浅谈素描教学在高中美术中的训练

何志斌

（四川省南充市第十中学）

摘 要：随着新课程标准的不断改革，美术素描教学受到了更多重视，同时也受到了非常多学生的喜欢，在过去几年里，美术素描教学发展速度令人惊讶。如何进一步发展美术素描教学成为当前的研究热点，美术素描教学优化与创新也对学生全面发展有着一定的促进作用。美术素描教学是绘画基础教学，作为高中美术重要组成部分，它不仅培养了学生的审美能力，还刺激了学生创新思维发展。将结合实践经历，浅谈素描教学在高中美术中的训练。

关键词：素描教学；高中美术；措施

素描是一种朴素形式绘画，常运用单一或者很少颜色对某一事物进行描绘，包括了事物轮廓、大小、明暗等等。以静物为例，它的构图主要通过不同颜色、深浅程度、大小、形状等要素进行表达。而人素描细节就更多，包括发型、肌肉状态、身姿等。总的来说，美术素描教学还是对学生具有较高难度一个学习板块。笔者将从高中美术素描训练角度展开论述，希望对相关教育者起到部分借鉴作用，让高中美术素描教学质量更上一层楼。

一、我国目前高中美术素描的教学现状

想要真正完成一幅优秀素描作品，学生需要有非常强观察能力、绘画技巧等等，可以说美术素描体现着学生美术综合素质。虽然我国高中美术素描教学在近几年教学实践中获得了一定成就，但是从客观角度上看，我们教学水平与其他发达国家仍然有相当一段距离，我们仍然需要立足实际，不断完善自身教学。

对于许多学生来说，美术素描往往是一个比较难的学习内容。首先是没能把握事物结构、特点、形体与体积关系等等。美术素描需要学生对事物整体进行把握，实际中，学生往往会被一些局部的细节所影响，因而顾此失彼。对于事物美术素描，学生欠缺一个对于整体形象与局部的小细节综合把握。其次，就是空间观念。如何让素描有一个立体感觉是素描难点之一。比如，酒坛、酒瓶等等，素描的时候学生需要在脑海中勾勒出物体形象，想象在某一角度，某一光线下，它的影子、形态会有怎样的变化，从而把物体立体感画出来。

二、优化高中美术素描训练具体措施分析

1.仔细观察具体事物，对其进行结构分析

对于美术素描教学，首先需要训练学生的观察能力，素描第一步就是对绘画事物有一个全面的观察。在实际训练中，学生往往看到物体就开始绘画，没有充分考虑观察的重要性，没有对事物进行思考与观察就开始动手。对此，教师可以通过专业化训练进行教学。素描第一步是观察，之后是对整个结构与局部细节进行把握，最后才是进行绘画。教师需要一步一步进行训练，循序渐进。在培养观察能力的时候，比如，观察一棵树，教师给予学生一定的观察时间，然后让学生表达他们个人所观察事物的特点，让学生进行交流讨论。每一个学生往往都会有不一样的视角、不一样的观察重点，对于同一棵树，学生往往会有不一样的描述，这是因为学生往往会漏掉某一些特点。强化学生观察能力有利于学生对于事物进行整體把握，打好进行素描学习的基础。

2.重视素描技巧练习，培养学生空间感

在进行观察之后，学生对事物已经有了一个基本的认识，但是真正在纸上作画又是另一回事。由于学生绘画技巧水平差异，学生在点线面绘画上都会有些差别，因此，在进行素描教学之前，教师需要对学生绘画技巧进行培训与评价，对班级整体水平有一个基本了解。

对于素描，学生需要对事物比例与空间结构进行把握。以人为例，学生需要对人体结构、比例和特点非常了解。在进行人物头像素描时，学生需要清楚知道人头结构、肌肉与骨骼结构，知道五官基本比例、对称性、空间、距离等等。除此之外，学生还需要反复进行比较，反复确认比例关系、整体与局部关系。

3.强化美术素描表现能力

教师在进行美术素描教学时，需要布置定时练习，没有人的绘画技巧是天生的，素描训练培养学生的素描感觉、艺术感受。素描特点是利用单一或是极少颜色进行实物描绘，通过点线面展现实物轮廓、整体结构，对学生画画技巧需求很高，学生需要掌控线粗细、轻重、疏密等等，还需要从其他角度进行画面想象，所以教师需要定时进行绘画训练。

最后，教师还需要进行调整训练。在素描过程中，学生常常会出现对线条处理不当、结构比例有偏差的情况，这就需要最后进行调整。对素描构图、线条粗细、密度进行修改，突出重要部分，让画面更有主次感，让整个画面显得更加和谐。

按照目前社会发展趋势来看，对于高中美术素描教学进行优化具有一定的必要性，提高高中美术素描教学目标也是为学生长远发展需要着想。美术素描教学不仅仅是一门课程学习，更是一种文化学习，一种艺术的修养。因此，我们需要对素描教学，乃至整个美术教学给予更高的重视。教师自身也需要不断提升自身专业素养，不断优化自身教学，提高学生艺术修养，培养他们的个性与创造力。相信在教师的不断努力下，学生美术素描能力水平甚至是艺术修养都能达到一个更高的层次。

参考文献：

[1]靳闯.浅谈美术高考素描教学[J].作文成功之路（上），2016（10）.

[2]胡青青.提高学生美术高考竞争力方案探究[J].美术教育研究，2015（19）.

编辑 李琴芳