浅谈初中物理中的微视频应用

吴 刚

浅谈初中物理中的微视频应用

吴 刚

学生在初中物理对力学、电学、光学、声学进行初步的入门学习，物理教学不仅仅围绕课本，通过将实验、多媒体融入到课堂教学可以帮助学生适应物理学习。传统课堂与多媒体整合的一个很重要的方式是微视频，微视频的引入可以激发学生学习兴趣、方便实验教学、丰富教学方式，取得不错的教学效果。

初中物理；微视频；课堂教学

初中阶段，很多学生对物理学习存在抵触心理，或许是道听途说物理很难学，也或许是对物理知识完全没有兴趣，导致我们的物理教学难度较大，教学效果差强人意。作为老师，心里自然是很着急的，在与其他老师交流的时候，不少人推荐在课堂上使用微视频。用了一段时间以后，我发现，微视频对于初中物理的教学是好处多多。那么，结合我的教学实践经验，我将根据微视频在初中物理中的应用给出自己的几点总结。

一、 激发学生的学习兴趣

物理学习多多少少是有点枯燥的，如果想要提高物理成绩，必须要脚踏实地地努力学习。但是物理知识绝对不是死记硬背就可以的，我们需要在学习时加上自己的理解，那么，首先就需要产生浓厚的兴趣。微视频的兴起和应用就给我们提供了一个很好的契机。什么是微视频呢？所谓的微视频可以是小电影，也可以是手机录好的小视频，我们在上课的时候可以为学生们放映出来。以前我在听课的时候发现了一个问题，一些年龄大点的老师上课“全凭一张嘴”，也就是说他们激发学生兴趣、调动课堂氛围的时候也全靠自己用嘴说，这种办法看似也不错，但是传统课堂的教学不免会让学生们感到疲倦，我们何不采用更加便捷的办法呢？微视频就在这里帮了我们一个大忙，现在的学生大都对智能产品感兴趣，他们对于手机、电脑的熟悉程度绝对不比我们差，而他们往往把观看视频当成一个比较放松的事情。这样的话，视频对于他们的吸引力就远远大于课本了。教学视频上的资源可以选择一些有点幽默感的，这样学生们就会非常喜欢看，物理的奥秘就可以在视频中为学生们揭示出来了，他们自然会爱上物理，想要有新的探索。

二、 方便物理实验教学

微视频的好处不仅仅是激发学生们的学习兴趣，更重要的是，微视频极大地方便了我们的物理教学。随着新课程改革的不断推进，我们现在的物理关注的不仅仅是课本，我们对于实验的重视程度也在逐渐增大。但是由于种种原因，很多实验不能在课堂上给学生演示出来，并且有的物理现象根本无法演示出来。另一方面互联网信息极大丰富，教学所需要的资源，比如风力发电视频、杠杆和滑轮抬起重物视频，这些我们无法模拟，但在网上都能搜索到。此时借助于微视频，我们就可以很轻松地给学生们演示出来，并且视频是可以无限次播放的，学生们如果对于哪里有疑问，我们可以立即演示一遍，这在实际中就很难做到，因此，微视频对于我们课堂教学非常重要。接下来还有很重要的一部分就是实验操作了。我们在实验室进行操作，往往是双人进行的，但是实验的步骤学生们可能并不是特别清楚，教师可以提前准备好注意事项，拍摄或者搜集好实验步骤，在实验课上为学生们播放。很多人说老师提前做一遍就好了呀，以前我确实采用的这种方法，让学生围着我，我先做一个演示，但是很多学生都看不清楚，并且他们看完了也不能完全记住步骤，微视频的多次播放就可以完美地解决这个问题，为我们的教学提供极大的方便。

三、 丰富教学方式

我们现在的教学不再是传统的课堂教学，与多媒体整合是我们当今教育发展的一个大趋势。现在在初中物理课堂上有了微视频，已经是改变了我们的教学模式，丰富了我们的教学方式，一些抽象的物理知识我们可以轻松地用微视频为大家做一个清楚的解释，一些不好操作的物理实验以及物理现象我们可以通过微视频有一个大概的感知。曾经在讲电路知识的时候，我就是先为学生们进行了视频放映，让学生们知道应该怎么连接电路，然后才让学生们自己操作，因为电是很可怕的东西，用电安全我们时刻都应该注意。其实，微视频的发展让我们的课堂变得更加的丰富，学生们对于放映微视频都有很大的期待，我们的课堂教学氛围也因此逐渐变得活跃起来。总之，微视频的出现为我们初中物理课堂注入了新的活力，让我们的课堂变得丰富多彩。

四、 小结

初中物理中微视频的应用还是比较广泛的，从一开始的不接受微视频到现在完全在课堂上玩转微视频，我们的教学的确是在不断地进步。众所周知，只有与时俱进，我们才有更好更广阔的发展空间。当然与时俱进不是一个口号，我们需要在课堂教学中体现出来，为我们初中物理的发展贡献自己的一份力量。

[1]吴文彪.浅议“翻转课堂”之微课在农村初中物理实验教学中的运用[J].黑龙江教育(理论与实践)，2015，(02).

[2]王京玉.找准症结，对症下药——初中物理教学存在的问题和对策[J].中国校外教育，2016，(29)：131.

吴刚，江苏省泰州市海陵学校。