简析在小学语文教学中如何活跃课堂气氛

朴花顺

摘 要：在当前的小学语文教学里，营造活跃的课堂气氛是提高教学效率以及教学质量的保障，能够让语文教学充满感染力，让学生产生探究以及学习的热情，散发出活跃的思维，最终也就提升了学习效率。对于小学语文教师，需要善于营造良好的气氛，发挥自己在课堂中的引导作用，从各个方面感染学生。

关键词：小学语文 活跃 课堂气氛

在当前的小学教育背景下，教师和学生之间的和谐融洽，能够激发学生的热情，对于提升教学质量水平意义重大。教师如果能够创建和谐、轻松以及民主的课堂环境，学生也就能够更投入地学习，充分发挥自身的创造思维，并且进一步增添课堂的活力。本文探讨了在小学语文教学中活跃气氛的手段和方式，希望为相关人士带来有益借鉴。

一、重視小学语文教学的导入环节

导入环节是语文教学中的基础，能够为后续的课堂气氛营造奠定良好基础。所以，教师需要关注这一环节，设计出良好的导入手段。通过一个小的教学活动或者是趣味性强的导入语，可以让学生从课堂的自由活动中快速地进入到学习的状态中，让他们产生学习的欲望。对于教师来说，则需要根据本节课的内容，设计巧妙的导入手法，在最短的时间里让学生进入状态，铺垫课堂的情感基础。例如，在讲解《富饶的西沙群岛》过程中，教师可以充分借助现代化的教学设备，利用多媒体展示我国西沙群岛的相关资料和影响，比如五彩斑斓的贝壳，波光闪闪的海面，各种各样的螃蟹、大龙虾、海参、珊瑚以及大群的鱼类、憨态可掬的海龟等等。在呈现这些影像的同时，教师还需要搭配上清新悠扬的音乐，让学生同时在听觉以及视觉方面得到美妙的体验，这就为后续教学中理解如诗如画的情境做好了铺垫。教师可以提问学生：“你们知道这里是哪儿吗？你们想要看一看吗？在下面的学习里，我就带你们来领略其中的风姿。”教师通过合理的引导，能够让学生马上融入文章的气氛中，学生们也认真主动地开始学习课文，课堂气氛十分和谐和活跃。

二、以微笑的姿态开展课堂教学

在小学语文教学中，教师需要提升自己的亲和力，并且保持微笑的姿态，这是提升语文教学实效性最为简单有效的方式。教师通过微笑可以给学生传递正能量的信息，让学生感受到教师的和蔼，进而建立良好的师生关系，避免学生产生不必要的紧张情绪。当然，这里所说的微笑并不是伪装出来的，而是教师发自内心的真实感受，如果教师虚情假意地只做表面文章，是无法发挥出微笑的力量的，学生也难以从教师的微笑中感受到正能量或者是亲切感。在以往的教学中，教师往往摆出一副很高的姿态，对学生永远是板着面孔，处处维护自己的权威，哪怕是这种权威已经失去了说服力，学生见到了教师根本没有好心情而且是充满畏惧感，在课堂中气氛会变得凝重和肃静。所以为了活跃课堂气氛，教师需要让学生充满活力，及时转变自己的地位和角色，和学生交朋友，以微笑的姿态来和学生相处。通过这种方式，教师能够在较大程度上提升自己的感染力，让学生的学习更有效率，让课堂教学变得更为轻松。

三、通过独特的教学风格来感染学生

小学语文教师需要掌握一定的课堂教学艺术，具体地说，也就是需要具备自己独特的教学风格。在实际的教学中，教师需要灵活地选择教学模式并且良好地把握教学中的每个过程。提升自身的教学艺术水平是活跃课堂气氛的有效手段。教师需要多掌握当前的先进教学理念，并且积极探究怎样解决实际问题。与此同时，教师需要懂得如何来设计实际教学过程，使用针对性的教学方法，合理地评价学生的学习成果，使用灵活的技巧和语言，激发学生的创造性以及积极性，最终营造出进取、和谐和轻松的课堂气氛。

如果教师能够在课堂教学中灵活地应用自己的广博知识，机智并且具体地处理教学中的各种因素，学生就会产生对于教师由衷的敬佩，并且发展成为对于教师的热爱，对于语文学科的热情。我们可以看到，经验丰富的教师常常可以在教学中牵动学生的心弦，并且让学生饶有兴趣地跟随自己的思路，在课堂教学结束之后，许多学生还是兴趣十足，感到课堂时间比较快。让语文教学充满激情，学生也就会迸发出自己的智慧，语文教学也会变得更为动人。一句名言、一首古诗和一篇散文，都是具有丰富的情感内涵的，教师就是这些文化内容的传播者和传授者，所以实际的课堂教学也需要激情来支撑，进而感染到班级的学生，活跃课堂气氛。

四、结论

综上所述，小学语文教学对于学生的影响比较大，是对学生的语言启蒙。如果学生学好了语文方面的知识，其他方面的学习就会变得较为顺利。对于语文教师来说，需要持续提升自身的教学水平、教学能力以及教学境界。在新课改的大背景下，需要及时转变思路，并且改进教学方法，通过有效的对策，让小学语文课堂变得更有活力。

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