电子白板在中学体育理论课教学中的作用研究

靳茂春

摘 要：从运用电子白板的互动性提高体育理论教学有效性、运用电子白板有利于动态生成体育理论知识、电子白板堪称是体育理论教学的第二语言三方面， 研究电子白板在中学体育理论课教学中的作用。

关键词：电子白板；体育；理论教学；作用

中图分类号：G633.96；TP391.6 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）09-0083-01

传统的体育理论教学都是教师在课堂上讲授，教学工具就是课本、黑板和粉笔，条件好一点的就是用多媒体课件。但是，这两种方法显然已经不能满足现代体育理论教学的需要。近几年，电子白板技术逐步进入到课堂教学之中，在体育教学中运用电子白板技术可以将体育理论与直观教学紧密联系在一起，调动了学生的学习积极性。电子白板在体育理论教学中的应用研究提高了教学效率，使学生更乐于学习。

一、运用电子白板的互动性提高体育理论教学有效性

近年来，体育理论教学已经取得一些进展，教师除了运用黑板进行板书以外，同时也运用了多媒体课件教学。但是，多媒体在运用中还存在着很多不足之处，也不能满足教师的教学需求。课件是制作好的，在教学中不能随便修改，教学环节受课件约束，不能灵活处理教学中出现的一些意外，教学的程序性很强。如果運用电子白板来进行体育理论教学，教师就可以直接在白板上运用电子笔来操作电脑，可以直接在白板上写字、拖拉、修改等，而不是再去面对着电脑。此时，教师可以直接运用资源库中的资源通过白板展示给学生。教师也可以把以前常用的教学方式运用电子板展示出来，学生的接受程度也比运用多媒体要好。电子白板可以随时从资源库中挑选所用的体育资源，教师操作时只轻轻拖拉就可以把内容显示出来，使教学内容的呈现简便快捷。运用电子白板，操作过程都会呈现在学生面前，其操作透明化、可视化，就像直接在黑板上书写一样，学生能看到教师的整个操作过程，很容易接受这种教学方式。教师运用电子白板进行批注，还可以把需要讲的内容详细展开，从而区别重点，把难点分解，引导学生轻松掌握教学重点，理解难点问题。这样，学生的参与会更加主动，他们的主体地位也得到了充分展示。

二、运用电子白板有利于动态生成体育理论知识

电子白板系统中有丰富的资源库，而资源库又可以分为个人资源库和公共资源库，当然，个人资源库也可以设置为公共资源库以便别人分享使用，如果教师不想把自己的资源分享给大家，则可以设置为个人资源库。无论是什么类型的资源库，都可以进行大量的存储，如图片、视频、文字等。资源库还可以进行分类，分成专门的图片库、页面库、模板库、活动挂图库等。这样分类有利于教师在上课中方便查找想要的资源。比如，在讲解跳远的运用结构时，教师可以在图片库中直接找到有关的图片，需要视频则可以直接在视频库中查找。资源库的建立要根据教师的分类习惯或者是操作习惯来分。教师要在上课前分好，并且做到心中有数，在课堂上就可以方便地调用，不用再像以前那样还要用大量时间制作课件。这样，教学程序就是活的，演示起来随意，而且还可以根据学生的不同情况灵活运用。这就解决了教师在不同班级运用不同的教学程序的问题，从而生成动态的、艺术的课堂，更适合学生的学习需要。

三、电子白板堪称是体育理论教学的第二语言

体育理论教学中，教师的讲解、示范等很难满足学生的学习需要，但是电子白板则可以使教学更直观、更方便学生理解。电子白板的特殊功能如图片、视频、动画等工具堪称是教学的第二语言，其教学效果是其他教学方法所不能达到的。图片、视频、动画等工具将各种体育信息浓缩起来，更直观地展现给学生，让学生更容易接受，是学生取得体育知识以及进行体育研究的重要手段。因此，在体育理论教学中，教师运用资源中的图片、视频、动画等对体育动作、理念知识等进行讲解示范，较其他学科更有优势。与传统的运用的挂图相比，教师用电子白板给学生展示图片，既可以指读，还能在电子白板上对图片进行填绘，看清楚一些体育动作的细节。教师对图片进行操作时，可以直接在白板上做，而不需要在电脑上操作，师生之间的互动变得容易多了。比如，在讲解篮球战术时，当播放一段视频时，到精彩的地方或者需要讲解的地方时，就可以暂停，然后在上面标注战术意图，表示出进攻和防守的方法。教师还可以接着播放一小段再进行讲解，弥补以往在静止中讲解的不足，使学生更容易理解战术。

四、结束语

综上所述，在教育教学中运用电子白板辅助教学已成为一种趋势，并成为了课堂的必需。因此，在体育理论教学中，教师要针对体育学科的特点，把电子白板充分利用起来，从而帮助学生更好地掌握体育理论知识。

参考文献：

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[3]胡卫星，王洪娟.交互式电子白板课堂教学应用研究的现状分析[J].中国电化教育，2012（05）.