新形势下如何做好小学学校管理工作分析

马海山

摘 要：随着我国经济环境不断优化以及教育改革环境的不断深入，新的教学理念以及教学方法得到了全面的普及与创新，教学基础设施建设以及教学目标改革的不断深入，使得新形势下的小学学校管理工作面临更多的机遇与挑战。

关键词：新形势 做好 学校管理

在进行小学学校管理工作应该从教师管理、管理队伍建设、学生管理三个方面出发，从制度建设、人员招聘与培训、基础设施建设等角度提高小学学校的教学质量与管理水平，同时从现代教学需求出发，建立学生的心理健康教育课程体系，建立完善的奖学金助学金机制，扩展小学教学内容选择与教学重点，让教学更加有效、有趣、有用，实现小学阶段性教学的目标，促进小学学校管理工作的有序进行。面对贫困山区小学的综合管理工作，还应该要做好对学生生源情况的管理工作，让学生能够上学，更好上学，上好学，这才是做好小学学校管理工作的关键。

一、加强小学学习的管理队伍建设，提高小学的教学基础设施建设以及管理水平

（一）组织专业化的学校管理队伍，尤其是扩展管理队伍的管理理念以及管理水平

学校首先应该建立完善的学校管理队伍，尤其是应该全面提高学习管理队伍的管理能力以及业务水平，透明化学校的管理人员信息，让学校的管理层更加专业，同时还应该强化对管理队伍的管理理念的培训工作，让学校的管理更加科学、系统、高效。

（二）细化管理分工，落实责任意识，让学校的每一项管理工作都有人负责与督导

学校管理队伍应该重点做好对管理任务以及管理责任的细化与分解，尤其是应该将学校的管理工作进行全面的分组，让一个管理人员负责一个管理项目，做到每一项学校事务都是由唯一直接管理人员负责，避免出现学校在管理过程中存在管理漏洞，造成责任混乱，问责不清晰的情况出现。

（三）建立完善的学校管理制度，重点在教师的行为规范以及学生的行为规范上

学校应该根据自身学习的实际情况，建立完善的学校管理制度，重点在教师的职业规范以及学生行为规范上，让每一个教师以及学生都可以在标准化的学校规章制度下进行有效的教学与学习活动，进而提高教师在教学过程中的教学质量，也规范好学生在校内的行为准则，实现对学生综合化的管理。

（四）加强学校的教学基础设施的建设，尤其是做好对现代多媒体教学设施的采购与利用

学校需要加强教学基础设施的建设工作，着重需要做好对现代多媒体教学基础设施的采用与使用，充分提高贫困地区的教学基础设施水平，进而发挥现代教学手段在教学过程中的教学优势，调动学生的学习的积极性，降低教师在教学过程中的教学难度。

二、做好教师队伍建设，保障教师人才的稳定性以及教师教学能力的提高

（一）积极引入新的教师资源，维持小学教学任务对各学科教师数量、质量、能力的需求

学校应该积极引入新的教师资源，尤其是像音乐、美术、体育等课程的专业教师，保障贫困地区小学在教学过程中对各学科教师数量、质量、专业度、教学能力等方面的需求，通过提高教师自身的综合能力为出发点，强化在教学设计与教学实施过程中的教学效果与质量。

（二）强化对教薪酬制度的建设，保障教师的日常生活以及基本生活需求得到满足

学校应该强化对教师薪酬制度以及福利制度建设，在完善教师的基本工资制度的同时，还应该做好对教师生活情况的了解与掌握。通过对教师实际情况的掌握，合理安排对教师的福利帮扶制度，让教师可以没有后顾之忧地参与到教学工作中去，提高小学教师的教学积极性与有效性。

（三）做好对教师队伍的培训工作，尤其是做好对现代教学理念、教学方法、教材使用等方面培训

此外，学校还要定期做好对教师队伍的培训工作，一方面可以让教师进行扩展性的教学研讨活动，另一方面组织专业程度上的教学理念、教学方法、教材分析与使用等方面的培训工作，提高教师在教学过程中的教学专业度与教学灵活性，实现教师对教学活动的管控能力。

三、强化对学生学习过程的管理工作，实现学生好上学、上好学的教学管理目标

（一）做好对学生基础档案的建设与管理制度，提高对学生综合情况的掌握

学校应该建立完善的学生基础档案管理制度，尤其是将学生的家庭情况、学生生源分布情境、学生学习能力与学习需求情况等，建立细致化的学习基础档案系统，将学生情况与教师教学活动设计、教师队伍配置、教学管理等结合起来，充分提高小学阶段的教学针对性与辅导性。

（二）降低学生生源流失状况的发生，及时做好与学生家庭情况、学生自身情况的对接

由于山区经济环境与人文环境的影响，使得学生生源的流失情况严重，因此学校应该及时做好与学生家庭情况和学生自身情况的对接与管理，做好与学生家长之间的沟通与交流，保障学生可以顺利有效地完成小学阶段学习，提高山區小学教学的教学质量与教学氛围。

（三）建立教学考核制度，做好小学阶段学生的学习质量考核工作

学校应该建立完善的教学考核制度，尤其是应该针对学生的学习能力、思维能力、认知能力进行全面细致的教学考核，增强学校对教师教学情况与学生学习效果的掌握，规划好新的教学安排以及教学任务设计，实现小学教学过程的目的性与教育性。

（四）完善奖学金、助学金制度，帮助每一个贫困儿童完成小学阶段的学习任务

学校应该完善自身的奖学金、助学金制度，尤其是应该根据学生的学习情况以及家庭实际情况开展有针对性的帮扶计划，帮助每一个贫困儿童都可以适龄完成小学阶段的学习任务，保障学生生源的稳定，最大限度地提高贫困山区的教学质量与教学创新。

四、结束语

小学学校管理工作是保障小学教育成果的关键，尤其是针对新形势下的贫困山区的小学管理工作，应该从管理队伍建设，教师队伍建设、学生管理制度建设出发，一方面提高学校各项管理工作的科学性与有效性，另一方面强化对教师教学能力、学生生源情况、学生学习情况等方面的管控能力，才能真正做好现代小学管理水平，提升贫困山区小学教学综合质量。