小学语文阅读教学中读写结合教学模式探析

摘 要：阅读和写作是现代语文教学过程中不可忽视的重要组成环节，同时也是现代小学语文阅读教学中的一项重点和难点。在课堂的学习过程中，学生只有更好地达到读写结合的要求，才能对语文知识有一个更好的掌握和了解。为此，本文将主要对小学语文阅读教学的重要性进行研讨，针对怎样在小学语文阅读中良好做到读写结合展开研究，希望通过本文研究，对我国小学语文阅读教学中读写结合起到更大帮助。

关键词：小学语文 阅读教学 读写结合 教学模式

小学语文中加强对阅读教学的开展主要是为了让小学生更好地对所学知识进行运用。因此在进行小学语文阅读教学的过程中教师更应该对小学生年龄、心理特征、认知水平等进行详细分析，恰当地引导其发展，在正确教学模式的应用下，通过合理的方式运用读写结合的方式更好提升小学生的写作水平和阅读能力。在新课改实行以来，小学生的阅读和写作逐渐受到了广大教育工作者的关注，因此怎样将二者的关系进行协调，促进二者良性互动的开展，也是现代教学工作者需要深入研究和探讨的重要问题。

一、小学语文阅读教学中读写结合教学模式的重要性

在小学语文的教育教学过程中一项十分重要的环节就是阅读教育的开展。这项工作的开展主要是为了进一步对学生读写能力进行培养和强化。在现代小学语文教学中，适当采用读写结合的方式，对学生阅读能力提升和写作能力的增强将起到十分重要的帮助和影响。同时，这种有效教学模式的开展还将在很大程度上明确教师的基本教学任务，对改变传统教学方式，丰富其知识储备能力，拓展学生的知识面有着明显帮助。

写作和阅读之间虽然存在较为明显的差异，但是两者也存在着密不可分的联系。写作不仅能对学生阅读能力提升有着重要的帮助，同时阅读也是学生进行写作的基础条件。由此可见，在小学语文阅读教学中采用读写结合的方式是一项十分重要的工作，同时也将对小学语文教学质量提升有明显帮助。

二、阅读教学中读写结合教学模式实施策略

通过近年来对相关文献和教学资料的总结，发现现代小学语文教育中还存在很多细小的问题，在一定程度上影响了教学质量和效率的提升，为此，建议广大教学工作者采用以下方式对小学语文阅读教学进行完善。

（一）对学生阅读和写作兴趣进行有效激发

在小学语文教学过程中，应该对学生阅读和写作兴趣进行充分培养。由于小学生的好奇心比较强，对周围发生的事情比较感兴趣，特别是对其未知的事情，好奇心更为强烈。因此教师在对学生进行教学的过程中更应该对学生的基本情况进行掌握。

比如在对《把我的心脏带回祖国》的学习过程中，教师可以对学生展开教育时，可以适当引导学生采用试读或是朗读的形式，让学生在读过文章以后，让其自由对心中的想法进行表述，在这个过程中，教师才能更好地对学生的情况进行了解。在这种方式下，学生将体会到肖邦对自己祖国的热爱之情，对烘托学生的爱国思想有着十分重要的帮助。这种方式也是读写结合的重要表现方法，对于提升学生写作水平有着极为明显的帮助。

（二）通过写日记的方式加强学生对生活的体验

在日常生活中学生进行写作积累的重要方式就是日记。在对学生进行指导的过程中，不只是局限于对日常生活中人和事物的记录，同时还可以对日常中阅读的文章等进行积累。通过这种阅读方式增强学生的生活体验，其对于学生记录生活中的点滴事件，增强其生活阅历有著十分重要的影响和帮助。

比如在对《黄山奇松》进行学习的过程中，教师还可以适当对学生进行引导，充分让学生认识到文章中关键词汇的作用，比如“挺秀”“弯曲”等词的运用，通过丰富学生的词汇，加强其对实际生活的感知和体验，为进一步增强学生语文水平起到帮助。此外，同时教师还可以适当的运用对课外作业的布置，让学生在生活中不断进行积累。在这个方式中，通过对课文的阅读，进一步加强学生的生活体验，为其今后日记的写作奠定稳定基础。这也是对读写结合的充分利用。

（三）将教学和生活实际相贴近，广泛寻找素材

教师在对学生展开课本教学的过程中，应该尽量选择一些和学生生活相贴近的文章指导学生写作。比如在对《春联》一文进行讲解的过程中，由于其在生活中比较常见，因此学生在学习起来不会感受到太大困难。作为每家每户过年的必备物品之一，每一副春联中所表达的都是不同意义。春节中最常见的春联就是提到健康和财富的对联。因此教师也可以以此为依据，让学生尽可能对生活中的常见素材进行总结，并展开写作，让学生通过对生活的实际观察，获得更多的写作灵感，为其今后的写作和阅读也将产生帮助，达到读写结合的有效性，为其语文能力增强奠定基础。

三、结束语

综上所述，阅读和写作是现代语文教学过程中不可忽视的重要组成环节，同时也是现代小学语文阅读教学中的一项重点和难点，无论是教师还是学生都应该对这项工作进行重视。小学语文中加强对阅读教学的开展主要是为了让小学生更好地对所学知识进行运用。因此在进行小学语文阅读教学的过程中教师更应该对小学生年龄、心理特征、认知水平等进行详细分析，恰当地引导其发展，在正确教学模式的应用下，通过合理的方式运用读写结合的方式更好提升小学生的写作水平和阅读能力。通过上文的研究和分析，希望在今后的教学过程中，教师及时对教学方式进行完善，并为小学语文教学质量提升做出更大贡献。

参考文献：

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作者简介：刘忠（1959.10-），汉，大专，小学师资教育，一级教师。