他们在排练的过程中沉浸于英语的氛围中，充分地利用英语，感受英语的魅力；在学校的广播时间也可以播放一些英语小文章，通过氛围教育使学生在潜移默化中提高英语水平。

综上所述，高中英语学习对学生以后的学习生活是很重要的，英语作为一门语言类科目，传统的教育模式无法让学生有效地练习与他人进行交流，还会让学生失去信心，所以必须要改变教学模式，培养他们对英语学习的兴趣，让他们更自主地去学习。可以通过营造学习氛围、多媒体教学以及做些小游戏来提高小学生对英语的学习兴趣，让他们在潜移默化中充满热情的学习，让学习更有趣，更有价值。

参考文献：

[1]董海鹏.高考英语对高中英语教学反拨作用的调查研究[D].南京师范大学，2013.

[2]刘广富.基于新课程理念下的有效教学策略[J].基础教育参考，2007（3）.

编辑 李琴芳