高校安全保卫工作视角下女子防身术教学前景探究

摘 要：通过对校园安全保卫工作现状的分析，引入开展女子防身术教学的必要性与可行性，提出女子防身术教学体系的构建，以期为普通高校开展女子防身术教学提供参考。

关键词：高校 安全教育 女子防身术 教学

一、引言

女子防身术是女性运用拳打、脚踢、摔打、擒拿等格斗技术来制服对方，防卫自身免受不法侵害的一项专门技术。

女子防身术教学的引入还处在实验探索阶段，很多高校因为并未认识到女子防身术教学的重要性也尚未开设该课程，且即使开设该课程的高校也因为重理论轻实践等教学方法不得当问题，使得该课程远未形成完整体系。

二、女子防身术教学存在的问题

高校保卫部门作为履行学校安全保卫职能的专业职能部门，不仅仅承担着维护学校政治稳定、保卫学校资产、师生人身财产安全等基本职责，完善的高校安全保卫体系的建设离不开安全教育职能的发挥。

（一）安全教育认识不够

各高校普遍重视大学生专业素质的培养，所谓“闻道有先后，术业有专攻”，在大学校园里可谓分外明朗。而对与专业素养配套的思想政治素质、心理健康素质、安全防范意识和能力等的教育相对缺失，尤其是安全教育，作为大学生各方面能力培养的重要组成部分，是大学生学有所成，将来顺利步入社会的保证。

女子防身术课程教学作为安全教育的新项目，如果能够科学合理地引入高校教学体系，相信能够有效提高女大学生的安全防范意识和能力。

（二）安全教育主体缺失

现阶段，高校安全教育课程教学包括女子防身术教学主要由辅导员和保卫干部负责，偶有聘请社会上其他相关部门来以讲座的形式开展教学。辅导员队伍主要为思想政治教育专业为主，辅之以其他文化课专业，很少有体育学专业，且辅导员日常大多从事学生管理工作，因为人员数量和时间精力有限很少开展定期的安全教育，更遑论女子防身术教学此类的專业教学。保卫干部的成分则更为复杂，有留校毕业生，复员转业军人，以及一般行政管理人员，他们更多地从事管理工作，教育职能被弱化。

（三）安全教育课程体系不健全

安全教育课程目前已融入到大多数高校的教学体系当中，女子防身术教学自2003年首先在北京大学开课，引入我国高校以来，经过十多年的摸索前进，仍处在“摸着石头过河”阶段，还远未形成适合我国高校学生的完整教学模式。

（四）安全教育长效机制未建立

女子防身术教学作为体育教学的新项目引入高校教学，符合《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的指导思想。但该课程教学的长效机制远未建立：首先，软硬件设施不健全，专业的师资力量薄弱和训练场地、辅助器材等设施尚未配置等客观上制约着长效机制的建立；其次，配套学科教学设置不完善。女子防身术根本是要一招制敌保卫自身，而不是敌对报复手段，保卫自身应在合法合规的范围内。最后，教学计划的落实、教学考核机制欠缺。

三、女子防身术教学的必要性及可行性

（一）必要性

1.增强自我防卫意识和能力

近年来针对女性尤其是女大学生的违法犯罪案件时有发生，仅去年一年有据可查的涉及我校女大学生的违法犯罪案件就多达二十余起，其中较为严重的犯罪案件两起。作为将来走向社会的女性精英，女大学生面对不断高发的针对女性的违法犯罪案件，通过一定途径提高自身的自卫反击能力刻不容缓。但女性因为先天的生理身体原因，在与男性身体对抗中总是处于弱势地位，这就需要一定的搏击格斗技巧来弥补身体条件的不足。而女子防身术所特有的以弱克强、四两拨千斤的突袭技巧恰好可以派上用场。

2.促进身心健康

女子防身术在学习的过程中拳打、脚踢、肘击等单个或多个动作的组合运用，势必会使身体得到锻炼，长期训练还有助于协调身体平衡性，改善心肺功能。同时，女子防身术教学通过理论讲解和实战模拟也会使女大学生心理素质得到提高，尤其是情景模拟训练，可以锻炼临危不惧、沉着快速反应的心理素质。

3.满足学生需求，贯彻以人为本的教学服务理念

高校与学生不再是管理与被管理的关系，而是服务与被服务的关系，而管理仅仅是高校在提供教育教学服务过程中的一种方便服务的手段，而绝不是目的，这也是以人为本的学生观的应有之义。

（二）可行性分析

1.良好的学生基础

无论从学生的兴趣程度、必要性还是可行程度看，女子防身术教学都得到了女大学生的积极响应，这样即使该课程的开设目前仍处于探索阶段，教学方式方法较为生疏，也会激起学生的学习兴趣，学生也不会单纯地为了赚学分而选修该课程。

2.师资力量配备

高校保卫部虽非科班出身的专业教师，但将保卫部单纯定位于安全管理，而忽视安全教育实属狭隘。作为高校保卫部的一名巾帼卫士，通过加强专业培训，教学结合，相信高校保卫部必能介入到女子防身术教学，担当起女子防身术教学的师资骨干。虽路漫漫其修远兮，吾辈必将上下求索。

3.软硬件设施配备

教学设施的不完善在不可行因素中占到了近30%。但硬件设施方面，女子防身术教学对场地要求并不高，在体育馆或室外操场均可进行，至于教学所用的器材如拳套、护具等也不需要太多资金。软件设施方面，因为该课程的开设尚处于初始阶段，教学计划的制定、教案的编写、专用教材的选择，尤其是教学方法的得当与否，直接关系到教学效果。

四、女子防身术教学体系的构建及前景展望

女子防身术教学作为新型的体育教学项目，其纳入高校教学体系，旨在通过提高女大学生安全防卫意识和能力，尽量不与违法犯罪遭遇，即使不得已遭遇违法犯罪也能抓住时机通过稳准狠的突袭一招制敌。同时更能强健体魄，愉悦身心。通过前文对女子防身术必要性与可行性分析，以及女子防身术教学体系建立的构想，相信女子防身术教学一定能够在全国各大高校甚至全社会普遍推广。

作为高校安全保卫部的一名女性保卫干部，确立以人为本的服务理念，将工作重心由管理向服务转变，将女子防身术教学纳入到自己的安全保卫工作，力争通过专业培训，成为优秀的女子防身术教学主体，为学生的人身财产安全贡献力量。

参考文献：

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作者简介：薛景心（1988.09-），女，研究生，研究方向：经济法安全教育。