如何设计“少先队微队课”

范斌

如何设计“少先队微队课”

范斌

在当下的“微时代”，各级少先队组织积极探索将“微队课”与少先队活动课程相结合，把“微队课”应用于少先队活动课教研、说课比赛、辅导员培训、少先队辅导员风采展示等活动之中，并取得了良好的成效。“微队课”往往通过唱歌、小品、情景剧、合作体验等活动单元，将少先队元素渗透在少先队员的实践活动中，调动每个队员参与的积极性，为他们的学习、成长开辟一片沃土，同时也体现出少先队活动课程的时代感和实效性。实践中，如何根据少先队活动的主题设计“微队课”呢？斌哥认为要在选题、结构、形式等方面下功夫。

一、选题——大题小作

“微”是“微队课”区别于传统课程的最本质特征。具体表现在：时间“微”，一般在10分钟左右；选题“微”，围绕主题切口小，重在突破难点、分解重点，一事一议，一事一得；容量“微”，制作后一般不超过几十兆，便于下载和在线学习。“微、小”符合少年儿童“由小到大、由低到高、由浅入深、循序渐进”接受教育的一般规律。因此，设计每堂“微队课”时要注意以一个重点或热点主题为切入点，宜小不宜大。这个主题还要与队员的生活实际、队员关注的社会热点、学校工作重点紧密结合。这样的